我校中學(xué)生漢字書寫習(xí)慣的養(yǎng)成性教育

趙煥文

【摘要】練習(xí)鋼筆楷書，應(yīng)從筆畫和結(jié)構(gòu)兩方面下功夫。筆畫，主要解決用筆方法以及筆順問題；結(jié)構(gòu)，主要是解決筆畫和部首之間的組合方式問題，目的是學(xué)會(huì)運(yùn)筆方法，掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律，從而達(dá)到書寫端正、整齊、美觀的要求。

【關(guān)鍵詞】鋼筆楷書；養(yǎng)成性；教育

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、漢字的傳統(tǒng)意義

“華夏”標(biāo)志著中華民族文明古國，歷史悠久，文化發(fā)達(dá)舉世著稱?！把詾樾穆?，字為心畫?！薄耙暺涔P跡，可見其人?！睂懸皇制翞t灑的鋼筆字不但能給人的外在形象增添許多光彩，還會(huì)對(duì)人的內(nèi)在氣質(zhì)修養(yǎng)起到潛移默化的作用。

九年義務(wù)教育《語文教學(xué)大綱》也要求：學(xué)生在日常的教育教學(xué)及生活當(dāng)中，要規(guī)范地使用漢字。而鋼筆楷書是練習(xí)楷書的基礎(chǔ)和最基本的要求。實(shí)踐證明，只有經(jīng)過系統(tǒng)的楷書練習(xí)，才能掌握漢字的筆畫特點(diǎn)和要求，掌握漢字的組合規(guī)律，從而寫就一手合乎規(guī)范、端莊秀麗的鋼筆楷書字。

二、我校中學(xué)生的漢字書寫能力較低

我?，F(xiàn)在的中學(xué)生在漢字的書寫使用方面，明顯的不如以前的學(xué)生。在日常的教學(xué)工作當(dāng)中，如作文、周記、日記這些明顯對(duì)漢字要求較高的作業(yè)本的書寫方面上，具體體現(xiàn)在書寫漢字時(shí)，筆畫錯(cuò)亂，缺橫少點(diǎn)，胡亂連筆，應(yīng)該對(duì)稱的不對(duì)稱，兩邊不對(duì)稱的寫對(duì)稱，上下結(jié)構(gòu)的部首寫得太大，筆畫疏密分布不均勻，重心設(shè)置不合理等書寫問題較多。書寫潦草，筆畫混亂，結(jié)構(gòu)失調(diào)，其他作業(yè)更是這樣。

我校學(xué)生對(duì)漢字的書寫不符合漢字的要求，造成漢字書寫不夠規(guī)范，原因是什么，為什么是現(xiàn)在的這個(gè)局面，我們應(yīng)該從哪些方面入手，采取哪些行之有效的方法和措施，如何改進(jìn)和提高我校中學(xué)生的漢字的書寫能力？是對(duì)我們每一位老師，特別是語文教師的又一個(gè)新要求。

三、書寫漢字的方法

漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現(xiàn)形式，一般是橫平豎直，撇拉鉤成弧形，書寫時(shí)，做到直如線、弧如弓，直而不僵，弧而不弱。彎處要圓滑轉(zhuǎn)，折筆處要折中帶圓，做到彎而不軟，折而無死角，這樣，寫出來的漢字才能給人感覺上舒坦，視覺上好看。

漢字由點(diǎn)線構(gòu)成。點(diǎn)是線的濃縮，線是點(diǎn)的延續(xù)。水平線，使人感到廣闊、平靜，垂直線給人挺拔之感，弧線使人感到柔順和流動(dòng)。斜線給人舒展、伸張之感?？傊煌木€條引起欣賞者不同的情感。線條所表達(dá)的情感、節(jié)奏，使?jié)h字富有線條之美；線條的呼應(yīng)使?jié)h字筆斷意連，富有生命活力。

漢字筆畫要寫得挺拔，剛勁有力。帶有橫或豎的筆畫，要平，要直，筆畫不能上下或左右顫抖，做到直如線，帶有“弧”或“彎”的筆畫不能出現(xiàn)折彎，應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如，做到彎如弓。每寫一個(gè)漢字之前，要看準(zhǔn)下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過程中，一要看準(zhǔn)字帖上的字的筆畫在格子中間的位置。二要看準(zhǔn)筆畫的形態(tài)，同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)當(dāng)中或在一個(gè)字的不同部位有長有短，橫勢(shì)，豎勢(shì)等不同的表現(xiàn)形態(tài)，要看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)，三要看準(zhǔn)筆畫的粗細(xì)，是垂下筆，還是輕下筆，收下筆，收筆是頓筆，還是出尖，要看準(zhǔn)，寫準(zhǔn)，做到位置準(zhǔn)確，長短適宜，粗細(xì)恰當(dāng)。

豎要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正，豎有垂露豎和懸針豎，垂露豎下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆較重，懸針豎收筆時(shí)由重到輕，出峰收筆，筆畫出尖如針一般。

撇和捺相對(duì)稱，起著平衡和穩(wěn)定重心作用，撇下筆稍重，由重到輕，向左下行筆，手筆時(shí)出尖。捺下筆較輕，向右下由輕到重行筆，行至捺角處重按筆，然后向右水平方向又重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

四、練習(xí)漢字的措施

橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長短，長橫寫時(shí)下筆較重，行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)字筆畫呈左低右高，向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺的誤差，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)該寫成左低右高，收筆時(shí)稍微按一下，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)些。

漢字的結(jié)構(gòu)又稱結(jié)字、結(jié)體，或間架，要求重心平穩(wěn)，疏密勻稱，呼應(yīng)連貫，參差變化，總之，求穩(wěn)是漢字結(jié)構(gòu)最基礎(chǔ)的要求。只要找準(zhǔn)了漢字的重心就相當(dāng)于抓住了漢字的字形結(jié)構(gòu)的核心和關(guān)鍵，我們只有掌握了漢字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律，才能寫好一筆好看的鋼筆楷書。

綜上所述，我們掌握了漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)規(guī)律之后，書寫一手合乎規(guī)范的漂亮鋼筆楷書，就是我們每一位中學(xué)生的基本要求。所以，我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)當(dāng)中，各類作業(yè)及試卷的書寫方面，教師就要特別注意，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)書寫。并且我們書法教師在書法課上，開展一些鋼筆楷書書法練習(xí)，講解一些關(guān)于楷書書法練習(xí)的方法與技巧；同時(shí)，其他老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫方面也要提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求作業(yè)的書寫質(zhì)量，以加強(qiáng)學(xué)生的漢字書寫能力。課外時(shí)間，適量開展鋼筆楷書書法講座、培訓(xùn)，每學(xué)期開展一次全校性的鋼筆楷書書法競賽，以賽促教，多種手段和方法并用，多形式發(fā)展，來共同推動(dòng)我校中學(xué)生鋼筆楷書的書寫，目的是共同提高我校中學(xué)生漢字的書寫能力。

參考文獻(xiàn)

[1]馬之先.加強(qiáng)寫字教學(xué)提高書寫質(zhì)量[J].安徽教育，2013（3）.

附 注

此文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”2017年度規(guī)劃課題“提升我校中學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng)研究”（課題批號(hào)：GS[2017]GHB2814）系列成果之一。

（編輯：李艷松）