創(chuàng)新性在美術(shù)設(shè)計(jì)中的作用探討

摘 要：創(chuàng)新意識(shí)在目前的時(shí)代背景下，是至關(guān)重要的精神，也是社會(huì)發(fā)展的必要?jiǎng)恿?。特別是美術(shù)設(shè)計(jì)，作為兼具藝術(shù)性與技術(shù)性的專(zhuān)業(yè)，對(duì)于人才創(chuàng)新性的要求更高，為保證設(shè)計(jì)質(zhì)量及靈活性，必須要首先激發(fā)設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新精神，確保其思想不受到局限，敢突破固定框架去思考，這樣才會(huì)有更多新鮮的理念產(chǎn)生，因此我們有必要針對(duì)創(chuàng)新性在美術(shù)設(shè)計(jì)中的重要意義及培養(yǎng)策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性；美術(shù)設(shè)計(jì)；培養(yǎng)策略

美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的人才，運(yùn)用創(chuàng)意以及自身的技巧去完成本職工作。創(chuàng)新性自然是其必備素養(yǎng)的其中一環(huán)，為了讓設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新能力發(fā)揮出來(lái)，首先便必須要意識(shí)到創(chuàng)新性在美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重要意義，因此我們將著重針對(duì)創(chuàng)新性在美術(shù)設(shè)計(jì)中的重要意義及具體的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析。

一、 創(chuàng)新性在美術(shù)設(shè)計(jì)工作中的重要意義

美術(shù)設(shè)計(jì)，起始于設(shè)計(jì)人的一種構(gòu)思，是把設(shè)計(jì)人自身構(gòu)想通過(guò)不同表現(xiàn)手法形成視覺(jué)化、形象化作品的創(chuàng)作過(guò)程。雖然有部分固定的資源素材可用，但是如果缺乏創(chuàng)新的意識(shí)，最終得出的設(shè)計(jì)成果只能是千篇一律的，也是無(wú)法得到認(rèn)可的。簡(jiǎn)而言之，創(chuàng)新的精神及能力，是美術(shù)設(shè)計(jì)人員的靈魂所在，為了讓設(shè)計(jì)人員的能力真正發(fā)揮出來(lái)，強(qiáng)化其對(duì)創(chuàng)新性重要意義的認(rèn)知，并且培養(yǎng)其創(chuàng)新的積極性與實(shí)際的創(chuàng)新能力是十分重要的。這樣的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員了解到了設(shè)計(jì)創(chuàng)新的規(guī)律，得到了能力的強(qiáng)化，之后的設(shè)計(jì)過(guò)程自然會(huì)更加順利，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。美術(shù)設(shè)計(jì)所包含的范疇是十分廣的，包含了平面設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、戲劇美術(shù)設(shè)計(jì)等幾個(gè)大分類(lèi)，而且每個(gè)分類(lèi)當(dāng)中還包括了許多小的分支，包括封面設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、人物化裝，發(fā)型設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等?？梢?jiàn)這一體系的構(gòu)成十分復(fù)雜，但是無(wú)論是哪種設(shè)計(jì)，創(chuàng)新性要求都是最為基本的，所以對(duì)于創(chuàng)新性的培養(yǎng)是絕對(duì)不可忽略的，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)單位，以及設(shè)計(jì)人員自身，都需要明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，而且要努力讓設(shè)計(jì)人員自身的創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)，讓設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力得到強(qiáng)化，這對(duì)于設(shè)計(jì)質(zhì)量的提升來(lái)說(shuō)十分重要，也是我國(guó)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重要發(fā)展基礎(chǔ)。

二、 美術(shù)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新性激發(fā)與養(yǎng)成的問(wèn)題分析

（一） 設(shè)計(jì)人員自身思想受限

我國(guó)的教學(xué)體制傾向應(yīng)試化是無(wú)法否認(rèn)的事實(shí)，所以我國(guó)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的人才所處的教育環(huán)境也始終是受到局限的。長(zhǎng)久處于這樣的環(huán)境之下，思想上的限制難以避免，所以即便選擇了設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，以往的教育模式所殘留的影響也無(wú)法擺脫，所以當(dāng)前許多設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)過(guò)程都有過(guò)于明確的規(guī)律可循，缺乏變通，顯得呆板，而且沒(méi)有明確的風(fēng)格，這是當(dāng)前在設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分常見(jiàn)的問(wèn)題，對(duì)于美術(shù)設(shè)計(jì)的質(zhì)量影響很大。

（二） 沒(méi)有養(yǎng)成積累創(chuàng)新要素的習(xí)慣

積累是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，任何創(chuàng)新都需要有一定的要素作為支撐才能更好地完成，腦中無(wú)物是無(wú)法設(shè)計(jì)的。但是如同以上所說(shuō)，我國(guó)設(shè)計(jì)人員自開(kāi)始接受基礎(chǔ)教育起，便已經(jīng)受到了應(yīng)試思想的影響。這樣的事實(shí)無(wú)法否認(rèn)，所以在設(shè)計(jì)過(guò)程中，為追求省力而反復(fù)使用特定的素材也是常見(jiàn)問(wèn)題。

（三） 鑒賞不足，審美觀得不到更新

隨著時(shí)代的變遷，會(huì)有許多新的設(shè)計(jì)風(fēng)格、設(shè)計(jì)技巧以及設(shè)計(jì)技術(shù)不斷產(chǎn)生，使得設(shè)計(jì)更加傾向多元化。這樣的趨勢(shì)下，如果設(shè)計(jì)人員對(duì)于設(shè)計(jì)作品的鑒賞不積極，便很難受到啟發(fā)，停在原地止步不前，這是對(duì)設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)最為不利的局面。人的創(chuàng)新，與其眼界的拓展有著十分密切的關(guān)系，為了獲取更多的信息，進(jìn)而充實(shí)自身的作品，對(duì)于不同類(lèi)型作品的鑒賞與不同風(fēng)格的剖析了解是不可忽視的，但是當(dāng)前的設(shè)計(jì)人員許多都只圖省力，而并不是真正熱愛(ài)設(shè)計(jì)，所以鑒賞成了一種負(fù)擔(dān)而不是生活中的必要環(huán)節(jié)，顯然對(duì)設(shè)計(jì)工作不夠尊重。

三、 美術(shù)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新性激發(fā)與養(yǎng)成策略

（一） 豐富思想，學(xué)會(huì)突破固有思維

固有思維對(duì)設(shè)計(jì)人員的影響是十分不利的，在固化的思想下，設(shè)計(jì)人員習(xí)慣于依賴(lài)固定的模板去完成設(shè)計(jì)，會(huì)逐漸形成怠惰的習(xí)慣，進(jìn)而停止探索的腳步，但是任何領(lǐng)域的發(fā)展都是不斷向前的，美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域更是如此。止步不前便等同于退步，所以如果要真正提升設(shè)計(jì)的質(zhì)量，設(shè)計(jì)人員首先必須要突破自身原本的思維局限，用色有限、風(fēng)格單一、符號(hào)應(yīng)用不靈活，甚至字體都采用固定的幾種，這樣的設(shè)計(jì)是很難受到歡迎的。為了突破這樣的局限，設(shè)計(jì)人員必須要更多去向常規(guī)的不同方向，甚至是向反方向去思考，特別是在發(fā)現(xiàn)自身的思考已經(jīng)受到了限制無(wú)法前行時(shí)，不妨扭轉(zhuǎn)思想，向著反方向去尋找新的答案。

（二） 激發(fā)設(shè)計(jì)人員創(chuàng)新興趣，助其養(yǎng)成收集要素的習(xí)慣

創(chuàng)新需要依靠許多的要素為基礎(chǔ)，顏色、符號(hào)、字體、都是設(shè)計(jì)作品的基本構(gòu)成內(nèi)容，但是一個(gè)人的創(chuàng)造力畢竟無(wú)法與社會(huì)整體的創(chuàng)造力比擬，所以要達(dá)成創(chuàng)新目標(biāo)，無(wú)論是在教育階段，還是在就業(yè)階段，設(shè)計(jì)人才所述的院校及單位都要更加重視養(yǎng)成設(shè)計(jì)人才的收集習(xí)慣，讓設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才懂得在平日積極的收集有利于設(shè)計(jì)創(chuàng)新的不同要素，這樣才能提升設(shè)計(jì)質(zhì)量。而設(shè)計(jì)人才收集習(xí)慣的養(yǎng)成與其興趣的激發(fā)有著很大的關(guān)系，所以校方與工作單位，都應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)，例如“在生活中收集美”“尋找最美×××”等，讓設(shè)計(jì)人才在自己的家中、在街頭、在公園內(nèi)、在城市、在鄉(xiāng)村、在網(wǎng)絡(luò)上，在任何存在美妙事物的地方，去觀察，去了解，去發(fā)現(xiàn)任何能夠納入自身素材庫(kù)存的素材，能夠在這樣的活動(dòng)當(dāng)中，去發(fā)現(xiàn)美的、好的事物，隨著資源的積累越來(lái)越多，庫(kù)存量越來(lái)越大，在設(shè)計(jì)過(guò)程中可以調(diào)用的資源也越來(lái)越多，這會(huì)為其未來(lái)的設(shè)計(jì)提供莫大的助力。

四、 結(jié)語(yǔ)

作為美術(shù)設(shè)計(jì)人才，對(duì)于設(shè)計(jì)的興趣、創(chuàng)造新事物的能力、不斷進(jìn)取的精神，都是十分必要的，為了讓自身的設(shè)計(jì)不斷完善，不斷傾向成熟，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院校、設(shè)計(jì)工作單位，都要更加重視對(duì)設(shè)計(jì)人才興趣的激發(fā)，而且設(shè)計(jì)人才自身，也必須要更積極地去完善自身，展開(kāi)對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的全面探索，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，其設(shè)計(jì)自然會(huì)越來(lái)越成熟、完善。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

李曉樂(lè)，河南省新鄉(xiāng)市，河南師范大學(xué)。