淺析新課改背景下如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

濮月玲

【摘要】隨著新課程改革理念的不斷深入，對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂提出了更高的要求，教師要在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，以采用一個(gè)更好的教學(xué)方法來(lái)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.新的課程改革理念也給初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了一些新的教學(xué)內(nèi)容，也使課堂教學(xué)形式變得多樣化，這對(duì)提升初中課堂教學(xué)質(zhì)量都產(chǎn)生了積極的影響作用.本文主要研究了新課改背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題，針對(duì)如何高效解決這一問(wèn)題展開(kāi)了幾點(diǎn)方法策略分析.

【關(guān)鍵詞】新課改；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；方法策略；提升

初中數(shù)學(xué)是初中階段的一門非常重要的學(xué)科，學(xué)好初中數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生掌握一些基本的邏輯運(yùn)算能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，這會(huì)為學(xué)生高中階段的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ).但是，在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師一味采取一些單一的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式早就已經(jīng)不適合于初中數(shù)學(xué)課堂，甚至還會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課堂的高效開(kāi)展造成一定的阻礙.因此，教師要在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中尋求一些教學(xué)變革，初中數(shù)學(xué)課堂引入一些現(xiàn)代化的教學(xué)元素，可以更好地改變現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍.

一、注重啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

教師在初中數(shù)學(xué)課堂中的作用是不可替代的，也是不可缺少的，教師是整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的組織者和引導(dǎo)者，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中起著引導(dǎo)作用.教師一定要找好自己的定位，更好地開(kāi)展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生做好各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作，這樣可以保障初中數(shù)學(xué)課堂的高效有序地進(jìn)行，讓學(xué)生可以共同營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍，可以學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí).此外，教師還要在這些活動(dòng)當(dāng)中注重啟發(fā)式教學(xué)，針對(duì)某一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)給予學(xué)生一些啟發(fā)，讓學(xué)生自己投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升.

教師在開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)模式的時(shí)候，一定要起到自己的引導(dǎo)作用，在教學(xué)中并不是說(shuō)給學(xué)生全盤灌輸某一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，而是給學(xué)生一些提示，然后讓學(xué)生自己自主學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中.比如，在講到圖形的認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生想象一下怎樣比較兩個(gè)角度的大小，先讓學(xué)生在課堂開(kāi)始前進(jìn)行思考.在學(xué)生思考完畢之后，再讓學(xué)生投入到下面的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，此時(shí)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)印象更為深刻，學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中也就更為主動(dòng)，可以更好地了解重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，有助于提升自己的學(xué)習(xí)效率.這種方法還可以很好地活躍課堂教學(xué)氛圍，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量.

二、課堂做好簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)工作，鞏固提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

在傳統(tǒng)意義上的初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師往往只注重自己的教學(xué)進(jìn)度，而不注重讓學(xué)生利用課堂時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)工作.這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生造成遺忘，對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不能很好地記住，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升也會(huì)造成一定的阻礙.因此，教師在每堂課開(kāi)始新課之前，可以用幾分鐘的時(shí)間做好簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)工作，這樣可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得更加牢固，可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力.教師在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)工作時(shí)也要講究一定的策略，可以與其他的教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣更有利于數(shù)學(xué)課堂的高效開(kāi)展.利用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧，可以更好地順應(yīng)新課程教學(xué)理念的要求，學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)工作，可以提升自己的學(xué)習(xí)效率.

教師在課堂上做好知識(shí)點(diǎn)回顧時(shí)可以與其他的教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，比如，教師可以采用課堂提問(wèn)的方式來(lái)幫助學(xué)生回憶上節(jié)課教師所講的內(nèi)容，如上節(jié)課所講的是圖形的認(rèn)識(shí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，教師可以通過(guò)提問(wèn)一些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行回憶，可以提問(wèn)學(xué)生一些數(shù)學(xué)面積的問(wèn)題，讓學(xué)生針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考，通過(guò)學(xué)生的思考可以讓學(xué)生更好地復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn).通過(guò)這種方法可以幫助學(xué)生很好地鞏固自己的知識(shí)和能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)可以更好地掌握，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

三、在數(shù)學(xué)作業(yè)批改時(shí)需要做到及時(shí)認(rèn)真，做好教學(xué)反饋工作

數(shù)學(xué)課后作業(yè)也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分，教師可以通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)很好地檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況.另外，學(xué)生通過(guò)一些作業(yè)可以很好地練習(xí)自己的數(shù)學(xué)能力，讓自己的數(shù)學(xué)思維和知識(shí)得到更好的鍛煉，這樣可以讓學(xué)生的能力得到更好的提升.教師在批改數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，一定要做到及時(shí)和認(rèn)真，以端正的態(tài)度去批改數(shù)學(xué)作業(yè)，并且及時(shí)做好課后作業(yè)的反饋工作，將學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)情況反饋給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些不足之處，進(jìn)而做出相應(yīng)的調(diào)整，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升.

比如，在講完圖形的認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以給學(xué)生留一些空間圖形和平面圖形的作業(yè)，這些作業(yè)主要是鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)能力，這時(shí)候教師就可以多出一些基礎(chǔ)練習(xí)的題目，以讓學(xué)生得到鞏固和提升.此外，教師還要多給學(xué)生布置一些拔高類型的題目，讓學(xué)生的能力可以得到更好的提升.教師還要給學(xué)生做好相應(yīng)的批注，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤之處及時(shí)做出指正.通過(guò)這種方法可以讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)得到更多的知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升.

總而言之，在新課程改革理念的影響之下，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)取得了很大的提升和進(jìn)步，但是教師仍然不能松懈，初中數(shù)學(xué)課堂仍然有很大的提升空間，教師要在課堂教學(xué)活動(dòng)中做到積極思考、認(rèn)真探索，致力于讓學(xué)生在課堂中可以學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，以完善學(xué)生的綜合能力.

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