高中物理審題技巧研究

摘 要：高中學(xué)段的物理知識，相比初中階段的整個物理框架來說，邏輯性，抽象性都有了很大提升。不僅如此，高中物理的知識在進(jìn)行應(yīng)用時也是靈活多變的，會綜合許多不同的知識點(diǎn)，而且更加重視對于實(shí)踐探究一些題型的解決。那么高中生要想在物理課程上有一個好的成績，就要對于身邊和生活中的一些事物仔細(xì)地觀察，思考和研究，以此鍛煉自己透過現(xiàn)象看本質(zhì)，積累物理課程中的一些實(shí)驗(yàn)技巧，提升分析和解決問題的能力，這樣才有利于解決各種復(fù)雜多變的物理題。比如在做物理題時，審題是重要環(huán)節(jié)，是解題過程中的重中之重，充分的審題能夠幫助高中生在解決物理習(xí)題當(dāng)中進(jìn)行快速的答題，而且能夠有效地提高正確率。

關(guān)鍵詞：高中物理；審題；技巧研究

一、 認(rèn)真審題是解題的關(guān)鍵

很多事情在開頭時總是比較困難的，這就好比于在解題過程當(dāng)中的首要步驟審題。準(zhǔn)確的把握題目的含義，是至關(guān)重要的一步，同時審好題能夠有利于學(xué)生把握題目的整體結(jié)構(gòu)以及知識的內(nèi)容。如果審不好題，那么解題過程當(dāng)中就會感覺到一片混亂，更甚至就不知道該用什么知識和什么方法去解題，還有可能因?yàn)殄e誤的審題而直接進(jìn)行了錯誤的解題方法，以至于無法拿到該題的分?jǐn)?shù)。比如說，物理當(dāng)中力學(xué)這部分的公式和概念都比較多，而且現(xiàn)實(shí)生活中的物理模型也很多，如果在審題的時候出現(xiàn)了一丁點(diǎn)的理解錯誤，就會在解題過程當(dāng)中有很大的困擾，有時還會直接無法解出題目。

二、 分析物理審題過程

物理老師在講解如何解答物理題時，通常會把如何審題放在首位，而且要學(xué)生做到慢節(jié)奏審題，快節(jié)奏答題。只有在身體力行過程當(dāng)中，準(zhǔn)確的理解和把握命題人考察的內(nèi)容，以這道題所應(yīng)用的物理場景，還有各個物理量之間的一些關(guān)系所對應(yīng)的知識點(diǎn)，最好能夠分析出這道題在物理當(dāng)中所遵循的一些物理規(guī)律，這樣就能夠有效地提高自己正確解答題目的效率。慢節(jié)奏審題其實(shí)就是說，在審題的過程當(dāng)中，要認(rèn)真，從各方面去解答題目，而且對于一些關(guān)鍵的字眼要充分地理解，更加深入的找到題目當(dāng)中的一些關(guān)鍵條件，特別是一些隱含在表面意思之下的條件，找到自己在解題過程當(dāng)中要用到的一些信息。一般在審題時，會有四個步驟：首先就是要通讀題干，大致了解題目的含義，再細(xì)細(xì)地閱讀關(guān)鍵詞，定位好自己所要用的知識點(diǎn)；然后就是標(biāo)記，用鉛筆將自己覺得比較關(guān)鍵的東西，比如說一些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句或者一些關(guān)鍵的條件進(jìn)行標(biāo)記；接著要將題目在自己腦海當(dāng)中進(jìn)行匯總，而且還要將題目的各種信息準(zhǔn)確得記住；最后就是要進(jìn)行思考，結(jié)合題目信息和所用的知識點(diǎn)，以及自己積累的一些物理模型，找到遵循的物理規(guī)律。這就是審題的一般過程，也是學(xué)生在審題時的基本要求。

三、 物理審題當(dāng)中的一些技巧分析

審題是解題過程中的首要步驟，物理老師在要求同學(xué)們認(rèn)真審題的時候，也會傳授一些身體的技巧給學(xué)生們，針對不同的題型的關(guān)注點(diǎn)也不同，下面分析一些物理解題的技巧。

（一） 根據(jù)題目提供的特殊條件作為審題的突破口

在審題時，準(zhǔn)確地把握好一些比較特殊的條件，這些條件對于審題具有很大的作用，能夠快速地找到進(jìn)行解題的方法。比如一些類似于下面一題的體型：在直角坐標(biāo)系當(dāng)中，存在著一個勻強(qiáng)磁場，他的區(qū)域是圓形的，而且半徑為r，當(dāng)一個帶正電的粒子以初速度從坐標(biāo)系的原點(diǎn)進(jìn)入磁場當(dāng)中時，它做勻速圓周運(yùn)動時的運(yùn)動半徑為R，而且R大于r，在這里正電荷的重力忽略不計(jì)，想求一下（1）帶正電的粒子在該勻強(qiáng)磁場中的最大偏角；（2）如果帶電粒子從最大偏角的方向飛出該圓形磁場，而且運(yùn)動軌跡還要從橫軸穿過，想確定一下圓形勻強(qiáng)磁場的半徑的范圍。在進(jìn)行審題的時候，我們需要關(guān)注到這道題當(dāng)中的圓形磁場區(qū)域的r和他的圓心位置都是不確定的這一條件，在這些條件不確定時，學(xué)生們很難根據(jù)題目當(dāng)中的現(xiàn)有條件把正電子的運(yùn)動軌跡直接的畫出來，所以我們在身體力行過程當(dāng)中一定要注意題目當(dāng)中的一些特殊性的條件，我們發(fā)現(xiàn)正電子在勻強(qiáng)磁場中做勻勻速圓周運(yùn)動的半徑是大于圓形勻強(qiáng)磁場的半徑的，而且還要注意到最大偏角這兩個特殊性的關(guān)鍵條件。那么根據(jù)我們在高中當(dāng)中所學(xué)的物理知識，我們知道，如果帶電粒子在勻強(qiáng)磁場當(dāng)中的勻速圓周運(yùn)動的軌跡半徑與圓形勻強(qiáng)磁場半徑相遇時，那么最大偏角一定會小于180°，有數(shù)學(xué)中的幾何內(nèi)容：粒子運(yùn)動軌跡偏轉(zhuǎn)的角度和圓心角的大小是一樣的，而且在圓當(dāng)中，圓心角越大，那么該圓心角所對應(yīng)的弧長也就越大，弧長所對應(yīng)的弦長的長度也是成正比的。那么我們通過分析這些特殊條件就可以知道，這道題當(dāng)中帶電粒子從原點(diǎn)進(jìn)入圓形磁場區(qū)域，假定他出射點(diǎn)是A，那么OA的連線就應(yīng)該是圓形磁場的直徑，在這個情況下就可以滿足題干設(shè)的條件。我們就可以依據(jù)這樣的分析將帶電粒子在圓形勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動軌跡，比較準(zhǔn)確的畫出來，有利于接下來了解題。給我們在審題過程當(dāng)中一定要注意題目當(dāng)中的一些特殊條件，并結(jié)合自己所學(xué)的一些知識，把這些特殊條件翻譯成你所理解和所要用到的語言，大大提高解題的效率。

（二） 尋找圖當(dāng)中的特殊位置，作為審題的關(guān)鍵

在一些有圖像的大題中，我們一定要認(rèn)真仔細(xì)的通讀題干，找出該圖形當(dāng)中的一些關(guān)鍵位置，然后以這個特殊的位置為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合題目當(dāng)中的一些條件，開始分析整個題目的含義，并且找到解題的方法。比如下面的一道例題：一個半徑為R的無摩擦圓形絕緣可導(dǎo)軌道放在豎直平面上，圓形軌道上有一定點(diǎn)P，然后該豎直平面上有一定的勻強(qiáng)磁場，一個帶電的小球在豎直平面上的勻強(qiáng)磁場中，做勻速圓周運(yùn)動，當(dāng)帶電的小球在動能最大的時候?qū)壍喇a(chǎn)生壓力F，如果知道帶電小球在運(yùn)動過程當(dāng)中的最小動能和最大動能只差為W，想求一下帶點(diǎn)小球關(guān)于動能的一些量。在這題當(dāng)中，涉及了電場和重力場，如果僅憑其中一些條件，然后根據(jù)正規(guī)的解題思路，去畫圖進(jìn)行處理，基本無法解出來這道題的。在審題的時候我們應(yīng)該關(guān)注到。圖形當(dāng)中的圓形軌道上有一個特殊的點(diǎn)P，如果帶電小球做的是曲線運(yùn)動，那么它的速度最大的時候的位置應(yīng)該是沿著小球速度方向上的，我們通常稱這樣的位置為運(yùn)動軌跡的底部，那么和它處于一百八十度相對應(yīng)的點(diǎn)就是速度最小的地方。現(xiàn)在這道題當(dāng)中，還有一個隱含的條件電場的方向固定不變。經(jīng)由以上這道例題，我們知道在審題的時候在途當(dāng)中一定要注意一些關(guān)鍵點(diǎn)的位置，利用審題我們就可快速地找到解題方法。

（三） 解題時要把題干轉(zhuǎn)化成物理情景

物理情景指的是審題的時候按照這道題是在什么樣的情景和境地當(dāng)中進(jìn)行闡述的，一般這些情景都會體現(xiàn)為文字或者是一些圖片，只有將需要處理的問題提出來，解題的時候，準(zhǔn)確地把握物理情境是至關(guān)重要的一方面。如果在分析時，不能夠?qū)⑶榫斑M(jìn)行充分的分析，那么就很難把握好這道題所利用的知識點(diǎn)中的聯(lián)系以及它所要掌握的知識探究能力，這樣就會對正確解答該物理問題造成很大的困擾。而當(dāng)中一些常見的情景一般會體現(xiàn)在力學(xué)題當(dāng)中實(shí)際情景的受力的分析，這種在運(yùn)動方面的分析，和能量轉(zhuǎn)化的情景，就是在電場以及電磁場方面的情景分析。

四、 小結(jié)

本篇文章主要講述的是物理審題在整個高中物理解題過程當(dāng)中的重要性，實(shí)際上審題是一個高中生各方面能力的綜合體現(xiàn)，能力較高的同學(xué)在審題過程時，能夠?qū)㈩}干的一些特殊條件和關(guān)鍵條件置于圖形當(dāng)中的關(guān)鍵位置，結(jié)合這道題當(dāng)中的物理情景，聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的物理知識，綜合分析并且找到合適的解題的方法。高中生在解決物理習(xí)題時特別注意審題時一定要認(rèn)真，慢審題準(zhǔn)確的理解和把握題目當(dāng)中的每一個條件的隱含意思，還經(jīng)過綜合性的把握和分析以及思考，那么在解題方法的尋找過程中會起到很好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

何春森，寧夏回族自治區(qū)銀川市，寧夏銀川市第二中學(xué)。