某地區(qū)小學(xué)生智力發(fā)展特點的現(xiàn)況調(diào)查

楊麗容 陳麗清*

（廈門市仙岳醫(yī)院，福建 廈門 361012）

智力是指人認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。韋氏兒童智力量表是6～16歲兒童智力測量使用最廣泛的工具，也是國際上公認(rèn)的權(quán)威工具之一[1-2]。2008年3月，由中國心理學(xué)會主持的專家鑒定會上通過鑒定，韋氏智力第四版中文版（WISC-IV） 開始在國內(nèi)使用[1]。為了了解廈門地區(qū)小學(xué)生智力水平在不同性別及城鄉(xiāng)之間的差異，本研究通過使用韋氏智力量表第四版來分析小學(xué)生智力水平及發(fā)展特點，為廈門地區(qū)小學(xué)生基礎(chǔ)教育提供參考依據(jù)?，F(xiàn)將結(jié)果報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象：本研究采用分層隨機抽樣方法，首先抽取隸屬廈門市6個區(qū)城市與農(nóng)村的公立小學(xué)3所共3206例。然后按照年級進行分層取樣，每個年級抽取按照1∶1的男女比例進行抽樣。最終，本研究最終獲得研究對象共138例。其中，城市69例，農(nóng)村69例；男生68例，女生70例，年齡6～12歲，平均（8.88±1.85）歲。

1.2 研究工具與方法

1.2.1 工具：韋氏智力量表第四版中文版（WISC-IV）[1-3]，共包含14個分測驗，分為10個核心分測驗與4個補充分測驗。測驗結(jié)果除構(gòu)成總智商外，10個核心分測驗通過合成分?jǐn)?shù)組成4個指數(shù)，其中10個核心分測驗，類同、詞匯、理解，積木、圖畫概念、矩陣推理、 背數(shù)、字母數(shù)字，譯碼、符號檢索；4個合成指數(shù)：言語理解指數(shù)、知覺推理指數(shù)、工作記憶指數(shù)和加工速度指數(shù)。言語理解和知覺推理兩個分量表合成一般能力指數(shù)，工作記憶和加工速度兩個分量表合成認(rèn)知效率指數(shù)。有研究表明，WISC-IV具有很好的心理測量學(xué)特性，具有很好的信度和效度[4]。WISC-IV總共導(dǎo)出五個合成分?jǐn)?shù)，其中總智商用以表明兒童的總體認(rèn)知；言語理解指數(shù)，知覺推理指數(shù)，工作記憶指數(shù)和加工速度指數(shù)四個合成分?jǐn)?shù)用以說明兒童在不同認(rèn)知領(lǐng)域中的認(rèn)知能力。本研究中未使用補充分測驗，僅分析10個核心分測驗。

1.2.2 方法：通過對調(diào)查員進行為期一周的培訓(xùn)，調(diào)查員均為是受過WISC-IV專業(yè)培訓(xùn)并有多年臨床經(jīng)驗的護理工作人員組成。研究過程中調(diào)查員對調(diào)查對象進行面對面的調(diào)查，嚴(yán)格按照韋氏智力量表第四版中文版（WISC-IV）的施測手冊進行施測及評分。按照總智商得分情況探討研究對象的智力水平分類，將智力水平分級為超?！?20分、高常110～119分、平常90～109分、低常80～89分、邊界70～79分、智力缺損69分以下[5]。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法：將數(shù)據(jù)輸入Epidata3.0，使用SPSS17.0進行統(tǒng)計分析。計量資料采用均數(shù)加減標(biāo)準(zhǔn)差描述，計數(shù)資料采用頻數(shù)分布描述，采用t檢驗比較不同性別、地區(qū)智力結(jié)構(gòu)差異，以P＜0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 廈門地區(qū)小學(xué)生在WISC-IV中文版下的智力水平分布情況：根據(jù)智力水平分級，本研究結(jié)果中138名小學(xué)生的智力水平分級為，超常10例（7.2%），高于平常20例（14.5%），平常58例（42%），低于平常29例（21%），邊界15例（10.9%），智力缺損6例（4.3%）。

2.2 廈門地區(qū)小學(xué)生智力結(jié)構(gòu)男女比較：廈門地區(qū)不同性別小學(xué)生在WISC-IV中的智力結(jié)構(gòu)比較顯示，男女小學(xué)生除加工速度外，各分測驗、各合成指數(shù)及總智商得分差異均無顯著統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。見表1。

表1 廈門地區(qū)小學(xué)生智力結(jié)構(gòu)男女比較（±s）

表1 廈門地區(qū)小學(xué)生智力結(jié)構(gòu)男女比較（±s）

注：* P＜0.05

項目 男(n=68) 女(n=70) t P積木 10.71±2.90 10.56±3.11 0.290 0.772類同 9.65±3.51 10.24±2.89 -1.088 0.279背數(shù) 8.49±2.69 9.19±2.98 -1.448 0.150圖畫概念 8.88±3.11 9.54±3.00 -1281 0.202譯碼 9.65±3.09 10.81±3.96 -1.921 0.057詞匯 9.32±3.62 9.94±3.50 -1.022 0.309字母數(shù)字 8.54±2.69 8.63±2.25 -0.200 0.841矩陣推理 9.47±2.80 10.20±3.50 -1.350 0.179理解 9.47±3.38 9.74±2.78 0.517 0.606符號檢索 8.50±2.66 9.30±2.81 -1.718 0.088一般能力指數(shù) 97.75±17.55 100.41±15.55 -0.944 0.347言語理解 97.16±18.67 99.96±15.39 -0.961 0.338知覺推理 97.60±14.81 100.20±15.96 -0.990 0.324認(rèn)知效率指數(shù) 91.91±14.64 96.41±15.22 -1.770 0.079工作記憶 91.44±13.99 93.49±13.42 -0.876 0.383加工速度 94.40±14.31 100.06±16.73 -2.133 0.035*總智商 94.56±16.11 98.69±15.53 -1.532 0.128

2.3 廈門地區(qū)小學(xué)生智力結(jié)構(gòu)城鄉(xiāng)比較：廈門地區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)生在WISCIV中的研究結(jié)果顯示，城鄉(xiāng)小學(xué)生在積木、圖畫概念及知覺推理指數(shù)項目上差異不顯著（P＞0.05）；城市除上述之外的相對應(yīng)的各分測驗、各合成指數(shù)及總智商項目得分皆高于農(nóng)村（P＜0.05）。見表2。

3 討 論

韋氏兒童智力量表是國內(nèi)外兒童智力測量最為普遍適用的工具，特別適用于6～16歲兒童，該工具所得的結(jié)果能全面反映兒童的認(rèn)知水平，其中總智商、各合成指數(shù)及各分測驗，既可反映受試者的智力水平的綜合評估結(jié)果又可展現(xiàn)其智力結(jié)構(gòu)特征，從而進一步解釋被試的綜合能力及具體能力水平[1,6]。

根據(jù)文獻報道，我國學(xué)齡期兒童智商處于世界各國中智力發(fā)育較高的水平，與亞洲多個發(fā)達國家智力水平相當(dāng)，而且智力發(fā)育現(xiàn)狀為沿海高于內(nèi)陸，城市高于農(nóng)村[7-8]；本研究顯示，廈門地區(qū)城鄉(xiāng)6～16歲兒童在智力水平分布及智力結(jié)構(gòu)上存在差異，總體上智力水平為城市優(yōu)于農(nóng)村，分析其原因可能與被試者所處區(qū)域大環(huán)境以及家庭社會經(jīng)濟狀況，父母文化水平等因素相關(guān)。也提示我們對于農(nóng)村兒童，需要他們的父母提高他們自身的文化素質(zhì)，也需要他們花更多精力和能力對孩子進行引導(dǎo)與教育，合理開發(fā)孩子的智力，提升孩子的智力水平。

表2 廈門地區(qū)小學(xué)生智力結(jié)構(gòu)城鄉(xiāng)比較（±s）

表2 廈門地區(qū)小學(xué)生智力結(jié)構(gòu)城鄉(xiāng)比較（±s）

注：*P＜0.05，**P＜0.01，***P＜0.001

項目 城市(n=69) 農(nóng)村(n=69) t P積木 11.09±3.48 10.17±2.37 1.803 0.074類同 11.07±3.30 8.83±2.70 4.376 0.000***背數(shù) 9.64±2.70 8.04±2.79 3.408 0.001**圖畫概念 9.17±3.48 9.26±2.54 -0.168 0.867譯碼 11.19±3.77 9.29±3.18 3.197 0.002**詞匯 10.81±3.73 8.46±3.0 4.091 0.000***字母數(shù)字 9.10±2.46 8.07±2.38 2.497 0.014*矩陣推理 10.48±3.38 9.20±2.86 2.393 0.018*理解 10.42±3.53 8.80±2.32 3.194 0.002**符號檢索 9.72±2.75 8.09±2.53 3.645 0.000***一般能力指數(shù) 103.83±17.94 94.38±13.62 3.485 0.001**言語理解 104.67±18.21 92.49±13.44 4.468 0.000***知覺推理 101.06±17.32 96.78±12.99 1.640 0.103認(rèn)知效率指數(shù) 99.28±14.64 89.12±13.77 4.198 0.000***工作記憶 96.22±12.90 88.74±13.53 3.323 0.001**加工速度 102.16±15.60 92.38±14.49 3.816 0.000***總智商 102.10±16.64 91.2±13.11 4.273 0.000***

此外，本研究結(jié)果顯示廈門地區(qū)不同性別小學(xué)生在WISC-IV中的智力結(jié)構(gòu)中男女小學(xué)生除加工速度外，各分測驗、各合成指數(shù)及總智商得分差異均無統(tǒng)計學(xué)意義，提示我們對于不同性別的智力水平及結(jié)構(gòu)比較，沒有較為明顯的差異性，男女學(xué)生在智力水平大致相同。

綜上所述，廈門地區(qū)兒童在智力水平及智力結(jié)構(gòu)上存在城鄉(xiāng)差異，具有城市優(yōu)于農(nóng)村的趨勢；而在不同性別的比較中差異不明顯。

參考文獻

[1] 張厚粲.韋氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)中文版的修訂[J].心理科學(xué),2009,32(5):1177-1179.

[2] Beres KA,Kaufman AS,Perlman MD.Assessment of Child Intelligence.In Goldstein, G.&Hersen, M.(Eds.), Handbook of psychological assessment(3rd)ed.Kidlington, Oxford, United Kingdom:Elsevier Science Ltd,2000,65-96.

[3] 張厚粲.韋氏兒童智力量表第四版中文版指導(dǎo)手冊[M].珠海:京美心理測量技術(shù)開發(fā)有限公司,2008.

[4] 李毓秋.韋氏兒童智力量表第4版(中文版)六分測驗檢驗簡版及其在智力殘疾評定中的作用[J].中國康復(fù)理論與實踐,2011,17(12):1101-1104.

[5] 陳伊莉,張穎,周永海,等.注意缺陷多動障礙兒童的智力特征[J].溫州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報,2015,45(3):201-204.

[6] 林文璇,王馨,吳捷翎,等.韋氏兒童智力量表第四版在注意缺陷多動障礙兒童智力結(jié)構(gòu)分析中的應(yīng)用[J].中國兒童保健雜志,2012,20(1):58-59.

[7] Lynn R,Haryey J,Nyborg H.Average intelligence predicts atheism rstes sccorss 137 nations [J].Intelligence,2009,37(1):11-15.

[8] Rindermann H,Hoang QSN,Baumeister AEE .Cognitive abillty,parenting and instruction in Vietnam and Germany[J].Intelligence,2013,41(5):366-377.