思想品德課堂有效性的提升措施探究

摘 要：隨著我國(guó)新課改深入發(fā)展，教學(xué)模式有所創(chuàng)新，為教學(xué)知識(shí)有效落實(shí)提供路徑，達(dá)到提升課堂教學(xué)綜合質(zhì)量的目的。本文通過(guò)對(duì)初中政治課堂有效性的提升措施進(jìn)行研究，以期為提升初中政治教學(xué)質(zhì)量，提供行之有效的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中；政治課堂；有效性；措施

初中政治是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀與價(jià)值觀的重要學(xué)科，然而在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，卻存在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，無(wú)法有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生感受不到政治學(xué)習(xí)樂(lè)趣，降低教學(xué)綜合成效?；诖耍瑸榱耸钩踔姓握n堂教學(xué)水平得以有效提升，探究提升初中課堂有效性的教學(xué)方略顯得尤為重要。

一、 用生活化教學(xué)法提升初中政治課堂教學(xué)有效性

初中生思想認(rèn)知不夠成熟，若僅向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，降低教學(xué)有效性，為此教師應(yīng)采用生活化教學(xué)法，從學(xué)生認(rèn)知能力與生活圈出發(fā)，找到教學(xué)切入點(diǎn)，提升教學(xué)有效性。例如，教師在進(jìn)行“關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展——學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”教學(xué)時(shí)，可以當(dāng)前學(xué)生生活水平不斷提升，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代較快的消費(fèi)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，暢談理性消費(fèi)。介于電子產(chǎn)品消費(fèi)缺失理智的現(xiàn)象，切實(shí)存在學(xué)生生活中，教師以此為突破口，展開(kāi)合理消費(fèi)探討，會(huì)與學(xué)生心理產(chǎn)生共鳴，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀念的目的，使政治教學(xué)更具有效性。

二、 利用信息化教學(xué)方法提升初中政治課堂教學(xué)有效性

伴隨科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，教育創(chuàng)新通過(guò)信息化靈活開(kāi)展，已然成為提升課堂教學(xué)有效性的重要措施?；诖耍踔姓谓處煈?yīng)樹(shù)立信息化教育理念。例如，教師在進(jìn)行“相親相愛(ài)一家人——我愛(ài)我家”教學(xué)時(shí)，可利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生播放《家有兒女》、《聰敏阿凡提》等含有家庭要素的兒童劇，介于兒童劇在初中生群體中，具有一定知名度，會(huì)引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，起到吸引學(xué)生注意力的目的，在觀賞影片結(jié)束后，學(xué)生會(huì)感到意猶未盡，這時(shí)教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的家庭生活進(jìn)行討論，學(xué)生在兒童劇引導(dǎo)下，會(huì)展開(kāi)高效探討，感受到來(lái)自家庭的愛(ài)，使教學(xué)內(nèi)容得以高效落實(shí)，達(dá)到提升教學(xué)有效性的目的。

三、 通過(guò)實(shí)踐教學(xué)法提升初中政治課堂教學(xué)有效性

傳統(tǒng)政治課堂注重口傳心授教學(xué)方法，對(duì)課堂依賴性過(guò)大，愛(ài)玩是孩子的天性，對(duì)于默守陳規(guī)的教學(xué)形式早已厭倦，使學(xué)生無(wú)法感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，影響教學(xué)綜合成效?；诖?，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，利用實(shí)踐擴(kuò)展政治課堂空間，為落實(shí)教學(xué)內(nèi)容提供無(wú)限可能，達(dá)到提升政治教學(xué)有效性的目的。例如，教師在進(jìn)行“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆——我能行”的教學(xué)時(shí)，可將“課堂”搬到社會(huì)上，在公園、商場(chǎng)等人流集中且安全的地方，組織班級(jí)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行文藝匯演，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐形式，將閃光點(diǎn)放大，起到培養(yǎng)學(xué)生自信心的目的，使教學(xué)內(nèi)容得以有效落實(shí)。有些學(xué)生會(huì)因?yàn)榍优郴驅(qū)ψ陨碚J(rèn)知不足，不知該如何落實(shí)文藝匯演實(shí)踐活動(dòng)，作為教師應(yīng)以引導(dǎo)者身份，幫助學(xué)生剖析其內(nèi)在素養(yǎng)，如有的學(xué)生歌聲動(dòng)人，有的學(xué)生舞姿超群，有的學(xué)生會(huì)樂(lè)器，有些學(xué)生善于演講，教師可以此為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生準(zhǔn)備文藝匯演節(jié)目，克服心理障礙，樹(shù)立自信心，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，使政治教學(xué)有效性得到落實(shí)。

四、 通過(guò)案例導(dǎo)入提升初中政治課堂教學(xué)有效性

良好的課堂導(dǎo)入可起到事半功倍成效，案例導(dǎo)入以課堂教學(xué)內(nèi)容為核心，依照學(xué)生學(xué)習(xí)期待，充實(shí)案例導(dǎo)入內(nèi)容，達(dá)到提升初中政治課堂教學(xué)有效性目的。例如，教師在進(jìn)行“讓挫折豐富我們的人生”教學(xué)時(shí)，可在課程開(kāi)始前，向?qū)W生講述雛鷹在學(xué)習(xí)飛翔的第一課，是被母鷹從巢穴中推出，如若不振翅飛翔，雛鷹面臨的只有死亡，在該案例講述結(jié)束后，學(xué)生會(huì)陷入沉思，同時(shí)對(duì)教師講授的案例產(chǎn)生好奇，介于學(xué)生高漲的教學(xué)內(nèi)容探知熱情，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)案例抒發(fā)己見(jiàn)，而后從學(xué)生心理為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂，達(dá)到提升課堂教學(xué)有效性的目的。其中，教師利用案例調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生課堂參與熱情，順應(yīng)學(xué)生心理展開(kāi)挫折教育，使教學(xué)內(nèi)容得以高效落實(shí)，達(dá)到提升初中政治教學(xué)有效性的目的。

五、 利用及時(shí)評(píng)價(jià)教育策略提升初中政治課堂教學(xué)有效性

在以往政治課堂教學(xué)過(guò)程中，教師采用總結(jié)式評(píng)價(jià)方略，對(duì)課堂學(xué)習(xí)整體教學(xué)內(nèi)容與教育成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，與學(xué)生交互性較差，降低課堂教學(xué)有效性?；诖耍處煈?yīng)順應(yīng)新課改教育創(chuàng)新新需求，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方略，采用及時(shí)評(píng)價(jià)教育策略，加強(qiáng)師生交互，活躍課堂教學(xué)氛圍，為提升教學(xué)有效性營(yíng)建良好氛圍。例如，教師在進(jìn)行“笑迎新生活——珍惜新起點(diǎn)”的教學(xué)時(shí)，應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全新的校園生活發(fā)表感想，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)想法給出中肯評(píng)價(jià)，在實(shí)現(xiàn)師生交互基礎(chǔ)上，教師可有效掌握學(xué)生心理動(dòng)向，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生探討全新校園生活過(guò)程中，有的學(xué)生因感到陌生，向教師反映不知道要如何融入班集體，針對(duì)這種情況，教師可組織學(xué)生進(jìn)行“交朋友”的游戲，由學(xué)生隨機(jī)說(shuō)出學(xué)號(hào)如6，該名學(xué)生做自我介紹，說(shuō)出興趣愛(ài)好，有相同愛(ài)好的學(xué)生舉手，待該名學(xué)生自我介紹結(jié)束后說(shuō)出下個(gè)學(xué)號(hào)，直到全班同學(xué)完成介紹游戲結(jié)束，有些學(xué)生因膽怯無(wú)法高效完成自我介紹，這時(shí)教師應(yīng)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，達(dá)到提升師生交互的目的。相較于以往總結(jié)式評(píng)價(jià)方法，及時(shí)評(píng)價(jià)更注重學(xué)生本體性，以學(xué)生具體表現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展及時(shí)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。其中，政治教師采用游戲化教學(xué)法，賦予及時(shí)評(píng)價(jià)教育策略豐富表現(xiàn)形式，可調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與熱情，為提升課堂教學(xué)有效性營(yíng)建良好氛圍。

六、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中政治是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)世界觀的重要學(xué)科，教師應(yīng)通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)、信息化教學(xué)策略、實(shí)踐教學(xué)法、生活化教學(xué)法、案例導(dǎo)入教學(xué)法等教育創(chuàng)新措施，為教學(xué)內(nèi)容高效落實(shí)提供路徑，達(dá)到提升教學(xué)有效性的目的。

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作者簡(jiǎn)介：

陳善敏，福建省三明市，尤溪縣文公初級(jí)中學(xué)。