如何培養(yǎng)培智學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

姚麗娜

興趣指的是個(gè)人對(duì)接受自己喜歡的事物具有的主動(dòng)性態(tài)度。作為教學(xué)活動(dòng)的主體，培智生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有特殊性，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)培智生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)教學(xué)效果至關(guān)重要。如何更好地在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)培智生的學(xué)習(xí)興趣，也是培智美術(shù)教育亟待解決的一個(gè)迫切問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)培智美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、方法和環(huán)境進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了培養(yǎng)培智生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的相應(yīng)對(duì)策，希望對(duì)培智美術(shù)教育研究有所啟發(fā)，進(jìn)而對(duì)對(duì)培智生的美術(shù)教育起到一定的指導(dǎo)意義。

美術(shù)課是培智學(xué)校的基本課程之一，通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，可以提高培智生的觀察能力和繪畫技能，是培智生的綜合素質(zhì)教育的重要一環(huán)。遵循培智生的心理特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考后動(dòng)手繪畫，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，可以有效的彌補(bǔ)培智生的先天缺陷。興趣是最好的老師，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力最活躍的因素。所以在美術(shù)課學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)培智生的學(xué)習(xí)興趣，是提高培智生綜合素質(zhì)的重要途徑。在美術(shù)教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

1 課堂教學(xué)靈活多樣

美術(shù)課堂的教學(xué)任務(wù)是教授美術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生繪畫能力。培智學(xué)生一般注意力都不集中，所以教師在美術(shù)教育課堂上，要靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)好課堂的的環(huán)節(jié)，并且要采用豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)觀賞、臨摹鍛煉他們的記憶和想象能力，通過(guò)教會(huì)孩子剪紙、折紙、粘貼和繪畫鍛煉孩子的動(dòng)手能力，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容充滿新鮮感，從而提升他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2 正確引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)

情境設(shè)置對(duì)培智生學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們只能感知只有鮮明、特征明顯的刺激物。美術(shù)教育的“圖畫呈現(xiàn)”刺激正是具備這個(gè)優(yōu)勢(shì)，老師用培智生感興趣的方式，設(shè)置情境，引領(lǐng)培智生逐漸感悟美術(shù)的藝術(shù)吸引力。在教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钏佑|的到事物進(jìn)行匯總，通過(guò)圖片或者視頻的方式展現(xiàn)出來(lái)，并注重授課時(shí)間的合理安排以及授課內(nèi)容的科學(xué)性，不能讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味。在美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的感悟體驗(yàn)，讓培智生情趣盎然的投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去。

3 正確把握教學(xué)難易度

在學(xué)習(xí)中，教材的選擇要針對(duì)培智生智力水平，注意做到難易適中。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，教學(xué)的內(nèi)容、方法和形式要符合不同能力培智學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，要由淺入深由易到難的教學(xué)步驟，使他們樂(lè)于去探究系統(tǒng)的繪畫知識(shí)，起到良好的教學(xué)效果。其次，在教學(xué)實(shí)踐中，老師要根據(jù)每個(gè)培智生的智力水平，做到有針對(duì)性地因材施教，這對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣也是很重要的。由于培智生生理以及心理發(fā)展極不平衡，智力障礙造成的學(xué)習(xí)表現(xiàn)各不一樣，最好在教學(xué)中針對(duì)各個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如：畫一幅風(fēng)景兒童畫，內(nèi)容包括藍(lán)天、白云、草地、小河和小白兔，程度高一些的學(xué)生老師可以要求他們?nèi)嬒聛?lái)，程度差一些的學(xué)生可以要求畫出藍(lán)天、白云、草地；教師也可以把提前畫好的圖畫給他們，讓他們涂上相應(yīng)的顏色就可以了。這樣每個(gè)學(xué)生都能完成老師交給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們內(nèi)心充滿了成就感，提高了自信心，孩子們學(xué)的高興，畫的愉快。

4 多做示范，以身言教

在教學(xué)中教師做到率先垂范，會(huì)起到更好的教學(xué)效果。對(duì)于培智學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們普遍理解能力差、不善于思考，但是喜歡模仿，所以在培智生美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)化示范教學(xué)和手工教學(xué)，老師在課堂上最好是邊講邊做示范，最后帶領(lǐng)學(xué)生一步一步獨(dú)立完成。老師的以身示范是美術(shù)課堂獲得成功的重要保證。

5 欣賞優(yōu)秀作品，開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)

教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生多欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品。通過(guò)觀察欣賞，培養(yǎng)培智生的形象思維能力，從內(nèi)心鼓勵(lì)培智生對(duì)美好事物的親近感，從而激發(fā)培智生對(duì)美術(shù)的興趣。學(xué)生通過(guò)自己的新作品看到自己的美術(shù)創(chuàng)作才能，有著深深的成就感，進(jìn)一步鞏固并提高了培智生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6 多媒體教學(xué)的運(yùn)用

多媒體教學(xué)結(jié)合光、聲、電的合理應(yīng)用，有著圖文并茂的特點(diǎn)，能夠顯著提高美術(shù)教學(xué)的直觀性和趣味性，使培智生美術(shù)教育課堂更加生動(dòng)活潑。在多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生智力程度，根據(jù)教材能容，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，有選擇性的使用各種多媒體設(shè)備為美術(shù)教學(xué)服務(wù)，教師還可以應(yīng)用專業(yè)多媒體軟件制作各種教學(xué)圖像和視頻。在教學(xué)兒童畫時(shí)，先給學(xué)生播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻，再播放相關(guān)對(duì)象的繪圖步驟，學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)，動(dòng)態(tài)的了解教學(xué)內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了分步繪圖的步驟，自己操作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，同時(shí)會(huì)對(duì)美術(shù)課更加感興趣。

7 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)以上途徑和方法，可以有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，尤其可以培養(yǎng)學(xué)生積極和自主的探究性學(xué)習(xí)態(tài)度。興趣是最好的老師，培智生也不例外，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)更積極的觀察思考，努力探究美術(shù)學(xué)習(xí)的廣闊世界。培養(yǎng)培智生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不是一個(gè)簡(jiǎn)短的過(guò)程，而是要從教學(xué)實(shí)踐的細(xì)微處著手，根據(jù)實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)培智生美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把培智生對(duì)美術(shù)的興趣融入到們的心靈中去。

（作者單位：安徽省淮南市特殊教育學(xué)校）