移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下軍隊(duì)思想政治教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與實(shí)施路徑

張旺 李驥達(dá)

摘要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速演進(jìn)和網(wǎng)民規(guī)模的蓬勃發(fā)展，以及“互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)軍營”戰(zhàn)略的推進(jìn)開展，給軍隊(duì)思想政治教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和難得機(jī)遇。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下軍隊(duì)思想政治教育創(chuàng)新面臨機(jī)遇也面臨挑戰(zhàn)，軍隊(duì)思想政治教育運(yùn)行機(jī)制需要優(yōu)化重構(gòu)，需要運(yùn)用邏輯理念和實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；思想政治教育；智能手機(jī)；移動(dòng)教育

中圖分類號(hào)：D6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-3605（2018）01-0036-05

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是指移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)的有機(jī)融合，即互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)、平臺(tái)、商業(yè)模式與移動(dòng)通信技術(shù)相結(jié)合并加以實(shí)踐應(yīng)用的總稱。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的先進(jìn)的技術(shù)驅(qū)動(dòng)、多樣的應(yīng)用形式、第一時(shí)間直達(dá)用戶的路徑、獲取行為特征數(shù)據(jù)等優(yōu)勢(shì)，為軍隊(duì)思想政治教育提供了低成本、高效率、全覆蓋的先決條件，為思想政治教育的提質(zhì)增效和轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了難得機(jī)遇。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下軍隊(duì)思想政治教育呈現(xiàn)的新特點(diǎn)

軍隊(duì)思想政治教育正在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷驅(qū)動(dòng)下，呈現(xiàn)出全新特點(diǎn)。

（一）思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源向基層官兵、邊防部隊(duì)快速拓展延伸

由于軍隊(duì)體制的特殊性和軍事活動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn)，使得各單位的思想政治教育發(fā)展不盡相同，教育資源配置使用上也存在明顯的不均衡狀況，上級(jí)機(jī)關(guān)和院校集中了大量的優(yōu)質(zhì)資源和便利條件，基層官兵則沒有充分享受到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來的發(fā)展紅利，思想政治教育的效能發(fā)揮仍然存在明顯的區(qū)域落差。隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的迅猛發(fā)展，軍隊(duì)內(nèi)部諸多建設(shè)也開始體驗(yàn)到開放互聯(lián)帶來的便利與進(jìn)步。特別是“互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)軍營”戰(zhàn)略落地實(shí)施后，逐步放開了對(duì)智能手機(jī)等移動(dòng)上網(wǎng)終端的使用限制，部分單位已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)的全域覆蓋，這也為依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育提供了極大的便利。網(wǎng)絡(luò)全時(shí)暢通、全維開放、全域覆蓋的特性，拓展了思想政治教育的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境和領(lǐng)域等條件，極大地豐富了教育內(nèi)容和舞臺(tái)。軍隊(duì)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)依存空間得到了極大地拓展，移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)教育的理念開始逐漸影響官兵日常生活，并能夠緊貼軍隊(duì)駐地相對(duì)分散的實(shí)際情況，依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施精準(zhǔn)推送，加快優(yōu)質(zhì)教育資源向基層部隊(duì)、邊防官兵延伸進(jìn)程，覆蓋范圍更加廣闊，參與主體更加多元，思想政治教育服務(wù)均等化、全員化的步伐正在穩(wěn)步邁進(jìn)。

（二）技術(shù)優(yōu)勢(shì)逐步轉(zhuǎn)化為軍隊(duì)思想政治教育的發(fā)展強(qiáng)勢(shì)

政治工作是我軍的生命線，強(qiáng)有力的思想政治教育則是確保軍隊(duì)穩(wěn)定、聽黨指揮的根本前提，這也是我軍由小到大、由勝利走向勝利的思想保障和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下軍隊(duì)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，是網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)勢(shì)與傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)交織滲透影響的綜合反映。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與新媒體等諸多技術(shù)融合發(fā)展，不斷開發(fā)出面向思想政治教育的新應(yīng)用新服務(wù)，微信公眾號(hào)、移動(dòng)APP等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用拓展了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的輻射傳播效應(yīng)，也給軍隊(duì)思想政治教育帶來了極大便利，已經(jīng)成為軍隊(duì)各級(jí)組織開展思想政治工作的得力助手和有力法寶。國防科技大學(xué)運(yùn)用MOOC技術(shù)打造大規(guī)模開放式在線教育平臺(tái)，讓知名專家教授在線授課，實(shí)現(xiàn)官兵網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育，初步形成了引領(lǐng)全軍、輻射全國的局面。與傳統(tǒng)媒介相比，以微博、微信、微電影、微小說等為載體的微文化改變了以往“大而全”的傳播模式，以短小精悍的文字和濃縮的視頻等，“短、平、快”地進(jìn)行信息交流和價(jià)值觀念分享。[1]一些軍隊(duì)單位開設(shè)的“軍報(bào)記者”、“國防時(shí)空”、“紅客”等微信公眾號(hào)，推送一些極具軍旅特色的教育產(chǎn)品，為官兵提供了即時(shí)有效的思想政治教育服務(wù)。軍隊(duì)思想政治教育正在借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不斷實(shí)現(xiàn)精進(jìn)躍升，并在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)勢(shì)與傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的融合互動(dòng)下創(chuàng)新發(fā)展，提高了軍隊(duì)思想政治教育整體水平，遵循了科技興軍的鮮明導(dǎo)向，也為軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)穩(wěn)步提升提供了根本保障。

（三）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為影響軍隊(duì)思想政治教育的“最大變量”

隨著智能手機(jī)在軍營的普及推廣，軍隊(duì)思想政治教育出現(xiàn)了很多新情況新問題，在推動(dòng)官兵思想開放、契合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特征的同時(shí)，也帶來了很多隱患。以往傳統(tǒng)教育中，教育主客體的信息掌握量呈現(xiàn)明顯的“不對(duì)等性”，大量相關(guān)信息資源為教育者所占有，受教育者更多地從教育者那里獲取相關(guān)信息，從而產(chǎn)生了一定的認(rèn)知判斷依存性。這種自上而下、逐級(jí)傳達(dá)的方式使得教育者的權(quán)威性很容易建立，教育傳播渠道路徑很容易把握，但弊端也同樣明顯，有時(shí)候上級(jí)部門政策理念和文件精神遲遲難以傳達(dá)至基層官兵，極端的甚至半年后才知曉。而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，官兵思想在很大程度上綁定在智能手機(jī)之上，信息資源的獲取變得更為便捷多元，解決了以往思想政治教育供應(yīng)方與需求方的信息不對(duì)稱，傳播渠道難以掌控，官兵思想更容易受到外界干擾，這些都在一定程度上增大了開展教育工作的難度?；祀s亂象、層出不窮的新媒體更使教育者和受眾之間的界限變得日益模糊，過去軍隊(duì)思想政治教育的單向傳播模式逐漸變成了現(xiàn)在的雙向傳播，傳統(tǒng)思想政治教育的管控力和教育者的權(quán)威性都受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在深刻改變著官兵思想、涉軍輿論的新趨勢(shì)，同時(shí)也使得軍隊(duì)思想政治教育內(nèi)容方式和方法手段都面臨著諸多新的考驗(yàn)。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下軍隊(duì)思想政治教育存在的問題

軍隊(duì)思想政治教育在應(yīng)對(duì)“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)軍營”這一新形勢(shì)上還存在一些準(zhǔn)備不足和應(yīng)對(duì)缺失，面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)還很嚴(yán)峻，許多突出的矛盾問題亟待解決。

（一）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)空間隱匿復(fù)雜，信息管控難，造成教育話語權(quán)缺失

傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)主要集中在思想理論和文藝戰(zhàn)線，現(xiàn)在則主要是通過網(wǎng)絡(luò)放大擴(kuò)散，直接影響官兵思想行為。網(wǎng)絡(luò)話語范式呈現(xiàn)碎片化、視覺化、標(biāo)題化、娛樂化、青年化等多重典型網(wǎng)絡(luò)風(fēng)格的特點(diǎn)。[2]網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為各種思想文化的集散地、社會(huì)輿論的傳播場(chǎng)和意識(shí)形態(tài)的主陣地，青年官兵容易受網(wǎng)絡(luò)上的各種社會(huì)思潮影響，導(dǎo)致理想信念的移位動(dòng)搖，而且這種意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的沖擊影響，在移動(dòng)化的環(huán)境下很難做到有效防范。以“魏則西事件”為例，該事件引發(fā)了網(wǎng)上涉軍重大輿情，掀起了一場(chǎng)“網(wǎng)絡(luò)海嘯”，截止2016年5月初，在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)有關(guān)信息瀏覽量便達(dá)到8.5億多次，造成了嚴(yán)重的負(fù)面社會(huì)影響。網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性尖銳性，要求軍隊(duì)思想政治教育必須站在意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)制高點(diǎn)上，緊緊扭住鑄魂育人這個(gè)根本任務(wù)，教育官兵爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)的忠誠衛(wèi)士，有效開展網(wǎng)上輿論斗爭(zhēng)，守好網(wǎng)絡(luò)“上甘嶺”。同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)空間的隱匿性、復(fù)雜性和虛擬化，容易讓官兵造成現(xiàn)實(shí)生活與虛擬空間的重疊錯(cuò)位，而網(wǎng)絡(luò)上的主流話語導(dǎo)向?qū)η嗄旯俦a(chǎn)生的影響較為有限，軍隊(duì)思想政治教育工作者對(duì)官兵思想缺乏掌控力，在話語權(quán)的爭(zhēng)奪上，還有很長(zhǎng)的路要走。

（二）缺乏契合時(shí)代流行因子的教育產(chǎn)品和應(yīng)用模式，導(dǎo)致吸引力缺失

目前，基于在線教育理念的思想政治教育服務(wù)已經(jīng)在地方取得了很好的成效，形成了以移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)教育、移動(dòng)社交等業(yè)務(wù)為核心產(chǎn)品的思想政治教育服務(wù)體系。而軍隊(duì)思想政治教育相關(guān)應(yīng)用和服務(wù)還較為匱乏，官兵更偏好新聞?lì)?、娛樂類、社交類的?yīng)用，對(duì)教育類相關(guān)應(yīng)用的使用頻率并不高，思想政治教育類的產(chǎn)品開發(fā)和服務(wù)推送明顯滯后。軍隊(duì)方面利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育還剛剛起步，在教育內(nèi)容精準(zhǔn)推送和個(gè)性服務(wù)上還存在明顯差距，尚沒有形成獨(dú)立完整、完善可靠的思想政治教育產(chǎn)品和應(yīng)用模式。以移動(dòng)互聯(lián)、實(shí)時(shí)交互、融合運(yùn)用為主要特征的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，側(cè)重從微博、微信、微視頻與手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端融合的角度，來推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的社會(huì)化傳播、移動(dòng)化傳播。[3]新媒體的即時(shí)性與交互性、海量性與共享性，個(gè)體化與社群化，加劇了信息傳播的碎片化和突發(fā)性，使得青年官兵十分便捷地了解和認(rèn)識(shí)外部世界，這幾乎成為了一種新的學(xué)習(xí)教育方式。但軍隊(duì)部門的“兩微一端”等新媒體新應(yīng)用缺乏整體規(guī)劃，尚沒有形成科學(xué)有效的教育矩陣，品牌影響力也嚴(yán)重不足。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，截止2016年3月，全國共有335萬個(gè)網(wǎng)站，軍隊(duì)只有73個(gè)，中國軍網(wǎng)在國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)站僅排8392名，遠(yuǎn)低于排在第12名的新華網(wǎng)。

（三）移動(dòng)教育理念缺失，運(yùn)行機(jī)制落后，配套環(huán)境有待完善

利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育的理念思維還不夠普及，軍隊(duì)一些思想政治教育工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)語言不夠敏感，對(duì)待新生事物還存在鴕鳥心態(tài)，對(duì)創(chuàng)造性運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一全新載體還缺少必要的深刻認(rèn)識(shí)。理念認(rèn)知上的缺失，已經(jīng)成為軍隊(duì)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的最大瓶頸。同時(shí)，對(duì)移動(dòng)教育運(yùn)行機(jī)制缺乏探索運(yùn)用，滿足于讓官兵正常使用手機(jī)交友聊天打游戲，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的教育功能挖掘使用不夠。軍內(nèi)網(wǎng)站建設(shè)多頭管理，各網(wǎng)站基礎(chǔ)設(shè)施技術(shù)指標(biāo)不統(tǒng)一，信息不能融通共享，網(wǎng)速較慢，移動(dòng)化相對(duì)滯后，互聯(lián)網(wǎng)和軍隊(duì)內(nèi)網(wǎng)一體建設(shè)運(yùn)用步伐還有待加快推進(jìn)。移動(dòng)教育資源受信息資源封閉和保密等諸多因素的制約，開放度不足，嚴(yán)重影響了教育信息應(yīng)用的開發(fā)和普及，亟需促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的開放和共享，把握好官兵多樣化個(gè)性需求，發(fā)揮官兵主體作用，完善整體配套環(huán)境，形成共建共享、全員參與的移動(dòng)化、多元化、開放式、個(gè)性化軍隊(duì)思想政治教育服務(wù)體系。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下軍隊(duì)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施路徑

（一）扎實(shí)推進(jìn)軍隊(duì)思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

軍隊(duì)思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，關(guān)鍵是從提高思想政治教育產(chǎn)品的供給質(zhì)量和效率出發(fā)，提高現(xiàn)有教育運(yùn)行機(jī)制對(duì)官兵用戶需求變化的適應(yīng)性，不斷增強(qiáng)衍生精神產(chǎn)品的時(shí)代認(rèn)同度，探索適應(yīng)軍隊(duì)特色、體現(xiàn)時(shí)代內(nèi)涵的思想政治教育新路子?！耙苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)+軍隊(duì)思想政治教育”即“技術(shù)+傳統(tǒng)”模式，將傳統(tǒng)的思想政治教育優(yōu)勢(shì)電子化、在線化、移動(dòng)化、社群化，將會(huì)產(chǎn)生“移動(dòng)-互聯(lián)-升級(jí)-重構(gòu)”的四重效應(yīng)?！耙苿?dòng)”是指思想政治教育的方式更為便捷便利，移動(dòng)教育、移動(dòng)學(xué)習(xí)將成為新常態(tài)?！盎ヂ?lián)”指通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使得以往封閉的軍營與開放的社會(huì)取得了更為廣泛的互動(dòng)聯(lián)通，提升了相互之間了解互通的信息傳輸效率?！吧?jí)”是指對(duì)思想政治教育精神產(chǎn)品的生產(chǎn)和服務(wù)流程進(jìn)行整合，優(yōu)化組織架構(gòu)和教育模式，提升教育效率和教育服務(wù)個(gè)性化?！爸貥?gòu)”是通過海量數(shù)據(jù)資源共享和技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)壁壘消除，催生出全新教育服務(wù)產(chǎn)品和教育模式。

（二）探索掌握移動(dòng)化的軍隊(duì)思想政治教育運(yùn)行機(jī)理

馬克思主義經(jīng)典作家曾指出：“物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識(shí)決定人們的存在，相反，是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)?！盵4]結(jié)合軍隊(duì)思想政治教育的影響環(huán)境來分析，其全過程都是置于特定環(huán)境之下的，這種環(huán)境既有客觀存在的外部環(huán)境，也有帶有主觀特質(zhì)的情境。移動(dòng)化、在線式的思想政治教育是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育的一種嶄新形態(tài)，這種新形態(tài)主要依托并運(yùn)行于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，且與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程相同步。移動(dòng)化的軍隊(duì)思想政治教育是思想政治教育運(yùn)行系統(tǒng)的重要組成部分，是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)性適應(yīng)系統(tǒng)，內(nèi)嵌于軍隊(duì)各項(xiàng)工作建設(shè)體系中，外映于宏觀的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)系統(tǒng)中，在軍隊(duì)政治工作全系統(tǒng)中發(fā)揮著重要作用。軍隊(duì)思想政治教育的開展運(yùn)行必須充分借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一載體平臺(tái)，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)來進(jìn)一步強(qiáng)化功能屬性，從而解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代官兵所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題和思想難題，推動(dòng)軍隊(duì)思想政治教育在科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下不斷發(fā)展進(jìn)步。軍隊(duì)移動(dòng)思想政治教育運(yùn)行機(jī)理，是思想政治教育內(nèi)部運(yùn)行的客觀存在，是在運(yùn)行各要素相互聯(lián)系、相互作用的過程中凸顯實(shí)現(xiàn)的。只有切實(shí)掌握移動(dòng)化的思想政治教育運(yùn)行機(jī)理，才能充分發(fā)揮思想政治教育的作用效能，推動(dòng)軍隊(duì)思想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)。

（三）創(chuàng)新軍隊(duì)思想政治教育信息化移動(dòng)化體制機(jī)制

當(dāng)前軍隊(duì)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的需求不適和能力不足，核心癥結(jié)便是體制機(jī)制問題。探討軍隊(duì)思想政治教育創(chuàng)新體制機(jī)制，破解創(chuàng)新發(fā)展思想政治教育難題，是將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為軍隊(duì)思想政治教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)的必要途徑。軍隊(duì)思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)納入到以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)范疇，打破了以往官兵獲取教育資源的有限性和單一性，獲取渠道更為寬泛，接受訊息更為及時(shí)，將產(chǎn)生更多的新教育模式、新教育形態(tài)和新教育主體，滿足官兵時(shí)代化的教育需求，從而催生出一個(gè)全新智能化的移動(dòng)教育服務(wù)體系。這一移動(dòng)化的平臺(tái)體系能夠通過大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)時(shí)掌握官兵個(gè)人屬性、教育水平、愛好等情況，幫助了解用戶需求和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，針對(duì)具體人群進(jìn)行精準(zhǔn)定位，推薦定制化的教育內(nèi)容。另外，還要持續(xù)推進(jìn)軍地戰(zhàn)略協(xié)作機(jī)制，推動(dòng)移動(dòng)教育理念重塑和機(jī)構(gòu)重設(shè)，優(yōu)化完善移動(dòng)教育體驗(yàn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)教育場(chǎng)景，探索“沉浸式教學(xué)模式”和網(wǎng)絡(luò)共治路徑，增強(qiáng)教育產(chǎn)品用戶黏性，使得軍隊(duì)思想政治教育逐漸形成與時(shí)代特征相吻合的思想理念、方法手段和運(yùn)行機(jī)制。

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