培養(yǎng)大學生廉潔意識的重要性

王洪飛 宋俊杰

[摘要]大學期間是形成廉潔意識的重要階段，在校園樹立起良好的廉潔意識，會使青年人踏入社會以后作風建設有一個良好的開端。本文以大學生廉潔意識培養(yǎng)為研究目的，對樹立大學生思想作風提出了新要求，從大學生思想根源上堅決杜絕貪婪心理，對于培養(yǎng)大學生廉潔意識的重要性做出了明確的闡述

[關鍵詞]廉潔意識；大學生；培養(yǎng)；思想教育

[中圖分類號] G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918 （2018）02-0060-02

黨的十八大以來，中央高度重視黨內(nèi)廉政建設工作，以及提高黨員的思想教育工作。社會腐敗問題日益嚴重，已經(jīng)嚴重威脅到了社會的進步、國家的興亡。同時，對于培育在校大學生的良好的意識形態(tài)也是一項艱巨的任務。清正廉潔，自古以來都是中華民族的傳統(tǒng)美德，而隨著時代的發(fā)展，這種優(yōu)良的文化卻被腐敗的現(xiàn)象所腐蝕，這種現(xiàn)象不僅僅是要從社會的層面消除，更應從大學時期培養(yǎng)自律的廉潔意識。

一、培育大學生廉潔意識的重要性

廉指清廉，在古代講究為官要兩袖清風，清正廉明，不貪圖一己私利、他人錢財。潔指潔白做人，處事要堂堂正正。廉潔，就是不貪腐，不謀私利，為人正直。

當代大學生對于廉潔意識觀念十分薄弱，因此引發(fā)大學生中存在諸多不良行為的弊端，樹立正確的意識觀念、培育大學生廉潔意識的任務任重而道遠，加強高校的廉潔教育建設工作迫在眉睫。

（一）大學生廉潔意識的樹立有利于校園作風建設。目前，在高校中存在一些錯誤的思想，認為“廉潔思想”和在校學生牽扯不到關系，這種錯誤的觀念普遍存在于大學校園。相反，大學生活和廉潔建設息息相關，大學時期是學習的重要階段，這時期所受的思想教育將直接影響到日后進入社會后的行為。

在高校存在大學生受社會不良風氣的影響，把腐敗思想帶到校園中來，這會影響校內(nèi)的優(yōu)良風氣，使不正之風傳播校園。所以，大學生廉潔意識的培養(yǎng)十分重要，這不僅僅關于學校風氣的建設，更直接影響到學生的優(yōu)良思想意識的培養(yǎng)。

（二）大學生廉潔意識的樹立有利于培育社會主義合格接班人。大學期間是意識觀念初步形成的階段，所受什么樣的教育就會形成什么樣的意識形態(tài)，這直接影響到大學生踏入社會是否能有一個良好的職業(yè)道德準則。

青年人是未來社會主義的接班人，肩負著構建“中國夢”的偉大使命，是未來國家的棟梁、民族的希望。所以，培養(yǎng)大學生廉潔意識具有跨時代意義。

（三）大學生廉潔意識的樹立有利于傳播中華民族傳統(tǒng)文化。大學生是傳播知識和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)文化的先進性群體，也同時深受高等教育的熏陶，擔負著傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。所以，大學生廉潔意識的形成有著特殊的意義，它不僅僅是發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的文化，更是背負著扼殺不良思想繼續(xù)傳播的使命。

（四）大學生廉潔意識的樹立有利于壓制社會不良風氣的增長。習近平總書記強凋“人生的方向就像扣扣子，第一顆扣錯了，以后的就都亂了?！鼻嗌倌陼r期是人生的啟程，樹立良好的意識觀念決定著人生的方向。在大學期間樹立起廉潔意識，進入社會后把這種優(yōu)良的習慣帶到工作崗位中，把良好的廉潔意識傳播給更多社會不同階層的群體。同時會影響著家人、朋友以及自己周邊的社交圈子，使圈子內(nèi)有一個良好的氛圍，周圍人會效仿其優(yōu)良的作風習慣，帶領周圍圈子里的人樹立起廉潔的思想意識，這間接的壓制了社會不良風氣的助長。

二、培養(yǎng)大學生廉潔意識面臨的挑戰(zhàn)

（一）大學生對廉潔意識了解不夠全面。大學生群體對于廉潔意思認識程度不高，多數(shù)大學生認為廉潔意識的樹立和自己沒有關系，或者對于廉潔思想樹立漠不關心，也有一部分大學生認為廉潔思想是為官才需要做到的。這種對于廉潔意識了解不夠全面的心理，給大學生廉潔意識的樹立帶來了阻礙，如果不從其心理上糾正這種錯誤的認知，則會造成青年人價值觀念的偏離。

（二）校園風氣受不良社會風氣影響嚴重。不良社會風氣的傳播不可小覷，社會中貪腐思想傳人校園，造成學生群體受不良風氣的影響而效仿和盲目追捧，嚴重的危害了青年人廉潔意識觀念的形成。

在媒體網(wǎng)絡發(fā)展的新時代，手機、電腦等通訊設備在校園中必不可少，大學生通過網(wǎng)絡了解咨詢的同時，也會深受不良思想的毒害。例如：投入大量資金到購買奢侈品當中和喜新厭舊的消費性心理。

（三）部分學生功利心過強，缺乏廉潔意識。大學生群體中存在著功利心過于強烈的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會導致學生加入團體的動機不純，或者會利用一些非正常的手段贏得競爭，以及造成將權勢放在首位的負面心理，這些都不利于大學生的廉潔意思形成，這種行為在大學生群體中影響惡劣，必須要在根源上徹底鏟除這種不良思想意識。

（四）大學生自我約束能力薄弱。大學期間，青年人尚未形成完整的價值觀念，而是處于樹立意識形態(tài)的初級階段，這一時期會深受外界環(huán)境的影響而內(nèi)心波動。一旦貪腐意識在校園中傳播，自我約束能力差的青年人則會被不良思想所左右，沒有嚴格約束自己從而開始效仿。例如：為了完成作業(yè)，抄襲他人的現(xiàn)象日益嚴重。

這一時期內(nèi)，青年人樹立廉潔思想意識不堅定，為了貪圖一己私利對自身要求不夠嚴格，內(nèi)心深處松懈的現(xiàn)象極為嚴重。廉潔意識的樹立不是一招半日，而是要有堅定不移的信念和決心，在任何誘惑面前不為所動的堅定信念。

三、培育大學生廉潔意識面臨問題的應對策略

（一）在大學校園開展大學生廉潔教育活動。在校園中開展關于廉潔教育的講座，讓更多的大學生參與其中，從自身認識上得到提高和升華，這對樹立廉潔意識有著非同的反響。學校有關部門也應該定期請專家來開展廉潔意識的講座，組織全校師生進行學習和交流。

開展大學生廉潔行為的實踐活動，讓更多學生從實踐中培養(yǎng)良好的意識觀念。定期組織全校師生學習國家重要會議精神以及重要領導講話真諦，做好會議記錄、認真學習會議精神，這有利于培育大學生廉潔意識形態(tài)。

（二）重視課堂教育工作，增強廉潔理論學習。在大學課堂中開設廉潔文化教育必修課，考核出勤率，培養(yǎng)大學生廉潔思想的同時，也加強大學生建設社會主義榮辱觀的學習，從自身內(nèi)心樹立起來廉潔意識形態(tài)，對于自身行為做到與課本相結(jié)合。在課程結(jié)束后要定期寫心得體會，把廉潔意思教育融入到各個教學領域。

在課堂學習中，培育大學生獨立思考意識，在實踐中檢驗真理，做到每位學生均有發(fā)言權，以及對樹立廉潔意識的想法和觀點進行討論和學習。學校應該給予大學生正面引導方向，通過課內(nèi)學生討論以及分小組觀點PK等形式來樹立大學生廉潔思想的形成。

（三）提高教育水平，形成教育考核機制。學校要高度重視培養(yǎng)大學生廉潔意識，無論從學校還是到各個學院都應該實行關于作風問題的考核機制，對于優(yōu)良作風的同學給予嘉獎，不良思想作風的同學實施處罰和教育。

學校應該把廉潔建設和校園文化結(jié)合起來發(fā)展，把廉潔作風考核加入到獎學金評審中，讓更多的同學提高對廉潔教育的認識程度。廉潔作風也要作為入選學生會和校廣播站的首要條件，在評定優(yōu)秀班級干部、優(yōu)秀黨員都應該把廉潔作風加入其中，讓更多學生對廉潔意識加以重視。

（四）提高學生自身認識，樹立廉潔意識形態(tài)。大學期間青少年的思想具有可塑性，這段期間內(nèi)青年人的人生觀、價值觀尚未成熟，自身思想意識也容易受到外界因素的影響而產(chǎn)生波動。學校應該對于教師團隊嚴格要求，必須從正面引導青少年的廉潔思想認識，讓其學生自身認識得到強有力的提高，加強思想道德建設工作不能松懈，引導大學生爭做“四有”青年。學生自我認識能力也占據(jù)重要的地位，在學生群體中，優(yōu)秀班級干部和優(yōu)秀黨員應該做到良好的帶頭作用，提高大學生自我認識能力和自我教育水平，激發(fā)大學生廉潔意識的潛能，做到不斷完善自我、不斷超越自我的思想意識，這是培養(yǎng)大學生成為優(yōu)秀人才的必要條件。培養(yǎng)大學生樹立廉潔意識是一項艱巨的任務，無論何時都不應該放棄。十八大以來持續(xù)不斷推動黨內(nèi)廉潔作風建設，這也要求各高校對于培育大學生廉潔意識問題給予高度重視。實現(xiàn)“中國夢”離不開廉潔意識的建設，而大學生群體正是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興的領航人，因此，對大學生廉潔意識的培養(yǎng)要有堅定不移的決心和信心。

參考文獻：

[1]劉紅波.試論大學生廉政意識培育長效機制的構建[J].學校黨建與思想教育，2010（ 20）.

[2]羅任權.高校廉政文化理論與實踐研究[M].廣州：暨南大學出版社，2011.

[3]劉聰，王婉婷.新媒體背景下北京高校大學生廉潔教育研究綜述[A].“決策論壇——創(chuàng)新思維與領導決策學術研討會”論文集（下）[C].2017.

[4]楊巧明，田建華.關于在高校開展廉潔教育的思考[A].高等學校紀檢監(jiān)察工作研究（六）[C].2008.

[5]王小利，馬維娜.大學生廉政觀念及廉潔教育凋查分析及對策思考[A].教育系統(tǒng)廉政探索（第四卷）[C].2012.

[6]廉政文化進校園要處理好三個關系[A].高等學校紀檢監(jiān)察工作研究（六）[C].2008.

[7]喻暢，趙明遠.加強大學生理想信念教育的思考[J].湖北函授大學學報，2017（ 16）.

[8]張玉丹.社會變遷進程中多元文化背景下大學生理想信念的思辨[J].現(xiàn)代交際，2017（18）.

[9]高軍，孔憲東，姜力賓，李大衛(wèi)，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案思想政治教育價值的實現(xiàn)[J].蘭臺世界，2017（18）.

[10]李文姣.全面從嚴治黨視閾下大學生廉潔教育研究[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院學報，2017（4）.

[11]張國臣.高校廉潔文化建設理論與實踐[M].北京：人民出版社，2010.

[12]陳秉公.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2006.

[13]陳志剛.習近平黨的建設思想六論[J].理論探索，2014（6）：14 - 20.

[14]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[15] Value efficiency analysis of academic research[J].Pekka Korhonen， Risto Tainio，Jyrki Wallenius. European Journal of Opera-tional Research ，2001（1）.