淺談技工院校學生管理風險控制

黃亮 姬鐵柱

摘 要：技工學校承擔著培養(yǎng)技術(shù)人才的任務，隨著教育的發(fā)展，近年來技工學校更加重視學生綜合素質(zhì)的提升。本文以技工學校為研究對象，主要探討在新的形勢下技工院校如何做好學生管理工作，樹立以人為本的管理理念，探索新的技工學校管理模式，對學生管理工作進行改革，以求更好地提升學生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：技工院校；學生管理；問題；對策

一、 技工院校學生管理工作的意義

隨著科技的發(fā)展，社會對技術(shù)工人的需求不斷增加，技術(shù)院校擔負著應用人才的培養(yǎng)的任務，在新的歷史條件下，加強學生的管理也就更加重要。在這樣的歷史條件下，技術(shù)學生的數(shù)量不斷增加，而技術(shù)學生的來源也更加多元化，他們有的是來自應屆的高中畢業(yè)生，有的卻是來自往屆的學生，也有未成年的初中畢業(yè)生，不同的生源有不同的特點，作為高素質(zhì)技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，技工院校不但要幫助學生打好基礎(chǔ)，同時也要提高他們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，還要注重工作態(tài)度、敬業(yè)精神等非智力因素的培養(yǎng)。

在當今的社會中，各行各業(yè)的競爭都非常激烈，在這樣的社會背景中要想實現(xiàn)自己的價值，學生的綜合能力非常重要，他們要在平時學好專業(yè)知識和技能，同時還要提高自己的職業(yè)道德水平以及協(xié)調(diào)、合作能力，這樣才能夠更好地融入社會，把自己的能量真正地發(fā)揮出來。要想達到這些目標，技工院校承擔著非常重要的責任，學校的教育工作者要學會與學生相處，在潛移默化中去感染學生，真正成為學生的良師益友，這對學生的健康成長也是非常重要的。因此，技工院校不僅是為了提高學生的實踐能力，同時也要提高他們的道德水平和職業(yè)精神。

因此，在教學中一定要很好地分析學生的現(xiàn)有水平，有針對性地做好教育規(guī)劃，這對提升學生的綜合素質(zhì)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量都具有非常重要的意義。

二、 技工院校學生管理工作中的主要問題

（一） 網(wǎng)絡的飛速發(fā)展使學生管理工作不斷面臨新挑戰(zhàn)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會各個領(lǐng)域都受到巨大的影響，教育系統(tǒng)也不例外。在技工院校的日常教學中，可以利用信息技術(shù)，把一些實踐性的內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學生，提升他們的動手實踐能力。同時還可以充分利用網(wǎng)絡資源來提升學生的自主學習能力，讓他們利用課余的時間來進行自我提升。但信息技術(shù)對學生的學習也有一定的負面影響，一些學生沉迷于網(wǎng)絡游戲當中不能自拔，這對他們的健康成長也構(gòu)成了威脅，這也為技工院校的學生管理帶來了新的挑戰(zhàn)。

（二） 技工學生依賴性強，抗挫折能力比較差，給學生管理工作帶來困難

當前技術(shù)院校的學生基本都是20世紀的90后一代，他們以獨生子女居多，有些學生的家庭條件非常好，他們在家里說一不二，這也養(yǎng)成了一系列的問題，他們沒有學習的動力，不愿意付出，在家里他們主要依靠父母，生活的自主性和自立能力都比較差。在與其他學生的相處中，他們受不得一點委屈，相互之間容易發(fā)生矛盾。他們沒有老一輩艱苦卓絕的優(yōu)良作風，在抗挫折能力上大不如前，這樣的學生對于學校的管理來說也是很大的難題。

（三） 學生素質(zhì)良莠不齊，使學生管理工作開展起來比較困難

技工學生也是大學生群體中的一個重要組成部分，他們的來源非常復雜，年齡差異也比較大，他們中間的大部分學生都是通過自己的努力使自己的某方面的技能得到了提升，為他們未來的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，但也有一部分學生，他們不能嚴格要求自己，從小就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，特別是在初中的時候，就被老師和同學稱為“壞學生”，他們對學習沒有任何的興趣。而在生活方面他們卻容易放縱自己，對于課外、校外的一些活動投入的精力卻很大，這就嚴重地影響了他們的學業(yè)。對于這部分學生的管理，學校也要有自己的辦法，特別是學校的一些規(guī)章制度要進行有針對性地調(diào)整，要對他們產(chǎn)生一定的約束力。

三、 技工院校學生管理工作的主要對策

（一） 要進行科學的方法指導

對于20歲左右的學生來說，他們都具有很大的叛逆性，如果一味地對他們進行嚴格地管理，并不一定能夠收到很好的效果，對于技工院校學生管理者來說，一定要清楚這些問題，不能僅強調(diào)強制性的管理，還要做好引導工作，調(diào)動他們的興趣，把他們的興趣與學習很好地聯(lián)系起來。比如在處理上網(wǎng)的問題上，可以引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡的真正意義，傳授他們正確的上網(wǎng)方式，從而主動去改變自己。

（二） 面對學生管理工作中的新問題，及時完善學生管理工作制度

在當前的社會背景下，學生的管理中所遇到的問題越來越復雜，工作難度不斷提高，這就需要學生管理人員要去主動去適應這樣的情況，分析問題產(chǎn)生的原因，創(chuàng)新學生管理方式與方法，不但利用制度去規(guī)范學生的行為，同時還要利用真情去感染學生，讓他們知道管理者的良苦用心，還不會傷害他們的自尊心和自信心，這樣才能夠讓他們從學習中找到自我價值，從而去發(fā)揮自己的能量，實現(xiàn)自我教育和管理，這樣才能夠在實踐中不斷減少學生管理工作的難度，并能夠取得更好的效果。

（三） 加強優(yōu)秀班主任、輔導員隊伍的建設

技工院校的學生管理主要承擔者是學校的專職輔導員隊伍。但從目前的輔導員隊伍的現(xiàn)狀來看，他們的綜合素質(zhì)并不能很好滿足學生管理的需要，這就需要建立相關(guān)的部門加大學生管理人員的培養(yǎng)，對在職輔導員隊伍進行專門的培訓，力求打造一支思想超前、素質(zhì)較高的輔導員隊伍，并能夠根據(jù)具體的情況，采取科學化、人性化和專業(yè)化的管理方式處理好學生管理中各類問題。

四、 結(jié)語

總的來說，隨著技工院校在社會中所承擔的任務越來越重要，對學生的管理工作也面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。在這樣的教育背景下，學生一定要更加重視學生的管理工作，認真分析技工院校學生的特點，并能夠有針對性采取措施，使技工院校的學生管理工作取得實效。

作者簡介：

黃亮，姬鐵柱，河北省秦皇島市，秦皇島技師學院。