淺談體育教學(xué)游戲與提高小學(xué)生體質(zhì)

摘 要：創(chuàng)新的教學(xué)模式能夠促進(jìn)小學(xué)生全方位、可持續(xù)發(fā)展，能夠提高課堂效率，將體育游戲引入體育課堂中，對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)健康有著明顯的改善作用。本文分析了體育教學(xué)游戲?qū)μ岣咝W(xué)生體質(zhì)的影響。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育游戲；學(xué)生體質(zhì)

小學(xué)體育課程改革，主張培養(yǎng)學(xué)生健康的身體和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣，好的體育素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，而擁有強(qiáng)健的體質(zhì)是未來學(xué)習(xí)、工作的有力保障，也為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

作為體育教師，應(yīng)該注意，在教學(xué)過程中，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育熱愛祖國的情懷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的體育鍛煉，防止出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)事故。

一、 創(chuàng)造情境，合理運(yùn)用游戲教學(xué)

在體育課堂教學(xué)中，體育教師需要特別注意的是，要從學(xué)生的日常生活來提取素材，利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)工具，來營造問題的情景及運(yùn)動(dòng)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠迅速融入課堂的學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

比如通過游戲代替課前熱身的環(huán)節(jié)，通過播放多媒體畫面開始實(shí)施課堂教學(xué)，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和體育技能應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近體育，感到學(xué)習(xí)體育的快樂，體會(huì)體育課程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受知識(shí)來源于生活，并又將運(yùn)用到生活中去。

體育教學(xué)游戲有很明顯的競爭性特點(diǎn)，由于小學(xué)生年齡小，爭強(qiáng)好勝的心理較強(qiáng)。通過體育游戲，可以讓每個(gè)人在統(tǒng)一的規(guī)則下面，公平又公正地進(jìn)行比賽和競爭。游戲的設(shè)立是符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的。另外通過體育游戲，將教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)引入其中，科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，來促進(jìn)學(xué)生德智體全方位的發(fā)展。體育游戲中進(jìn)行體育鍛煉，能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)也有極大的促進(jìn)作用。由此可見，將游戲引入體育教學(xué)當(dāng)中，是體育課程改革的重大體現(xiàn)，是創(chuàng)新的教學(xué)模式。

二、 體育教學(xué)游戲的重要影響

（一） 能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的小學(xué)生在家里都是寶，都是被長輩寵著慣著長大的，過得是“衣來伸手飯來張口”的生活，平時(shí)的運(yùn)動(dòng)量比較少，上體育的興趣也不是很高。體育教師如果只是一味地講解體育技能技巧，要求學(xué)生重復(fù)性做某個(gè)運(yùn)動(dòng)，會(huì)適得其反，學(xué)生反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理，沒有學(xué)習(xí)的激情，那么，如果體育教師引入體育游戲，比如過草地、盲人過河等等，這些游戲都設(shè)置了一些障礙，學(xué)生在玩游戲的時(shí)候，通過挑戰(zhàn)這些障礙，能夠獲得自豪感及勝利喜悅感，鍛煉了學(xué)生的意志力和團(tuán)隊(duì)合作能力，而且往返地來回進(jìn)行游戲，便在不知不覺中練習(xí)了跑、跳等動(dòng)作，鍛煉了學(xué)生體質(zhì)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

體育游戲最大的特點(diǎn)就是趣味性，學(xué)生最好的老師其實(shí)是發(fā)自內(nèi)心的興趣驅(qū)動(dòng)力，通過體育游戲，在課堂最初的時(shí)間內(nèi)，牢牢抓住學(xué)生的好奇心理，集中全部注意力，那么，在這個(gè)時(shí)候，老師就能夠很好地引入本節(jié)課將要進(jìn)行的教課內(nèi)容，這樣本節(jié)課的任務(wù)和目標(biāo)也能很好地實(shí)現(xiàn)和完成。比如，可以設(shè)置“同手同腳”的游戲，這個(gè)游戲的規(guī)則：兩個(gè)學(xué)生并排站在一起，將其相鄰的兩條腿綁在一起，然后這兩個(gè)學(xué)生一起跑向前方設(shè)置的終點(diǎn)處，看看哪個(gè)組用的時(shí)間最短，哪個(gè)組就獲勝?？梢詫⑷鄬W(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的人數(shù)一定要保持相同。而且每個(gè)組的身高配比都要幾乎沒有太大的差異，這樣才能保證公平性。進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，學(xué)生們相當(dāng)?shù)責(zé)崆?，他們?yōu)榱瞬唤o小組丟臉拖后腿，會(huì)竭盡全力地去沖刺，在沖刺的時(shí)候還要學(xué)會(huì)和同伴做好配合，積極主動(dòng)地參與到游戲中來。這樣，比起強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，游戲教學(xué)更能夠讓學(xué)生心甘情愿地進(jìn)入到體育鍛煉中來，很好地鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)。

（二） 能夠提高教學(xué)效率，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

體育教師要改變自己的觀念，不能認(rèn)為體育課不是統(tǒng)考的科目，就放松對(duì)孩子們的要求，要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式和流程，正確運(yùn)用體育游戲能夠提高體育課程的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)，自愿進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。教師要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，那么，小學(xué)生會(huì)更愿意進(jìn)行后面的活動(dòng)。課堂上，教師要注意讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功，這樣才能增加他們上體育課的自信心。學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，差異比較大，但是只要在游戲中，有了稍微的進(jìn)步，教師就要毫不吝嗇地給予表揚(yáng)，這樣才能提高學(xué)生的參與程度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，提升學(xué)生體質(zhì)水平。教師的正確引導(dǎo)，才能讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和鍛煉的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人，為終身鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，作為體育教師，要不斷地提高自己專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，將教育游戲融入到體育教學(xué)中，能夠很好地利用游戲的鍛煉價(jià)值和教育性，來為體育教學(xué)服務(wù)。

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作者簡介：

王麗琴，浙江省紹興市，浙江省紹興市上虞區(qū)蓋北鎮(zhèn)中心小學(xué)。