小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

摘要：隨著我國社會的不斷發(fā)展，當今教育環(huán)境的不斷改革的大背景下，培養(yǎng)一些高素質的科學家已不是目前教育的主要目的了，不斷提高學生自身的科學文化素質，并且加強對學生的教學力度，培養(yǎng)其自身的創(chuàng)新精神。學生在小學階段中都是充滿好奇與探索欲望的，教師通過充分利用學生這個時期的自身特點，能夠有效培養(yǎng)小學生的自身素養(yǎng)。通過對目前小學數(shù)學教學的研究發(fā)現(xiàn)，當前小學數(shù)學的教學存在很多問題需要我們去解決，做好小學數(shù)學教學對于日后的學生發(fā)展具有非常重要的意義。

關鍵詞：小學數(shù)學教學；現(xiàn)狀；優(yōu)化教學

作為學習的引導者，教師應首先正確的認識到小學數(shù)學教育的重要性，不斷提高小學數(shù)學教育的重視力度。通過選擇一些具有豐富經(jīng)驗的數(shù)學教師擔任主要的教學工作，不能夠使數(shù)學教學只存在于課本的表面知識上，通過采取一些強制性的教學措施，有效能保證數(shù)學課程的全面開展。

一、 我國當前小學數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

1. 課堂教學仍然采用以老師為主的方式

目前，我國大部分的小學數(shù)學教學還在深受傳統(tǒng)的尊師重道這一思想的影響，導致其在發(fā)展的過程中受到阻礙。目前，老師在數(shù)學教學中往往占據(jù)著主導的地位，使得學生的學習興趣提升不起來。特別是對小學數(shù)學教學而言，因為數(shù)學是一門理科性知識較強的學科，加之由于小學生自身理解能力的原因，往往在這種教學模式下掌握的知識十分有限，特別是當接觸一項新知識點時，一些學生會更加無從下手，不知道應該如何進行學習。所以，這種傳統(tǒng)填鴨式的數(shù)學教育模式，由于完全忽略了學生的主體地位，僅通過數(shù)學老師的整堂演講，使學生們很難找到一種適合自己的學習方法。并且由于缺少了師生間的教學互動，使得課堂氣氛會變得非常沉悶，不利于小學生的自主學習能力的培養(yǎng)。

2. 仍然受應試教育的束縛

目前，教師對于書面考試還是最為重視，書面成績仍然是考核每一個學生的學習情況的重要形式，一些學生為了迎合教師的考試需求，在數(shù)學課堂上仍然采用學習、復習的傳統(tǒng)循環(huán)模式，為了能夠記住所學知識，學生們通常會對一些知識點死記硬背，并且老師往往還會采用題海戰(zhàn)術，讓學生每天都沉浸在無數(shù)的作業(yè)題當中，這種傳統(tǒng)的教學模式固然能讓學生在短期內獲得良好的學習成績，但是通常會造成學生只知道怎么解答問題，但不知道為什么這樣解答，還讓學生失去了對于數(shù)學學習的興趣。像在學習數(shù)學公式和定理的知識時，老師只是要求學生不斷地熟練掌握公式的內容，卻不為學習進行意思上的解釋，導致很多學生在學習數(shù)學題的過程中變成了枯燥乏味的純機械記憶的過程，嚴重地阻礙了學生自主學習意識的提高，不利于其綜合素質的培養(yǎng)，并且對未來的學生發(fā)展造成十分不利的影響。

3. 教學理念較為落后

小學文化知識的學習屬于我國基礎教育階段，而小學數(shù)學學科則是這個階段的一個重要學科，所以做好小學數(shù)學教學對于小學生的基礎知識掌握和基本能力的提升非常重要，有利于提升小學生的身心素質。然而，在我國的大部分小學數(shù)學教學中，老師往往僅注重完成自身的教學任務，完全忽略了小學生的學習技能的培養(yǎng)。特別是在一些偏遠的農(nóng)村學校，許多老師還在沿用傳統(tǒng)的教學理念，完全不注重小學的素質教育，也完全不注重學生的數(shù)學思維的養(yǎng)成，這樣即使一些學生掌握了所學的相關知識，也不會真正運用所學知識去解決現(xiàn)實中遇到的問題。

二、 解決小學數(shù)學教學現(xiàn)狀的策略分析

1. 構建和諧的師生關系

隨著社會發(fā)展的不斷進步，師生關系已經(jīng)發(fā)生了非常明顯的改變，傳統(tǒng)的嚴師出高徒的做法已經(jīng)不能夠符合現(xiàn)在的社會發(fā)展情況，由于原來老師們的站位較高，不懂得與學生搞好私下關系，沒有真正地了解到每一個學生的實際情況，使得在實際的教學工作中得不到有效的開展。所以，必須要重視師生間和諧關系處理，通過以朋友式的師生關系，充分地掌握每一個學生的具體學習情況，并且了解其對教學方法存在的一些建議，從而為更好地開展下一步數(shù)學教學任務，提供有效的幫助，這才是小學教育發(fā)展的有利方式。實際的小學數(shù)學教學中，通過全面了解每一個學生的學習情況，使一些沒有找到好的學習方法的學生，得到悉心的指導，從而能夠跟上好學生的學習步伐，這樣因材施能夠幫助每一個學生獲得有效的進步。并且隨著學生們掌握了符合自己的學習方法，并不斷地得到進步，其自身學習數(shù)學的信心也會不斷得到增強，自然而然地會使學習成績得到增長，所以構建良好的師生關系具有更為重要的意義。

2. 利用好合作學習方式

目前在我國的小學數(shù)學教學模式當中，小組合作學習是被利用最為普遍的一種教學模式。因為小組合作學習模式能夠將學生的學習積極性調動起來，使每一個學生都能夠聯(lián)系到一塊，在進行小組討論過程中必定對一些問題進行解決。這樣和諧的合作學習環(huán)境，能夠使每一個學生的思維進行獨立思考，很大程度上得到鍛煉，在日后的學習上也能夠建立一個良好的團隊合作意識。并且使一些上課不愛發(fā)言的學生，有了一個能夠表達自己意見的地方，最終敢于參加一些課堂的活動。

3. 發(fā)揮好多媒體教學的作用

隨著我國科學技術水平的不斷提高，一些先進的多媒體教學設備開始普遍應用在教學中，數(shù)學是一門枯燥乏味的學科，如果通過運用多媒體設備進行教學，不僅能夠刺激學生的感官，使其喜歡上這門課程，還能夠通過多媒體創(chuàng)造一個有趣、快樂的學習氛圍，達到活躍學生數(shù)學思維的目的。另外，越來越多的多媒體軟件的應用，使得教師能夠利用的教學課件也隨之豐富，這樣在實際的教學過程中學生的知識面也在不斷地被豐富著。

三、 結論

綜上所述，為了能夠將小學數(shù)學課堂教學的實用性進行提升，需要我們的教師們在日常的小學數(shù)學教學中，不僅創(chuàng)造出適合小學生們進行學習的有利環(huán)境，還需要利用先進的科學設備來提升小學生學習數(shù)學的興趣，從而加強小學生自身的感官與思維體驗，將小學生的主觀能動性積極地調動起來，并通過加以進行指導，從而最大程度地提升小學數(shù)學課堂的教學質量。

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[4]張紅.小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及優(yōu)化策略[J].數(shù)學大世界（中旬），2016（10）：18.

作者簡介：

劉麗，山東省威海市，山東省威海市草廟子小學。