多管齊下，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂

和四平

【摘 要】新時(shí)期下，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)的高效課堂應(yīng)是教師們必須完成的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。如何激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入小組合作，在探究中完成階段性的成長(zhǎng)任務(wù)，走上全面發(fā)展的創(chuàng)新之路，助推著基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的持續(xù)加快，這是英語(yǔ)教師們值得深思的首要問(wèn)題。高效課堂的構(gòu)建，一方面能夠消除學(xué)生的抵觸情緒，打消學(xué)生的認(rèn)知顧慮，為學(xué)生開(kāi)拓出更為廣闊的想象空間，取得理想的教學(xué)效果，另一方面可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，騰出更多時(shí)間去實(shí)施各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃，揭開(kāi)當(dāng)代素質(zhì)教育的嶄新篇章。本文針對(duì)多管齊下，小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 高效課堂 構(gòu)建策略 研究 思考

經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科技創(chuàng)新研發(fā)，使人們的核心教育觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)是一門國(guó)際化的語(yǔ)言學(xué)科，是小學(xué)課程體系的重要組成部分，需要教師為之投入更多時(shí)間與精力。在義務(wù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)努力提高自身的教學(xué)能力，及時(shí)調(diào)整課堂的引導(dǎo)方向，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，選用適合他們、能被他們充分接受的授課方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)活動(dòng)，掌握更多的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，為深層英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性研究打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，從而真正成長(zhǎng)為一名高素質(zhì)、全能型的建設(shè)人才。高效課堂的構(gòu)建十分關(guān)鍵，必須引起教師的高度重視。

一、小組合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂

構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)的高效課堂，可以組織學(xué)生參與小組合作，培養(yǎng)合作能力的同時(shí)提高學(xué)生的認(rèn)知水平。在實(shí)踐教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)全面了解學(xué)生的內(nèi)心需求，再采用合作教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成。從小樹(shù)立學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)觀念，這對(duì)于學(xué)生今后的進(jìn)步與發(fā)展而言是至關(guān)重要的。如我在剛剛開(kāi)始授課時(shí)，會(huì)按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)科成績(jī)、興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，每組包括2名優(yōu)等生，3名中等生，1名后進(jìn)生，要求學(xué)生們互幫互助完成探究任務(wù)，組內(nèi)成員都積極參與且敢于發(fā)表自己的不同看法，這樣的合作才是成功的合作，這樣的高效課堂才是有構(gòu)建意義的高效課堂。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以用“I can.”“I am good.”“ Im awesome.”等語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)自己，成員們踴躍發(fā)言，合作十分默契，這遠(yuǎn)比以往的灌輸式指導(dǎo)效果要好得多。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建高效課堂

興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建要以學(xué)生濃厚興趣的激發(fā)為必要前提。首先，教師要善于激活學(xué)生大腦，鼓勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，把全部注意力都集中在一起，烘托良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺(tái)；其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，靈活轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，感知英語(yǔ)學(xué)科魅力；最后，教師應(yīng)利用音樂(lè)、故事、游戲等方式來(lái)刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生快速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，展示學(xué)生熟悉的內(nèi)容，把學(xué)生興趣推至頂點(diǎn)。比如，組織“猜一猜”小游戲，把學(xué)過(guò)、要學(xué)單詞的實(shí)物都放在一個(gè)袋子里邊，如“apple、pencil、toy、table tennis”等，然后提問(wèn)學(xué)生“Guess whats in my bag？”“Can you speak it out in English？”學(xué)生們猜出單詞，要一起讀一讀，沒(méi)有猜出單詞，教師再進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)實(shí)物的直觀展示，學(xué)生很快就了解了英語(yǔ)的神秘感，高效課堂構(gòu)建完成，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

三、多媒體教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

多媒體是一種全新的教學(xué)手段，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中。多媒體具有直觀化、動(dòng)態(tài)化、形象化、趣味性的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，用逼真的演示效果啟發(fā)著學(xué)生思維的創(chuàng)新力與想象力，可以滿足小學(xué)生的好奇心理，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果，真正達(dá)到一舉多得的目的。比如，在教學(xué)“At the zoo”一課時(shí)，我借助多媒體播放了與“動(dòng)物”相關(guān)的圖片和視頻，用英語(yǔ)大致說(shuō)明后，要求學(xué)生用“Its so …”、“I have a …”句型練習(xí)表達(dá)，為高效課堂的構(gòu)建提供保障，加深學(xué)生記憶，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。

四、激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)，構(gòu)建高效課堂

小學(xué)生心智發(fā)育尚未成熟，教師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很是重要。贊美的語(yǔ)言、無(wú)意的肯定，會(huì)讓他們即刻產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極參與練習(xí)活動(dòng)，逐步構(gòu)建起完善的認(rèn)知體系。長(zhǎng)期奮斗在一線的英語(yǔ)教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，平時(shí)多使用贊美性語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生勇往直前，幫助學(xué)生建立信心，明確未來(lái)奮斗目標(biāo)。比如，在課上提問(wèn)學(xué)生后，不管他們回答的對(duì)與錯(cuò)，我都會(huì)用“Very good！”“Thats great.”“ Youre doing a good job.”“ Continue to work hard next time.”來(lái)傳遞我的鼓勵(lì)，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師必須用心構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，以學(xué)生為主體的組織教學(xué)活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，研究新的方法，探索新的途徑，為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好未來(lái)，迎來(lái)英語(yǔ)教學(xué)工作更加輝煌的明天。

參考文獻(xiàn)

[1]張美鳳.小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的提問(wèn)藝術(shù)[J].承德民族師專學(xué)報(bào)，2017（04）164-165.

[2]董青青.論小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的實(shí)踐探索[J].科教文匯（上旬刊），2017（11）50-51.

[3]劉萌.新課改下如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式[J].中華少年，2015（09）71-72.

[4]羅恩惠.淺議打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂策略[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2017（3）215-216.