計算機維修的思路與故障診斷方法研究

王元春

摘要：現(xiàn)代化科技不斷進步，計算機已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域中，逐漸變?yōu)槿藗儨贤ń涣髋c工作不可缺少的工具。然而，在計算機應(yīng)用中會存在一些問題，導(dǎo)致計算機無法進行正常使用?；诖耍P者將結(jié)合多年的工作經(jīng)驗與中職計算機實際教學(xué)中應(yīng)注意問題，對計算機維修的思路與故障診斷方法進行研究。

關(guān)鍵詞：計算機維修；故障；思路；診斷

引言：

現(xiàn)如今計算機的廣泛使用，難免會出現(xiàn)計算機故障以及維護等問題。計算機出現(xiàn)的故障一般有計算機硬件發(fā)生故障或計算機軟件出現(xiàn)故障，我們?nèi)粘Ｖ薪?jīng)常遇到的計算機病毒就歸于軟件故障一類，而硬件故障大多數(shù)指的是計算機系統(tǒng)出現(xiàn)故障或者設(shè)備出現(xiàn)損壞的情況。

一、計算機維修的思路

計算機專業(yè)是中職學(xué)院學(xué)生應(yīng)該重點學(xué)習(xí)的專業(yè)，目前從全社會的應(yīng)用角度來看，計算機的應(yīng)用已經(jīng)遍布世界各地的每一個角落，并且在很多的領(lǐng)域中都有應(yīng)用，客觀的說計算機技術(shù)已經(jīng)成為了人們無法離開的技術(shù)，因此計算機專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)前景較為廣闊，學(xué)好計算機專業(yè)能為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。這就要求中職教師在實際教學(xué)中，在對學(xué)生進行理論教學(xué)與實踐教學(xué)時，將計算機維修的具體思路傳輸給學(xué)生。計算機的維修思路有以下幾點：

1、無息維修

無息維修一般是指開機后對電腦的維護，如果沒有出現(xiàn)任何提示信息，就應(yīng)先檢查機器電源是否正常，如果沒有發(fā)現(xiàn)問題，很可能是電腦核心部件或附件電路出現(xiàn)故障。還有就是對計算機的CPU以及RAM這些核心電腦部件進行進一步核查，如果電腦核心部件發(fā)生故障，可能導(dǎo)致電腦無限循環(huán)或者是停機無法使用，在對計算機進行維修或檢查時，可以通過計算機的報錯聲音來對發(fā)生故障區(qū)域進行判斷。

2、信息維修

信息維修一般是指計算機在經(jīng)過故障自檢之后，會在計算機顯示器上將基本信息呈現(xiàn)出來，這樣就可以根據(jù)所提示的信息進一步對計算機維修。信息維修通常使用在無法正常使用的操作系統(tǒng)，以及計算機操作系統(tǒng)在資源上有沖突的現(xiàn)象。通過硬件資源產(chǎn)生沖突進而引起的計算機故障，能夠使用修改資源法對其維修。

3、檢查環(huán)境

檢查計算機出現(xiàn)的故障，不僅可以通過無息維修和信息維修，還可以使用檢查外部壞境方法對計算機出現(xiàn)故障進行具體判斷?？梢詫τ嬎銠C的外部電源進行檢查，查看電源線是否正常連接；計算機主機中的硬件設(shè)備是否存在燒毀情況；計算機每個部分之間的解除是否正常等。

二、計算機故障診斷方法

1、觀察法

觀察法是計算機維修中最常見的診斷方法，一旦計算機發(fā)生故障且沒有出現(xiàn)任何預(yù)兆，此時，維修人員就可以對計算機采取觀察法進行檢查。觀察法中所包含的具體類別非常多，最常見的有以下幾個方面：一是計算機工作的外部環(huán)境，一般有計算機周圍的室內(nèi)溫度與濕度、周圍有沒有電磁以及靜電對其運行產(chǎn)生干擾；二是計算機的硬件狀態(tài)，比如計算機在進行安裝時的步驟是不是有錯誤、能不能進行正常運行；三是用戶在具體使用過程中的操作規(guī)范與否問題，多為用戶在使用時有沒有對其進行正確的開關(guān)機、是不是使用了不符合計算機的軟件以及硬盤等一些方面。因此，在對學(xué)生進行實際講授時，要注重實踐教學(xué)。在中職學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)中，除了理論學(xué)習(xí)以外，大部分時間都是對計算機進行實踐維修學(xué)習(xí)，在計算機的實踐維修中很多時候并不能進行有效的舉一反三，而是教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。而且即使在實際進行維修與診斷時，很多時候也并不是讓學(xué)生進行自主的研究和學(xué)習(xí)，而是要學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容進行模仿，這樣的教學(xué)方法效果極差，很多時候?qū)W生并沒有真正的對計算機維修的過程有效理解。

2、替換法

計算機維修中替換法也是一種進場時用的方法，主要手段是使用功能完好或者相似的零部件替換原來損壞的零件，在通過替換之后的計算機，對其進行進一步檢查，對出現(xiàn)故障問題的部位進行細(xì)致檢查。再進行替換之后，計算機依然存在故障，就要對故障部位持續(xù)檢查。替換時要關(guān)閉電源，以防維修人員在進行維修時出現(xiàn)觸電情況。為了保障中職學(xué)生在畢業(yè)之后能夠很好的在企業(yè)中工作，為了在最大程度上收到教學(xué)的高質(zhì)量，在教學(xué)的內(nèi)容上就應(yīng)該實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，應(yīng)該進行計算機維修方面的細(xì)致調(diào)查，確定學(xué)生在未來工作中所應(yīng)該重點掌握的計算機實踐能力，并且結(jié)合這些內(nèi)容進行計算機教學(xué)方案的制定。要以計算機應(yīng)用為目標(biāo)，也計算機技術(shù)的市場需求為導(dǎo)向進而制定切實可行的具有針對性的教學(xué)方案，從而確保學(xué)生能夠在實踐教學(xué)中不斷的提高自己的計算機教學(xué)實踐能力。

3、隔離法

隔離法一般應(yīng)用于計算機在硬件或者軟件存在沖突的情況下，而且隔離法還有一個效用，就是能夠是對已經(jīng)出現(xiàn)故障部位進行監(jiān)視。隔離法是將存在故障的硬件或者軟件屏蔽起來，將軟件強制停止運行或者卸載，將硬件禁用、卸載驅(qū)動或者拆除，從而根據(jù)隔離后的計算機狀態(tài)進行判斷。常見的軟硬件沖突主要有四個方面：資源的沖突、硬件之間的沖突、軟件沖突以及硬件與軟件之間的沖突。

4、插拔法

插拔法主要是針對可能發(fā)生在外部設(shè)備或者是板卡上的故障，可以在計算機處于關(guān)機狀態(tài)下，拔除懷疑有故障的軟件，然后再通電后對計算機運行狀態(tài)進行觀察，可以按照這個辦法對部件進行一一檢查。還可以將所有的部件都拔除，然后將其中一個部件安裝上，觀察計算機系統(tǒng)正常還是反常，從而找出故障的所在。例如，當(dāng)判斷顯卡是否有問題時，首先進行開機操作，看是否有顯示信息，軟盤驅(qū)動器和硬盤的指示燈是否亮，另外，在連接有打印機的情況下，判斷打印機能否進行復(fù)位操作。

結(jié)束語：

隨著新教改的實行，傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)逐漸有所改變，計算機技術(shù)已經(jīng)引起多方的重視。因此中職學(xué)校應(yīng)該結(jié)合市場需求開展具有針對性的教學(xué)工作，從教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)上不斷的進行改變，進而解決學(xué)生就業(yè)率低的問題，保障學(xué)生的未來發(fā)展。

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