探究微課在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

馬玉榮

隨著教育體制的改革，當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)模式也在不斷地創(chuàng)新，微課教學(xué)在作為一種新型的教學(xué)方式，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)見識(shí)。所以再高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中使用微課教學(xué)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過微課教學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)，本文主要針對(duì)高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)使用微課教學(xué)的具體應(yīng)用方法進(jìn)行探究，具體方法如下。

1 微課的教學(xué)特點(diǎn)

1.1知識(shí)點(diǎn)明確

微課教學(xué)主要是將課堂教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)轉(zhuǎn)化成更直觀的方式，便于學(xué)生們理解記憶。所以在課堂中使用微課教學(xué)主要就是針對(duì)課堂中的學(xué)生理解的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行講解，傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)目標(biāo)不清晰，教師在備課中將重難點(diǎn)知識(shí)全部羅列出來，但在課堂教學(xué)中學(xué)生的問題會(huì)增加，很多時(shí)候教師講過的知識(shí)學(xué)生還是難以理解，微課教學(xué)就是將復(fù)雜的知識(shí)歸納總結(jié)用更形象的方法表現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這種邏輯清晰的教學(xué)方式更容易理解。微課堂教學(xué)就是將課堂知識(shí)調(diào)理清晰、知識(shí)點(diǎn)明確的傳達(dá)給學(xué)生，使復(fù)雜的知識(shí)更容易理解。

1.2調(diào)動(dòng)性強(qiáng)

微課教學(xué)時(shí)間短，知識(shí)點(diǎn)視頻教學(xué)時(shí)間最多只有十分鐘，所以能夠更有效的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這種短視頻微課教學(xué)能夠節(jié)省大量的課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中遇到問題再提問，這種教學(xué)方式能夠有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由原來的教師講一節(jié)課變成現(xiàn)在微課教學(xué)只占用課堂的一小部分時(shí)間，剩余的時(shí)間交由學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，這樣能夠針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)不同逐個(gè)的進(jìn)行講解，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師課堂教學(xué)只重點(diǎn)針對(duì)一小部分學(xué)生的情況，讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。

1.3豐富教學(xué)資源

微課教學(xué)都是提前準(zhǔn)備，教師備課時(shí)間更充沛，備課的效果更好。在微課教學(xué)中教師準(zhǔn)備教學(xué)視頻時(shí)可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)準(zhǔn)備不同類型的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中也能夠根據(jù)自己的喜好自己選擇，同時(shí)豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身情況在實(shí)踐聯(lián)系中逐漸提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

2 微課教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

2.1合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

微課教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)需要更有邏輯性，在微課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)中將微課教學(xué)視頻當(dāng)作拓展學(xué)生知識(shí)面的一種輔助教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在使用微課教學(xué)方法時(shí)將視頻作為豐富課堂教學(xué)資源的一種，在課堂探討和聯(lián)系上投入更多的心血，增強(qiáng)微課教學(xué)的興趣。比如在高中英語(yǔ)閱讀練習(xí)中A I really admire you，Diana. B Why，Jerry？ You words just came out of the blue. A You are always happy and able to achieve high scores at school. B I work very hard and that's it， you know， practice makes perfect. A Isn't there anything else？ B I have no idea. A You must have a high IQ score. B Well Jerry， let me tell you a secret. A Go ahead. B My IQ score is slightly above average. A Seriously？ But you are such a genius. B Maybe I've got a higher EQ. I'm not sure. A Well， perhaps you're right. Sometimes EQ matters more than IQ. B You can say that again， Jerry. And I'm sure you're high in both of them. With a little more time cracking the books， you can also get high marks. A OK， thank you. I'm going to the library， are you coming？ B Let's go！就完全可以用微課視頻的形式將文章展現(xiàn)出來，學(xué)生在觀看視頻中既能夠練習(xí)英語(yǔ)的聽力，又能夠直觀了解文章的意思。

2.2結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式

微課教學(xué)中視頻教學(xué)只有短短幾分鐘的時(shí)間，并且微課教學(xué)視頻主要針對(duì)課堂的重難點(diǎn)知識(shí)制作，所以在微課堂教學(xué)過程中結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，更好的提升學(xué)生的課堂教學(xué)興趣，使學(xué)生在英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的有限時(shí)間中收獲更多的知識(shí)。在課堂教學(xué)中結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)更有效的提高學(xué)生在英語(yǔ)閱讀課堂學(xué)習(xí)的效率，因?yàn)榉D(zhuǎn)課堂教學(xué)的理論更符合英語(yǔ)課堂實(shí)踐練習(xí)的實(shí)際教學(xué)，對(duì)學(xué)生微課視頻教學(xué)結(jié)束的實(shí)踐練習(xí)時(shí)間的課堂更有調(diào)動(dòng)性，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)能夠提高學(xué)生高中英語(yǔ)閱讀的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際解決問題的能力。

2.3注重課后的復(fù)習(xí)

在高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中運(yùn)用微課教學(xué)方式，能夠有效提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。但現(xiàn)在高中的英語(yǔ)課堂時(shí)間有限，每天上英語(yǔ)課的時(shí)間也是有限的，所以學(xué)生的課后復(fù)習(xí)非常重要。在高中英語(yǔ)課堂中運(yùn)用微課教學(xué)課堂中教學(xué)時(shí)間被大大的縮短，學(xué)生用更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)鞏固自己微課教學(xué)中學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，但是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容如果不及時(shí)的復(fù)習(xí)再次上課的時(shí)候就可能被遺忘，為此，教師要注重學(xué)生的課后復(fù)習(xí)，在每節(jié)英語(yǔ)閱讀課將要結(jié)束的時(shí)候針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的印象。課后復(fù)習(xí)不僅是教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，還要留出合理的復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)φn堂學(xué)習(xí)的知識(shí)熟練的運(yùn)用，這種教學(xué)方式既能夠保證培養(yǎng)的學(xué)生符合現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)的要求的綜合素質(zhì)人才，又能夠確保學(xué)生能在高考中拿到更好的成績(jī)，全面提高現(xiàn)代高中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)水平。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，微課在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)際運(yùn)用中還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)方式，提高微課教學(xué)的效率，保障微課教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中能夠更符合實(shí)際的教學(xué)情況，教師在課堂教學(xué)中要熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方式，加快教育體制改革的步伐，利用微課教學(xué)的特點(diǎn)更好地將微課教學(xué)方式融入到現(xiàn)代高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中，為全面提高現(xiàn)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：肥西三中）