聯(lián)想記憶方法在英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究

【摘要】在英語這門課程學(xué)習(xí)的過程中，英語詞匯的記憶是非常關(guān)鍵的。英語詞匯的學(xué)習(xí)也是英語學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)之一。那么，如何對(duì)英語詞匯進(jìn)行高效率地記憶呢，本人認(rèn)為可以通過針對(duì)英語基礎(chǔ)性詞匯學(xué)習(xí)探索出一套聯(lián)想記憶法，從而幫助我們提高英語學(xué)習(xí)成績。

【關(guān)鍵詞】聯(lián)想記憶方法；英語詞匯；學(xué)習(xí)；應(yīng)用

【作者簡介】阮昱皓，唐山市第一中學(xué)。

前言

在《超級(jí)記憶力訓(xùn)練》一書中，教育家布拉德·喬伊斯曾經(jīng)闡述了聯(lián)想記憶法的特點(diǎn)，記憶的基本方法實(shí)質(zhì)上是將新的信息聯(lián)想到已知的事物。眾所周知，我們每個(gè)人都是有聯(lián)想能力的，聯(lián)系是記憶的根本。所謂的聯(lián)想，就是通過建立記憶的紐帶，使用熟悉的事物去連接新鮮的事物或信息，這種方法能夠使記憶得到強(qiáng)化。目前，很多人刻苦學(xué)習(xí)背誦英語單詞，但是最終效果不理想。如果我們能夠運(yùn)用聯(lián)想記憶法，就能夠高效率地記憶單詞。

一、英語詞匯聯(lián)想記憶方法的基本原理

在英語詞匯的聯(lián)想記憶中，通過詞與詞之間存在的形、聲、義的聯(lián)系。另外，還可以通過單詞與中間記憶單元的聯(lián)系來加強(qiáng)英語詞匯的記憶。所謂中間記憶單元，它是構(gòu)成詞匯的一部分。聯(lián)想記憶方法的基本原理主要包括三點(diǎn)。第一，單詞與單詞之間必須在形或聲、義方面有一定的聯(lián)系，才能實(shí)現(xiàn)自然的聯(lián)想，從而實(shí)現(xiàn)記憶的目標(biāo)。第二，如果經(jīng)過聯(lián)想進(jìn)行記憶，比機(jī)械記憶要簡單，那么該聯(lián)想記憶法是可取的。第三，在所有的聯(lián)想記憶法中，存在難度最小的一種記憶方法，這種方法叫作最優(yōu)聯(lián)想記憶法。為了實(shí)現(xiàn)這種記憶，可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，進(jìn)行聯(lián)想記憶的各個(gè)單詞之間的形差相近。其次，聯(lián)想的內(nèi)容最好既要有邏輯性，又要有趣味性，因?yàn)檫@樣記憶的效率會(huì)更高、記憶更準(zhǔn)確。第四，英語單詞的聯(lián)想記憶有不同的過程和屬性，這個(gè)過程和屬性對(duì)于不同的人是有差異的，聯(lián)想記憶的目標(biāo)需要通過個(gè)人的思維來實(shí)現(xiàn)。

二、聯(lián)想記憶方法在英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.比較聯(lián)想記憶法在英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。所謂比較聯(lián)想記憶法，就是人們借助多種渠道，把自己所見和所聽的語言材料進(jìn)行回憶，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)另外一種語言材料的記憶。通過對(duì)他們之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)進(jìn)行比較，從而進(jìn)行歸納總結(jié)，建立聯(lián)系。這種聯(lián)想記憶法主要分為兩種。

第一，近形比較聯(lián)想記憶法。這種記憶法的主要原理是在對(duì)單詞的字母進(jìn)行調(diào)換之后，然后進(jìn)行聯(lián)想記憶英語詞匯。比如我們在學(xué)習(xí)“den”這個(gè)新詞的時(shí)候，可以將它看做是舊詞end（盡頭）顛倒字母順序得到的單詞。我們在學(xué)習(xí)seat（座位）這個(gè)單詞的時(shí)候，可將其與 east（東部的）這樣聯(lián)系起來記憶。通過句子“The east seat is yours.”進(jìn)行巧妙地建立聯(lián)系，然后實(shí)現(xiàn)深刻記憶。在這樣進(jìn)行兩個(gè)單詞形態(tài)比較聯(lián)想記憶之后，我們記憶單詞會(huì)更加深刻長久，且容易將新詞與舊詞清晰地分辨出來。

第二，近鄰比較聯(lián)想記憶法。心理學(xué)家有一個(gè)觀點(diǎn)，那么就是人的心理機(jī)能活動(dòng)存在規(guī)律，人們可以通過時(shí)間和空間有相近的事物進(jìn)行聯(lián)想。比如，我們可以對(duì)下列單詞進(jìn)行聯(lián)想記憶。wind→cold→winter→coat →thermos→water→glass→ drink在這種聯(lián)想記憶法中，我們通過使自己的想象力充分發(fā)揮出來，從而實(shí)現(xiàn)英語單詞的高效記憶。如“economical”和“economic”，但是意思卻是有差別的。這兩個(gè)詞都是“economy”（經(jīng)濟(jì)）這個(gè)詞同源產(chǎn)生出來的形容詞。“economical”強(qiáng)調(diào)的是“節(jié)約的，節(jié)儉的”，而“economic”指的是“經(jīng)濟(jì)方面的”。

2.語音聯(lián)想記憶法在英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。所謂語音聯(lián)想記憶法，就是依據(jù)詞匯的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。英文單詞中有很多同音異義詞，比如說“principle”（原則）和“principal”（主要的），“cereal”（谷物）和“serial”（系列），“chili”（紅辣椒）和“chilly”（寒冷的）。這些詞具有同音不同義的特點(diǎn)，因此，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)記憶英語單詞的過程中，可以利用語音聯(lián)想的方法對(duì)比記憶單詞。

3.分解聯(lián)想記憶法。分解聯(lián)想記憶法記單詞的過程實(shí)際上就是把一個(gè)英文單詞分解成字母、字母組合等聯(lián)想單位，我們把每個(gè)聯(lián)想單位都人為的賦予意思，然后通過把這些聯(lián)想單位代表的不同意思組成有意義的短語或句子來幫助我們記住單詞。比如說“smother”這個(gè)詞，我們可以把它分成兩個(gè)聯(lián)想單位“s”和“mother”，因?yàn)椤癿other”這個(gè)詞我們是非常熟悉的，前面加上“s”，我們就可以根據(jù)“s”這個(gè)字母形狀，把它聯(lián)想成“繩子”的意思。那么這個(gè)詞的聯(lián)想單位組成的意思就是“媽媽被一根繩勒死了”，所以和“smother”的詞意“使窒息”完全吻合。通過這種分解聯(lián)想記憶方式，我們就很容易的記住“smother”這個(gè)新詞的意思。

三、小結(jié)

在激烈的競爭社會(huì)中，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大。在很多學(xué)科的高端研究領(lǐng)域，對(duì)于英語水平的要求是非常高的，這是因?yàn)楹芏鄧飧呖萍技夹g(shù)的材料都是英文寫的。那么這就對(duì)我們的英語水平提出了更高的要求，為了使自身的英語水平得到提升，就需要在英語詞匯記憶方面下工夫。本文結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些聯(lián)想記憶單詞的方法，以供大家參考。

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