淺談如何做好中職對口升學(xué)考前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

蔣燕

【摘要】做好中職對口升學(xué)考前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作，充分領(lǐng)會理解教材的內(nèi)容，充分研讀對口升學(xué)考試大綱，做好教學(xué)評價，加強與學(xué)生的交流，適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，探究更加高效的教學(xué)方法.

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；對口升學(xué)；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；教學(xué)工作

近年來，隨著技能型人才的需求，教育部越來越重視中等職業(yè)教育事業(yè)，大力發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校，中職學(xué)校的學(xué)生通過對口升學(xué)進入高校繼續(xù)深造的機會也越來越多，很多高等院校都對中職學(xué)生伸出了歡迎的雙手.所以很多中職學(xué)校有想繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生都紛紛加入了對口升學(xué)的行列，但是，對中職學(xué)校的學(xué)生而言，他們大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，數(shù)學(xué)考試成績不理想，但是不論在對口高考還是各大高校的自主招生考試中，數(shù)學(xué)都是一門及其重要且必考的文化基礎(chǔ)課，數(shù)學(xué)成績的好壞直接影響著其對口高考的總成績.因此，針對中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，如何做好考前的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，成為大家討論的熱點.

筆者結(jié)合近幾年學(xué)校中的中職對口升學(xué)班的復(fù)習(xí)教學(xué)，對如何做好對口升學(xué)考試前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作，談?wù)剮c淺薄的見解.

一、充分領(lǐng)會理解并掌握教材的內(nèi)容

教材是我們組織教學(xué)的根本依據(jù)，任何考試都是對學(xué)生對教材內(nèi)容的理解掌握程度和運用能力的一種考查，對口升學(xué)考試也不例外.在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該首先重新將教材的內(nèi)容梳理一遍，讓學(xué)生充分領(lǐng)會理解并掌握教材的內(nèi)容.

因此，要想讓學(xué)生充分把握教材內(nèi)容，就要求我們教師首先要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，以我校為例，我們的教材是高等教育出版社中等職業(yè)教育國家規(guī)劃新教材的數(shù)學(xué)《基礎(chǔ)模塊》上下冊和《拓展模塊》，《基礎(chǔ)模塊》中共分十大章節(jié)，《拓展模塊》中共三大章節(jié)，然而，《基礎(chǔ)模塊》和《拓展模塊》中的章節(jié)是存在著緊密的聯(lián)系的，這就需要我們摸透教材，整理出一套行之有效的知識點復(fù)習(xí)方案，從而幫助學(xué)生領(lǐng)會理解并掌握，比如，筆者在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識點時就將《基礎(chǔ)模塊》中的第十章“排列與組合”與《拓展模塊》中的“概率與統(tǒng)計”進行有效的整合處理后進行知識點的梳理；將《基礎(chǔ)模塊》中第八章“直線與圓”與《拓展模塊》第二章“橢圓、雙曲線、拋物線”進行有效的整合為“解析幾何”相關(guān)知識點的梳理；旨在幫助學(xué)生搭建一個更加清晰明了的理論知識結(jié)構(gòu).

此外，不要忽視教材的例題與練習(xí)題，因為中職學(xué)生大多專業(yè)課強文化課弱，所以，不論是對口升學(xué)高考還是各大高校的自主招生考試，都是以考基礎(chǔ)題為主，基礎(chǔ)題的比重較大，因此，教材例題與練習(xí)題的原型是我們教師應(yīng)該幫助所有對口升學(xué)班的學(xué)生首先掌握的題型，在吃透教材的基礎(chǔ)上再去練提高題，千萬別抓小放大.

二、充分研讀對口升學(xué)數(shù)學(xué)考試大綱

把握大綱是做好考前復(fù)習(xí)教學(xué)工作的關(guān)鍵和前提，要求我們教師做到：

1.明確考試大綱上要求的知識內(nèi)容，深入把握.事實上，考試大綱對所學(xué)教材的內(nèi)容的考試范圍都做了明確的界定.因此，我們教師在對學(xué)生的考前復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，要有一個明確的導(dǎo)向性，幫助學(xué)生在課下的復(fù)習(xí)中做到有的放矢.

2.挖掘出考試大綱中的重點內(nèi)容.這就要求我們對口升學(xué)的數(shù)學(xué)教師仔細研究考試大綱，找出那些頻繁出現(xiàn)并且與其他知識點緊密聯(lián)系的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要有所側(cè)重.

三、做好復(fù)習(xí)教學(xué)的教學(xué)評價，加強與學(xué)生的交流，適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃

在對口升學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中，要經(jīng)常開展教學(xué)評價工作，它可以是對每一章的檢測，也可以是對某種數(shù)學(xué)思想方法運用的檢測，不間斷的評價工作有利于我們教師及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題，了解復(fù)習(xí)效果.此外，我們還要多和學(xué)生進行溝通交流，了解他們在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中的真實感受和反應(yīng).根據(jù)評價結(jié)果和學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，以提高復(fù)習(xí)教學(xué)效果.

四、在對口升學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，探究更加高效的教學(xué)方法

數(shù)學(xué)是一門邏輯性和實用性都很強的學(xué)科，中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，平時的數(shù)學(xué)教學(xué)就較為困難，復(fù)習(xí)課的教學(xué)相對新課又較為枯燥，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)就顯得更為困難，因此，尋求一種高效的教學(xué)方法對復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響.以我校為例，為了讓復(fù)習(xí)課更加生動有效，我們對口升學(xué)的教師經(jīng)常集體備課，研究教學(xué)方法，并共同制作復(fù)習(xí)MOOC，然后在復(fù)習(xí)過程中穿插MOOC，我們發(fā)現(xiàn)不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助學(xué)生更好地理解了復(fù)習(xí)的知識點和典型題目，收效顯著.

所以，行之有效的復(fù)習(xí)教學(xué)方法是我們做好復(fù)習(xí)教學(xué)工作的保證.這就要求我們對口升學(xué)的數(shù)學(xué)教師經(jīng)常性地討論思考，探究出更加高效的教學(xué)方法.

綜上所述，做好對口升學(xué)考前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)是一項重要的工作.需要我們對口升學(xué)的數(shù)學(xué)教師充分領(lǐng)會教材、把握考綱、做好教學(xué)評價，探究高效的教學(xué)方法，不斷地研究思考，為提高中職學(xué)生對口升學(xué)的復(fù)習(xí)效果而不懈努力.

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