淺談在新課改下優(yōu)化中職數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

吳小平

【摘要】制約現(xiàn)代中職數(shù)學(xué)教學(xué)的因素主要是教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；優(yōu)化中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法，要從改變教師教學(xué)思想、提升教師業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法、因材施教、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段實(shí)施探究學(xué)習(xí)等方面去實(shí)施，提高中職教學(xué)的有效性.

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；新課改；教學(xué)策略

隨著新課改進(jìn)程的不斷發(fā)展，采用正確的方式對中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)，是提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)目標(biāo)的主要方式之一.優(yōu)秀的教學(xué)方法，主要表現(xiàn)在教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容三個方面；同時(shí)，學(xué)生的個體差異以及教學(xué)環(huán)境，都會對教學(xué)質(zhì)量造成一定的影響，而教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，也會對教學(xué)目標(biāo)的完成起到?jīng)Q定性的作用.由于我國中職生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對較差，對基礎(chǔ)課程的重視度較低.所以，在課堂教學(xué)中，尤其需要重視其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式策略.

一、制約現(xiàn)代中職數(shù)學(xué)教學(xué)的因素

（一）教學(xué)思想

教學(xué)思想是反映出教學(xué)方法的一項(xiàng)重要因素.在我國，無論哪個階段的教學(xué)過程中，其教學(xué)思想都是不可或缺的.傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要將培養(yǎng)知識作為主要的教學(xué)目的.在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也將提高學(xué)生的知識水平作為課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn).所以，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，往往表現(xiàn)為教師對學(xué)生進(jìn)行知識傳輸，沒有注重知識的產(chǎn)生以及發(fā)展，所以表現(xiàn)為簡單的應(yīng)試教育.而學(xué)生在這樣的教學(xué)中也表現(xiàn)為機(jī)械地模仿和簡單地記憶，教師往往采用填鴨式的教學(xué)模式，采用題海戰(zhàn)術(shù)，為學(xué)生取得一個好的考試成績服務(wù).雖然這樣的教學(xué)方式在我國持續(xù)了很長時(shí)間，但隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的提倡，這樣的教學(xué)方式也逐漸在改變.現(xiàn)代素質(zhì)教育是為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)新形勢的智能型人才，而中職教育則是為了培養(yǎng)具備專業(yè)動手能力及操作能力的技能型人員，因此，更多注重于技能以及應(yīng)用能力的培養(yǎng).因此，在開展中職數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重以人為本、實(shí)踐為重的教學(xué)理念.

（二）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容在很大程度上決定了教學(xué)方法的應(yīng)用，就目前而言，我國中職數(shù)學(xué)課程主要分為概念型、理論型、運(yùn)算型和復(fù)習(xí)型.而對于不同性質(zhì)的課程，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重因材施教，尤其是在對中職學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)中職學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整.例如，在對機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)著重突出公差、方差等方面的內(nèi)容，保證學(xué)生在日后的專業(yè)學(xué)習(xí)中能夠獲得一定的基礎(chǔ)支持.而財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容則應(yīng)當(dāng)在財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容上多加考慮.

（三）教學(xué)策略

研究發(fā)現(xiàn)，影響現(xiàn)代教學(xué)方法的因素具有多樣化和復(fù)雜性的特點(diǎn).而教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教師的教學(xué)技能、學(xué)生素養(yǎng)等方面的因素會產(chǎn)生相互作用，彼此之間會出現(xiàn)相互影響的現(xiàn)象.在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生在課堂上僅僅需要對教師講解的內(nèi)容進(jìn)行理解即可，而教師在黑板上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一味地灌輸知識.這樣的教學(xué)方式，隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展已經(jīng)落后.所以，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，則需要順應(yīng)時(shí)代的需求，應(yīng)用更新穎、更科學(xué)的教學(xué)方法.例如，可以采用現(xiàn)代教學(xué)中常用的多媒體教學(xué)和其他現(xiàn)代技術(shù)實(shí)踐教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了學(xué)生的能力，提高了教學(xué)的有效性.

二、優(yōu)化中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法的策略

（一）改變教師的教育思想

為了避免傳統(tǒng)教育的弊端，培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的智能型人才，就需要中職數(shù)學(xué)教師對教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不能將提高學(xué)生分?jǐn)?shù)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的能力發(fā)展，將學(xué)生的操作能力和動手能力放在主要的教學(xué)內(nèi)容中.尤其是對中職學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，更應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的動手和動腦能力，使學(xué)生達(dá)到適應(yīng)新形勢所需要的智能型人才的標(biāo)準(zhǔn).

（二）提升教師業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及我國對基礎(chǔ)人才需求形勢的日新月異的變化，中職教師也應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過對國內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)理念進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，通過多種方式不斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)能力.在對中職學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于中職學(xué)生往往基礎(chǔ)一般，大多不具備接受較為高等的數(shù)學(xué)訓(xùn)練的能力，所以在進(jìn)行某些知識的理解時(shí)，其理解能力較差.所以，教師在進(jìn)行教學(xué)前，應(yīng)當(dāng)對相關(guān)的前沿知識進(jìn)行了解，不斷地提升自身的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為一個主要的教學(xué)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得一定的成就感，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的有效性，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的.

（三）分層教學(xué)，因材施教

不同的內(nèi)容，需要采用不同的教學(xué)方法.在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)盡可能對課程進(jìn)行熟悉，提煉出其中的要點(diǎn)以及知識重點(diǎn)，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，使學(xué)生具有全局理解能力，做到知識的相互關(guān)聯(lián)和前后照應(yīng).并針對不同的問題，應(yīng)用理論知識進(jìn)行聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，才能達(dá)到因材施教的效果.

（四）應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生的探究能力

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，不斷將新科技應(yīng)用到課堂中，可以借助新型的教學(xué)技術(shù)，使教師和學(xué)生共同參與到教學(xué)中來.應(yīng)用先進(jìn)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)演示儀器，讓學(xué)生借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，更好地接受知識，并用現(xiàn)代知識解決生活中所遇到的問題，從而達(dá)到知識和應(yīng)用相互關(guān)聯(lián)的效果.而現(xiàn)在最常用的多媒體教學(xué)技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用非常大，是解決一些基本難題的有效方法，可以提高探究能力，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)中較為抽象的內(nèi)容，改善教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果.

總之，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，采用正確的教學(xué)方式，能夠直接影響教學(xué)的效果.提高教學(xué)的有效性，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂，就需要教師變換教學(xué)模式和教學(xué)理念，才能更好地達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)，完成中職人才培養(yǎng)使命.

【參考文獻(xiàn)】

[1]高曉兵.提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的四種策略[J].廣西教育，2015（34）：104.

[2]林文清.基于專業(yè)需求導(dǎo)向的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革探討[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（6）：59-61.