高職電氣工程及自動(dòng)化特色專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐

摘要：隨著社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)要求的越來(lái)越嚴(yán)格，加強(qiáng)高職院校特色專業(yè)建設(shè)也變得更加重要。為了實(shí)現(xiàn)人才良好的培養(yǎng)，本文將以電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)為例，對(duì)其特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和內(nèi)容進(jìn)行了闡述，并根據(jù)實(shí)際情況提出了相應(yīng)的建設(shè)措施。

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化；特色專業(yè)；建設(shè)

電氣工程及自動(dòng)化是工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于工業(yè)發(fā)展具有重要的影響作用，因此加強(qiáng)高職院校的特色專業(yè)建設(shè)是非常有意義的。但是在實(shí)際中，由于一些傳統(tǒng)因素的存在，現(xiàn)在在這方面建設(shè)時(shí)受到了一定的限制，無(wú)法實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的培養(yǎng)。所以如何加強(qiáng)電氣工程及自動(dòng)化特色專業(yè)建設(shè)已經(jīng)成為了當(dāng)下許多高職院校需要著重考慮的問(wèn)題，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該對(duì)這方面加以重視。

一、 電氣工程及自動(dòng)化特色專業(yè)建設(shè)概述

1. 特色專業(yè)建設(shè)的基本含義

所謂的特色專業(yè)是指高職院校自身的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，即在人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資力量、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等方面都有著很大的優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)人才良好培養(yǎng)的專業(yè)。這種專業(yè)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間積累和改善才能夠形成。特色專業(yè)建立是為了保證人才能夠得到良好培養(yǎng)，滿足當(dāng)下社會(huì)對(duì)于人才多樣化的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力提升。

2. 電氣工程與自動(dòng)化特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

高職院校在對(duì)電氣工程與自動(dòng)化進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)時(shí)，其主要目的就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，滿足當(dāng)下社會(huì)對(duì)于人才的需求。在這過(guò)程中，高職院校應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)目的，對(duì)自身課程體系、教學(xué)方式等進(jìn)行全面的改善和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，為素質(zhì)人才培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，教師人員應(yīng)該將特色意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)融入到教學(xué)改革中，盡量保證改革的科學(xué)性、合理性和全面性，通過(guò)這方面來(lái)實(shí)現(xiàn)高職院校特色學(xué)科專業(yè)良好建設(shè)。

二、 電氣工程及自動(dòng)化特色專業(yè)建設(shè)措施

1. 制訂和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

為了保證特色專業(yè)建設(shè)工作良好進(jìn)行，當(dāng)下高職院校應(yīng)該制訂自身的人才培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際情況進(jìn)行人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。在實(shí)際操作中，高職院校應(yīng)該適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的比例，因?yàn)殡姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生具有非常強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，因此適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)比例是非常重要的。同時(shí)高職院校應(yīng)該創(chuàng)新自身的人才培養(yǎng)模式，將理論與實(shí)際有效地結(jié)合，建立一些實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，通過(guò)這方面來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力提升。最后，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)該專業(yè)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，加大資金投入，對(duì)一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)放式實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心等進(jìn)行全面建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科的交叉和融合，為綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2. 創(chuàng)建高水平的師資隊(duì)伍

除了人才培養(yǎng)方案建設(shè)外，高職院校應(yīng)該提高對(duì)高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視程度，通過(guò)雄厚的師資力量來(lái)實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)質(zhì)量提升。在實(shí)際中，高職院校可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)。首先在教師組成結(jié)構(gòu)中，高職院校應(yīng)該組建一個(gè)以學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、著名教師為主的專業(yè)師資隊(duì)伍。這樣就可以充分提高整個(gè)教學(xué)隊(duì)伍的教學(xué)能力，為學(xué)術(shù)知識(shí)探索提供一個(gè)良好的保障。其次，鼓勵(lì)專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)以科研促進(jìn)教師教學(xué)能力提升方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教師能力水平提升，從而為特色專業(yè)教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3. 加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理

教學(xué)環(huán)節(jié)作為特色專業(yè)建設(shè)的核心部分，直接影響著教學(xué)質(zhì)量，因此加強(qiáng)這方面管理是非常有必要的。在實(shí)際中，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)良好管理，高職院?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面采取相應(yīng)的管理措施。首先，創(chuàng)建教學(xué)監(jiān)督管理隊(duì)伍。高職院?？梢云刚?qǐng)那些擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且具有很強(qiáng)責(zé)任感的教師來(lái)?yè)?dān)任相應(yīng)的監(jiān)管人員，對(duì)學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣、教師教學(xué)行為等進(jìn)行全面的監(jiān)督和管理，促進(jìn)這方面規(guī)范有序進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)本專業(yè)教學(xué)的良好管理。其次，創(chuàng)建相應(yīng)的考核機(jī)制。高職院校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行定期的考核，考察教師在專業(yè)知識(shí)、實(shí)際教學(xué)方面的能力，同時(shí)并將這種考核結(jié)果與教師自身績(jī)效或者職稱評(píng)選相關(guān)聯(lián)。通過(guò)這種方式就可以對(duì)教師行為進(jìn)行有效的規(guī)范，促進(jìn)教學(xué)良好管理。最后，對(duì)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的審查。高職院?？梢孕枰獙?duì)專業(yè)課程的教師授課進(jìn)行一定的監(jiān)控和評(píng)價(jià)，從而保證專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

三、 總結(jié)

綜上所述，電氣工程與自動(dòng)化特色專業(yè)建設(shè)對(duì)于高職院校人才的培養(yǎng)具有重要的意義，可以保證高職院校人才培養(yǎng)能夠更好滿足當(dāng)下社會(huì)對(duì)于人才多樣化的需求。在實(shí)際中，為了實(shí)現(xiàn)這方面良好的建設(shè)，高職院校應(yīng)該對(duì)自身人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的制訂和優(yōu)化，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的比例，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力提升。同時(shí)高職院校應(yīng)該創(chuàng)建一支高水平的師資隊(duì)伍，通過(guò)雄厚的師資力量為專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量提供有效的保障。最后，高職院校應(yīng)該對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的管理，通過(guò)創(chuàng)建相應(yīng)監(jiān)管隊(duì)伍來(lái)規(guī)范教師教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

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作者簡(jiǎn)介：

祁紅，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。