談班主任工作中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效措施

摘 要：班級(jí)是學(xué)校的基層集體，是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的最主要的環(huán)境。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅能夠直接影響班級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的孜孜追求，也能融洽學(xué)生之間感情，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班集體；凝聚力；措施

班集體建設(shè)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，優(yōu)秀的班集體是形成良好班風(fēng)、塑造優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的保證，優(yōu)秀的班集體有一個(gè)共同點(diǎn)，就是班級(jí)的凝聚力強(qiáng)。那么如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力呢？

一、 努力使班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)有愛的大家庭

大家庭的氛圍不是憑說(shuō)教就能形成的，班主任要能根據(jù)班級(jí)情況，利用發(fā)生在同學(xué)們身邊的事，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)召開班會(huì)，或與有關(guān)同學(xué)溝通，使同學(xué)們心理上能產(chǎn)生共鳴。我記得有一屆初一年級(jí)剛開學(xué)，班上有一個(gè)學(xué)生生病住院了，由于大家彼此還不熟悉，同學(xué)們幾乎沒(méi)有注意到。我感覺(jué)這是一個(gè)拉近學(xué)生之間距離的時(shí)機(jī)。在班會(huì)課上，我把這個(gè)同學(xué)的病情在全班作了介紹，并且說(shuō)，這個(gè)同學(xué)住在醫(yī)院里，不能和大家一起上課，很孤單，很想回到教室，和大家一起學(xué)習(xí)，如果我們能去看望他，他一定非常高興。同學(xué)們都表示很想去。下課后，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)排著隊(duì)，浩浩蕩蕩地向醫(yī)院進(jìn)發(fā)。在路上，不少路人好奇地向我們張望。我跟同學(xué)們講：我們穿著校服，就代表學(xué)校的形象，大家一定要為學(xué)校爭(zhēng)光，不要為學(xué)校抹黑。一路上同學(xué)們行進(jìn)的隊(duì)伍整整齊齊，沒(méi)有人講話。到醫(yī)院以后，發(fā)現(xiàn)住院的同學(xué)在8樓，醫(yī)院雖然有電梯，可是電梯一次也坐不下幾個(gè)人。于是，我和同學(xué)們商量，能不能走樓梯上去。同學(xué)們很興奮，開始爬樓梯。8 樓爬上去，大家都累得氣喘吁吁，但是沒(méi)有一個(gè)人叫苦叫累。在病房門口，我讓大家排成隊(duì)，分批進(jìn)入病房探望生病的同學(xué)。先進(jìn)去的同學(xué)輕聲地和病人談話，其他同學(xué)在病房外靜靜地等候，過(guò)往的醫(yī)生病人都豎起大拇指夸我們是高素質(zhì)的中學(xué)生，同學(xué)們聽了心里都美滋滋的。回來(lái)后，我又將當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。很明顯，通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們之間的同學(xué)情誼慢慢變得深厚。從那以后，班上只要有同學(xué)生病缺課，立刻就會(huì)有很多同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)候，或利用放學(xué)后的時(shí)間去看望。班級(jí)形成的這種互相關(guān)心、互相幫助的氛圍，自然會(huì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

二、 多在班級(jí)搞一些豐富多彩的集體活動(dòng)

在同學(xué)相互熟悉后，我在班級(jí)成立了很多的社團(tuán)。如：棋社、書畫社、舞蹈隊(duì)、朗誦社、英語(yǔ)愛好者小組、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等，利用節(jié)假日開展活動(dòng)。由他們自己制定社團(tuán)的規(guī)章制度和活動(dòng)方案。在一年的時(shí)間里，通過(guò)這些豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，將一些有共同興趣愛好的同學(xué)緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，并增進(jìn)了彼此的友誼。有的同學(xué)愛好廣泛，參與多個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，社團(tuán)與社團(tuán)之間也經(jīng)常一起活動(dòng)，一起交流。小集體逐漸融匯成大集體，班級(jí)的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)了。

三、 要重視利用學(xué)校組織的各種活動(dòng)

每一次活動(dòng)，都可能成為與學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)，特別是一些帶有競(jìng)賽性的活動(dòng)。這些活動(dòng)，只要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加，不論輸贏，處理得好都會(huì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。有一次，學(xué)校舉行拔河比賽，抽簽后，我問(wèn)同學(xué)，有獲勝的可能性嗎？同學(xué)們滿不在乎地說(shuō)：那個(gè)班同學(xué)太瘦弱了，根本不是我們的對(duì)手。我想，還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)就如此輕敵，一定會(huì)失敗的。果然，同學(xué)們加油聲剛起，我們班的大力士們就已經(jīng)被打得大敗，第二局同樣如此。在別的班級(jí)一片歡呼聲中，我們班同學(xué)垂頭喪氣地回到教室。教室里鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)甚至開始哭了。在沉默了一段時(shí)間以后，我說(shuō)：同學(xué)們，你們聽過(guò)驕兵必?cái)〉墓适聠幔课覀兊氖∈菑囊婚_始就注定的。如果我們能從這次失敗中吸取教訓(xùn)，那我們就沒(méi)有白白失敗。同學(xué)們慢慢抬起頭，繼而激烈地討論。最后得出結(jié)論：從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。這次失敗，使大家懂得了很多道理，也使班級(jí)同學(xué)更加團(tuán)結(jié)。第二學(xué)期，學(xué)校又舉行拔河比賽。這一次，吸取了上次的教訓(xùn)。在抽簽以后，同學(xué)們將對(duì)手進(jìn)行了分析，又將班級(jí)的選手進(jìn)行了調(diào)整，不參加比賽的同學(xué)組成啦啦隊(duì)。這次，我們班以2比0贏得勝利。得勝后的同學(xué)開始忘乎所以，散落在操場(chǎng)的各個(gè)角落，觀看其他班級(jí)的比賽，以至于體委吹哨子喊集合都找不到幾個(gè)人。比賽結(jié)束后，面對(duì)得意忘形的學(xué)生，我又開了一次班會(huì)：人生處處是賽場(chǎng)。通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們明白，這次比賽的勝利，只是人生路上一個(gè)小小花朵，不代表前途一片光明。這次之所以會(huì)贏，是因?yàn)槲覀儽е还刹环數(shù)氖繗庠诤蛯?duì)手進(jìn)行比賽，如果我們?cè)谌松拿恳淮伪荣惗寄軌蛳窠裉煲粯?，眾志成城，萬(wàn)眾一心，那么任何困難都難不倒我們。兩次比賽，輸了，不氣餒，反而讓我們更加團(tuán)結(jié)；贏了，不驕傲，我們明白了贏的原因，會(huì)更加強(qiáng)大。

四、 增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，需要建立一個(gè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

以優(yōu)秀的班干部為核心，并不斷形成良性的輻射，能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。新班級(jí)組建之初，重要的工作之一就是培養(yǎng)班干部。首先要通過(guò)自己的觀察和對(duì)學(xué)生的調(diào)查，來(lái)確立最佳的班干部人選。一個(gè)優(yōu)秀的班干部應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是能以身作則；二是要勇于擔(dān)責(zé)；三是要智慧的工作；四是要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。這樣的班干部才能得到學(xué)生信服和信任，這樣的班干部領(lǐng)導(dǎo)下的班級(jí)才能形成一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的班集體。這些素質(zhì)也不是一開始就具備的，需要班主任老師慢慢去教，尤其是一些工作方法，更是要在實(shí)踐中不斷捉摸，才能形成適合自己的行之有效的方法。班干部隊(duì)伍建立以后，利用他們以身作則的優(yōu)點(diǎn)，帶動(dòng)起周圍的同學(xué)，整個(gè)班級(jí)就會(huì)慢慢形成一種積極向上的風(fēng)氣，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。之后，班主任老師可以逐漸放權(quán)給班干部，讓他們大膽地開展工作。班干部來(lái)自于學(xué)生，更了解學(xué)生的情況，因此工作起來(lái)也更加得心應(yīng)手，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)班干部形成一套民主管理班級(jí)的制度。

五、 要加強(qiáng)與任課老師和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流

班主任通過(guò)與任課老師和學(xué)生家長(zhǎng)的交流，才能更全面的了解學(xué)生，進(jìn)而才能采用有針對(duì)性的教育方法。

總之，增強(qiáng)一個(gè)班級(jí)的凝聚力，絕不是一日之功，需要班主任老師與任課老師、家長(zhǎng)及全班同學(xué)長(zhǎng)期的努力才能做得到。班主任老師在班集管理中應(yīng)該從“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，用心地幫助學(xué)生，用愛心去融化學(xué)生，讓班集體中的每一個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)幸福和快樂(lè)，班級(jí)自然就會(huì)成為一個(gè)凝聚力強(qiáng)的大家庭。

作者簡(jiǎn)介：

胡秀豐，江蘇省淮安市，江蘇省淮陰中學(xué)開明分校。