仁愛思想在醫(yī)學院校輔導員隊伍建設中的意義

門元元

隨著社會的發(fā)展，輔導員的教育工作對當代大學醫(yī)學生起著尤為重要的作用。作為醫(yī)學生的引路人，必須具備引路人的能力，在生活上和他們成為無話不談的朋友，在思想上和精神上作為他們的引導人，這就要求輔導員具備較高的專業(yè)化素養(yǎng)，高度的熱情是形成專業(yè)化素養(yǎng)的必要條件，具有高的綜合素質是對輔導員必然要求，儒家思想對于醫(yī)學輔導員道德素質的不斷提高發(fā)揮著極為重要的作用。

國家的教育水平直接決定國家經濟水平以及國民的整體素質，醫(yī)學生肩負著救死扶傷的重任，醫(yī)學生的教育以及輔導工作決定人才的質量，儒家思想在傳統(tǒng)文化中占據(jù)極其重要的位置，其強調仁愛以及禮讓，符合醫(yī)學生基本素質的基本要求，對此我校分析探究儒家思想與醫(yī)學生教育工作之間的緊密的相關性，具體如下。

1 當前高校學生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

第一，形式化是傳統(tǒng)文化教育的一個弊端。大多數(shù)學校對于傳統(tǒng)文化只會照本宣科，僅僅局限于課堂教育，講臺上的老師在苦口婆心的講，學生只是被動的接受書本上的知識。讓他們喪失了積極主動性，其接觸的內容就像一張白紙，無法引起學生的興趣，無法達到理想的效果。

第二，傳統(tǒng)文化對大學生的影響力小。目前傳統(tǒng)文化占據(jù)的地位很低，無法成為學生的必要課程，學生都用一種傳統(tǒng)文化課程法學習，課余時間接受傳統(tǒng)文化教育的機會幾乎沒有。另一方面，電子時代的到來極大的沖擊了現(xiàn)代青年的文化意識，對于傳統(tǒng)文化的認識出現(xiàn)較大的偏差，導致現(xiàn)在的大學生寧愿去崇洋媚外，也不愿意接受這博大精深的傳統(tǒng)文化。

第三，獨一無二的錯誤思想。90后是當代大學生的特點，跟那些70、80后完全不同，他們處于手機的智能時代。過著衣來伸手飯來張口的生活，受著多種文化的沖擊的影響，信息接受速度相當快。優(yōu)越的環(huán)境使他們變得性格開朗，積極向上，但也讓他們養(yǎng)成自私自利的習慣，做事急功近利。儒家思想在我國優(yōu)秀的五千年文化中傳統(tǒng)文化占據(jù)重要的位置，的鼎盛發(fā)展時期在漢朝，優(yōu)秀的教育思想在儒家文化中有著極為重要的影響，“仁愛”思想是儒家的核心思想，和諧、友善等是儒家非常倡導的思想。第一方面，“仁愛”思想在儒家思想中的重要地位“儒家的核心思想是仁愛”思想，政治學家在管理國家時就把仁政放在重要地位，以柔去說服別人，從而達到良好的效果?！叭蕫邸彼枷胫员蝗寮宜茝V，是具有一定依據(jù)的。以柔治剛是緩解上級與下級之間矛盾的有利方法，其應用大大提高了管理者的效率，實現(xiàn)了管理目的。減少了管理管理過程中的很多麻煩，對工作效率有了很大提高。“仁愛”思想在儒家中包括了很多方面，兩個方面占據(jù)尤為重要的地位。第二方面，寬厚是儒家仁愛的表現(xiàn)，通俗的講就是對被管理者實行寬松的制度，孔子說寬才能取得眾人的信賴，所以說寬厚待人起著極為重要的作用。對于剛剛離開父母懷抱剛踏上社會的大學生們，必須以寬厚的態(tài)度對待他們。其次嚴以律己是儒家的仁愛思想的另外一種表現(xiàn)，正所謂‘己所不欲，勿施于人作為一個合格的管理者既要嚴以律己，又要樹立自己在別人身上高大威猛的形象。除此之外，“和諧”思想是儒家思想的另外中體現(xiàn)“和為貴”是儒家所提倡的方法，通俗的講就是人和人之間和諧相處。我們平常所說的和跟儒家所提倡的“和”意思是完全不一樣的，即在和諧的基礎上，提倡文化差異與多樣化的存在大學校園穩(wěn)定和發(fā)展的前提中人際關系占有非常重要的地位。時地利人和”是孟子提倡的思想，人與人之間的關系只有和諧發(fā)展了才能把更多的精力放在發(fā)展人際關 系之外事務，比如教學，管理等。

2 學習儒家思想對輔導員意義

第一，儒家思想對輔導員的綜合素質發(fā)揮著非常重要的意義。醫(yī)學院輔導員與學生接觸的時間最長，聯(lián)系最頻繁，一舉一動對大學生行為和思想有非常重要的影響。作為醫(yī)學院的輔導員綜合素質一定要注意提高，為學生樹立一個好榜樣，以身作則，用自己的一舉一動去感化學生帶動學生，學生的思想覺悟有所提高。作為醫(yī)學院大學生的思想政治教育教育的領導者和直接管理大學生的領頭人，輔導員一定要注意自己一舉一動，以身作則，想要給大學生樹立個好的榜樣，起到示范作用。 輔導員首先要把自己的綜合素質提升上去，這就需要博大精深的儒家文化來充實自己的思想，了解仁愛思想在儒家思想的重要地位。作為輔導員，對學生要有一顆寬宏大量的心，讓學生在實踐以及學習的過程中了解仁愛思想的基本內涵，讓醫(yī)學生用一顆善良的心對待自己身邊的所有人，珍惜自己的生命、學會感恩父母，不僅能為社會的穩(wěn)定做出貢獻，有利于創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的學校環(huán)境。“有教無類”是儒家思想所提倡的思想，醫(yī)學員輔導員對學生管理和思想政治教育起著非常重要的領頭羊作用，遵循這一原則是進行學生教育的重要環(huán)節(jié)，對待每一個學生采用公平公正的原則，教育不分國界，學術不分政治，學生不管有著什么樣的宗教信仰，對待他們都應該一視同仁，這是對老師的基本素養(yǎng)和職業(yè)操守的基本要求。

第二，學習儒家思想對處理醫(yī)學院同學間的矛盾過程具有重要的作用，輔導員可以借助儒家思想的精華，如仁愛思想和和諧思想是儒家提倡的思想，能夠在緩解同學之間矛盾的同時建立起良好的師生關系。

綜上所述，在進行醫(yī)學生輔導員的培養(yǎng)過程中積極應用儒家思想能夠明顯提高輔導員的個人素質以及責任意識為培養(yǎng)高素質人才奠定堅實的基礎。

研究課題：陜西高校輔導員工作研究課題，儒家仁愛思想對醫(yī)學院校輔導員工作支持研究（2017FKT44）。

（作者單位：陜西中醫(yī)藥大學）