離異家庭對(duì)青少年心理問題的影響及對(duì)策建議

杜萌 徐樂天

摘要：近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的離婚率逐年上升。家庭離異的青少年心理健康問題已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。探討離異家庭的青少年心理發(fā)展特點(diǎn)，并討論了影響離異家庭青少年的心理健康因素，這體現(xiàn)在父母和孩子之間的關(guān)系的變化，缺乏性別角色教育、不健康的教育方式。父母離婚對(duì)青少年來(lái)說不是一個(gè)靜態(tài)的事件，對(duì)其身心發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)期的負(fù)面影響。本文在綜合論述其心理發(fā)展特點(diǎn)及影響因素的基礎(chǔ)上，呼吁家庭、社會(huì)和學(xué)校采取適當(dāng)有效的措施，提高離異家庭青少年的心理健康水平。

關(guān)鍵詞：離異家庭；青少年心理；父母

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，婚姻家庭觀念不斷更新，離婚現(xiàn)象越來(lái)越多。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，2012年中國(guó)離婚率為2.29‰，2013年為2.57‰，2014年為2.67%。它逐年增加。家庭結(jié)構(gòu)，最初由夫妻關(guān)系和離異家庭的親子關(guān)系組成，轉(zhuǎn)為崩潰的關(guān)系。家庭破碎是對(duì)成年人的嚴(yán)重傷害。對(duì)于處于生理和心理發(fā)展階段的青少年來(lái)說，父母離異他們更有可能產(chǎn)生長(zhǎng)期的負(fù)面影響，因此他們有各種各樣的心理和行為問題。隨著離異家庭的增多，這些家庭中的青少年的心理健康問題已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。

一、離異家庭青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)

離異家庭的青少年處于青春期，即“心理斷奶期”。一方面，這一階段的青少年隨著身體的成熟，形成了一種成年人的心理意識(shí)，迫切需要得到家庭和社會(huì)的尊重和認(rèn)可。另一方面，他們的心理水平并不完全成熟，認(rèn)知水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)水平和人格水平都處于半成熟狀態(tài)。這使得他們往往有矛盾和困惑的心理，希望得到父母的啟發(fā)。離異家庭往往缺乏家人的支持，他們比同齡人更容易出現(xiàn)心理問題。近年來(lái)，一些研究人員發(fā)現(xiàn)，離異家庭的兒童整體心理健康水平明顯低于完整家庭的兒童。有軀體化和強(qiáng)迫問題，焦慮和敵意的分?jǐn)?shù)也明顯高于同年齡的人，他們更容易感到孤獨(dú)。離異家庭的青少年也往往表現(xiàn)出更多的問題，比如抑郁、孤獨(dú)、溝通不暢以及其他違反紀(jì)律的行為。一些研究還表明，離異家庭的犯罪率更高，更容易產(chǎn)生自殺念頭。離異家庭的孩子，由于家庭的混亂和自我封閉，導(dǎo)致他們發(fā)展緩慢，行為退縮。在情感方面，單親家庭的情況往往導(dǎo)致他們?nèi)菀酌允Ш蛻嵟?，一些?duì)離異家庭性格的研究發(fā)現(xiàn)，他們的神經(jīng)質(zhì)更為明顯，即焦慮、抑郁等，以及更多的壓力。離異家庭的青少年也容易出現(xiàn)學(xué)術(shù)問題。研究表明，離異家庭的孩子學(xué)習(xí)適應(yīng)性差，學(xué)習(xí)成績(jī)差。

二、影響離異家庭心理健康的因素

對(duì)青少年來(lái)說，離婚不是一個(gè)暫時(shí)的事件，而會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)期的傷害和影響。父母離婚前糟糕的家庭環(huán)境，離婚后家庭結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境的變化，以及父母、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的不良影響，都可以使離異家庭的青少年存在行為、情感、社交等諸多問題，并產(chǎn)生累積效應(yīng)。

（一）父母離婚之前的摩擦期

在離婚前，大多數(shù)夫妻有幾個(gè)月到幾年的摩擦。冷戰(zhàn)期間，雙方互相指責(zé)和爭(zhēng)吵

我們不得不去打仗，甚至是為了激怒孩子們，家庭環(huán)境長(zhǎng)期以來(lái)都很壓抑。在家庭環(huán)境中，孩子總是面臨各種沖突和矛盾，這無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)面影響青少年的生理和心理發(fā)展的階段，容易造成孩子的自我貶抑，悲觀、抑郁和其他個(gè)性特征，即使長(zhǎng)大成人，他們懷疑感情，對(duì)婚姻恐懼。研究表明，如果父母能夠和平解決問題，在離婚過程中減少?zèng)_突，那么對(duì)孩子的負(fù)面影響也會(huì)減少。這說明父母離婚前的相處狀況對(duì)孩子的心理有重要的影響。

（二）父母與子女關(guān)系的變化

家庭的破裂會(huì)對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生很大的影響。一方面應(yīng)由于父母單方撫養(yǎng)，從而減少了非監(jiān)護(hù)人與子女的共處時(shí)間，導(dǎo)致非監(jiān)護(hù)人與子女的疏遠(yuǎn)和冷漠的親子關(guān)系。即使是照顧者也不能給他們的孩子足夠的溫暖和愛作為一個(gè)家庭因?yàn)槠浞泵Φ墓ぷ?。另一方面，青少年的心理層面上還沒有完全成熟，不能完全理解父母的行為，容易心情不好，導(dǎo)致對(duì)雙方父母的憤怒，如果不是及時(shí)的指導(dǎo)，很容易使親子關(guān)系陷入僵局。父母與孩子之間的不良關(guān)系必然會(huì)影響到許多問題，如心理、認(rèn)知、行為等。

（三）缺乏性別角色教育

父母的離婚不僅意味著家庭的解體，也意味著性別角色教育的缺失。父母在青少年成長(zhǎng)過程中扮演著不同的角色，如父親在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自信心、責(zé)任感等方面的作用，而母親在培養(yǎng)孩子的愛和行為方面的作用比父親更強(qiáng)。在青少年的心理發(fā)展階段，父母起著不可替代的補(bǔ)充作用。由于離異家庭缺乏性別角色教育，在社會(huì)期望與缺乏榜樣的矛盾中，不利于他們?nèi)烁竦陌l(fā)展和心理的發(fā)展，容易出現(xiàn)焦慮、人格偏離等問題。

（四）不適當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>

在離異家庭中，由于父母感情的破裂，父母會(huì)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生不可避免的影響，從而影響青少年的心理健康。不健康的教育有三種：嚴(yán)厲的、放任的和被寵壞的。在正常完整的家庭中，父母教養(yǎng)方式的弊端也會(huì)出現(xiàn)，但這在離異家庭中更為常見和明顯。（1）嚴(yán)厲的類型。一些離異家庭的父母，由于婚姻的不幸，把他們的精力放在了孩子身上，或者希望他們的孩子很快成為才，“恨鐵不成鋼”，或者把他們的人生觀強(qiáng)加給他們的孩子。教育的方式太過嚴(yán)厲、簡(jiǎn)單粗暴，給孩子太多的心理壓力，讓他們的孩子很難得到父母的溫暖和關(guān)愛。這嚴(yán)重傷害了他們孩子的自尊，使他們具有恐懼、焦慮、孤立和自卑的特征，或者孩子的性格向其他極端發(fā)展，即叛逆、冷漠和好斗。（2）自由放任的類型。一些離異家庭的父母對(duì)他們的孩子采取自由放任的態(tài)度。除了生活的需要，父母對(duì)孩子的成就、行為和心理問題都漠不關(guān)心。這樣的養(yǎng)育方式，孩子與父母之間的親子關(guān)系是冷漠的，孩子缺乏家庭的溫暖。青少年在日常生活中，往往出現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、人際交往等矛盾和困惑，在父母放任的情況下，可能會(huì)引起各種心理問題。（3）溺愛的類型。由于孩子的內(nèi)疚感，離異家庭的父母往往會(huì)縱容孩子的成長(zhǎng)，無(wú)條件地調(diào)整孩子的不良行為習(xí)慣，使孩子養(yǎng)成利己、貪得無(wú)厭、缺乏責(zé)任感、缺乏同情心等不良性格因素。

（五）社會(huì)和學(xué)校因素

盡管近年來(lái)離異家庭越來(lái)越多，但社會(huì)上仍有少數(shù)人，而且大多數(shù)人對(duì)離異家庭的父母和子女仍有消極的刻板印象。離異家庭往往很難得到社會(huì)福利、輿論和法律的支持，是社會(huì)上特殊的弱勢(shì)群體。特別是，男孩在離異家庭的情感支持與女孩是不一樣的，因?yàn)樗钦J(rèn)為男孩比女孩更堅(jiān)強(qiáng)，因此給予女孩更多的情感支持和保護(hù)，導(dǎo)致女孩比男孩更傾向于表達(dá)情緒，男孩深層心理問題多于女孩。

三、提高離異家庭心理健康水平的措施

（一）家庭方面

在摩擦期間，父母應(yīng)盡量避免在孩子面前發(fā)生沖突。父母應(yīng)該充分尊重孩子，要有耐心和溫柔地向孩子解釋離婚的原因，盡可能讓孩子了解父母的痛苦，告訴孩子即使父母不生活在一起，他們對(duì)孩子的愛還是不會(huì)改變。父母在與孩子相處時(shí)，應(yīng)避免抱怨對(duì)方，并為他們樹立正確的榜樣。如果離婚后父母能保持良好的溝通和相互撫養(yǎng)，孩子的心理就會(huì)更加健康。離婚后，父母之間經(jīng)常發(fā)生沖突，這不僅會(huì)嚴(yán)重影響親子關(guān)系的質(zhì)量，還會(huì)導(dǎo)致更多的心理問題和適應(yīng)問題。父母雙方都應(yīng)該充分理解自己對(duì)孩子的尊重，建立良好和諧的親子關(guān)系。同時(shí)，非監(jiān)護(hù)應(yīng)該增加訪問孩子的數(shù)量盡可能多陪孩子，減少孩子的父母離婚造成的不良心情，讓他們意識(shí)到，即使他們的父母不住在一起，他們?nèi)匀豢梢缘玫礁改鸽p方的共同關(guān)注。

（二）社會(huì)方面

社會(huì)應(yīng)該積極關(guān)注離異家庭孩子的心理健康，為他們創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松的社會(huì)環(huán)境，避免用“有色眼鏡”看離異家庭的孩子，以寬容的態(tài)度接受和理解他們。特別是大眾媒體和輿論應(yīng)該發(fā)揮積極作用，引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注離異家庭的心理健康，為離異家庭地青少年提供真誠(chéng)的人文關(guān)懷，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。政府應(yīng)進(jìn)一步完善離異家庭的社會(huì)福利制度和法律法規(guī)。對(duì)于相對(duì)貧困的離異家庭，應(yīng)該給予一定的經(jīng)濟(jì)支持，以改善由離婚父母造成的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化所帶來(lái)的不適，從而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。在法律領(lǐng)域，在離婚案件中，不僅要考慮到監(jiān)護(hù)人撫養(yǎng)孩子的能力，而且還要考慮監(jiān)護(hù)人的教育能力。

（三）學(xué)校方面

學(xué)校是除了家庭之外與青少年聯(lián)系最緊密的群體，因此學(xué)校應(yīng)該密切關(guān)注離異家庭的身心健康。教師應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與離異家庭孩子的情感溝通，定期與他們溝通，了解他們的生活，了解他們學(xué)習(xí)遇到的矛盾和困惑，理解他們的心理問題、壓力和需求，來(lái)疏導(dǎo)他們的壞情緒，給他們真誠(chéng)的愛和關(guān)懷，教師還應(yīng)與父母經(jīng)常溝通，這樣父母可以理解孩子的成長(zhǎng)過程中遇到的問題。同時(shí)，要充分發(fā)揮班級(jí)的集體作用，鼓勵(lì)他們參加班級(jí)活動(dòng)，把注意力轉(zhuǎn)移到家庭關(guān)系上，減少離異家庭的家庭破裂的消極情緒，幫助他們與同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系，使他們?cè)谕榛?dòng)的過程中感受到來(lái)自外界的溫暖和信任。學(xué)校還應(yīng)充分考慮離異家庭學(xué)生的特殊心理特征，采取有效和適當(dāng)?shù)姆椒訌?qiáng)心理健康指導(dǎo)，及時(shí)干預(yù)離異家庭子女的問題。

四、小結(jié)

通過以上證明研究，我們發(fā)現(xiàn)父母離異對(duì)青少年的心理健康影響是很巨大而長(zhǎng)遠(yuǎn)的，產(chǎn)生了很多影響青少年心理健康的因素，這包括父母離異前期的摩擦、父母與子女的關(guān)系變化、缺乏性別角色的教育、不適當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛠?lái)自社會(huì)各個(gè)方面的影響，這使得青少年在成長(zhǎng)的過程中有著一系列的心理問題。所以，要減輕離異家庭的青少年的心理問題，我們可以從家庭、社會(huì)、學(xué)校方面采取與之相適應(yīng)的策略。如減少父母之間在孩子面前的摩擦、政府完善離異家庭的福利政策、學(xué)校對(duì)離異家庭的孩子加強(qiáng)教育等。