小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量提高探討

鄧美霞

小學(xué)音樂欣賞課肩負(fù)著孩子們品德智力、審美能力培養(yǎng)的重任。新時(shí)代引領(lǐng)下的新課堂教學(xué)，音樂教師要徹底革新教學(xué)理念和方法，將培養(yǎng)學(xué)生興趣作為教學(xué)著力點(diǎn)，通過多種教學(xué)舉措扎實(shí)培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其它課程提供智力支撐，助力學(xué)生形成良高尚的人生觀和價(jià)值觀。結(jié)合教學(xué)工作實(shí)踐，就有效提高小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量，談一些粗淺看法，以期拋磚引玉。

1 側(cè)重欣賞音樂興趣培養(yǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)

興趣是學(xué)習(xí)有效、有質(zhì)量的基礎(chǔ)。小學(xué)音樂欣賞教學(xué)，教師應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)孩子們參與欣賞課的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。那么，怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣呢？例如，欣賞《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，首先介紹《白雪公主和七個(gè)小矮人》故事及迪斯尼樂園中的動(dòng)畫人物，然后再請大家欣賞多媒體音樂和動(dòng)畫。音樂中動(dòng)聽、明亮的聲響，活潑跳躍的節(jié)奏感染著學(xué)生。迪斯尼樂園的建筑壯觀美麗，設(shè)施新穎奇特，有孩子們喜愛的動(dòng)畫人物，學(xué)生們目睹了迪斯尼樂園的美。優(yōu)美的音響和動(dòng)人的畫面，把學(xué)生帶到了真善美的小世界之中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了身臨其境的情境，有的學(xué)生說：“要是能到那里去多好啊，真想到樂園中唱歌游玩?！苯?jīng)過前面的體驗(yàn)，學(xué)生很自然的進(jìn)入角色，歌曲唱的異常動(dòng)聽感人，這是他們自己找到的小世界。

2 結(jié)合學(xué)生和教材實(shí)際實(shí)施教學(xué)，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)

小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，教學(xué)須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。同樣，音樂欣賞課的具體實(shí)施策略還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容出進(jìn)行適時(shí)合理選擇。例如，小學(xué)生生性好玩，“動(dòng)”是學(xué)生表達(dá)自己對音樂感受、理解和體驗(yàn)的最直接、最喜愛的方式，教師應(yīng)充分利用孩子們好“動(dòng)”這一特點(diǎn)，充分滿足學(xué)生渴望用肢體語言表達(dá)音樂的感受。當(dāng)學(xué)生的這種渴望被滿足時(shí)，內(nèi)心會(huì)非常愉悅。如講解音樂中關(guān)于力度時(shí)，可以先讓學(xué)生欣賞一下《讓我們蕩起雙槳》，這首歌整個(gè)力度平緩舒和，學(xué)生能夠敏銳感受到節(jié)拍的變化，并在欣賞過程中跟著節(jié)拍拍打。而當(dāng)切換到《黃河大合唱》時(shí)，學(xué)生又可以明顯感覺到力度的加大，手跟著拍子的節(jié)奏也變得急促。通過這兩首歌曲，可以讓學(xué)生深刻感受到律動(dòng)的變化，同時(shí)學(xué)生通過跟拍用拍手的形式表達(dá)出自己對音樂的渴望。

3 融合唱歌、樂理知識(shí)與基本技能技巧訓(xùn)練，助力教學(xué)質(zhì)量提高。

把欣賞作為教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，通過歌唱和樂器演奏對欣賞起到一個(gè)再認(rèn)識(shí)的作用。同時(shí)，將基本樂理知識(shí)與基本技能技巧訓(xùn)練融于欣賞、唱歌練習(xí)和樂器演奏之中，進(jìn)而有效助力欣賞課教學(xué)質(zhì)量提高。例如，欣賞《小白船》時(shí)，先利用多媒體出示幽靜的畫面，接著用鋼琴演奏《小白船》的旋律，最后在通過錄音機(jī)播放歌曲《小白船》的旋律，這樣將視聽完美地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生感知歌曲的節(jié)奏、速度、力度和情緒起伏，使學(xué)生更加投入到音樂所展現(xiàn)的情景中，加深對作品的理解和主旋律的記憶，更好地感受到作品的美。

4 創(chuàng)新施行教學(xué)手段，助推教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高

4.1 借助故事欣賞音樂。聽是欣賞音樂的主要途徑，也是音樂欣賞課的難點(diǎn)。小學(xué)生對于一些故事性的東西比較敏感。針對這一點(diǎn)，我們在音樂欣賞課時(shí)，可以巧妙的安排一些故事性和知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的音樂作為欣賞課的主要內(nèi)容。如在欣賞《歌唱二小放牛郎》時(shí)。我向同學(xué)講述了王二小的故事，同學(xué)們在故事背景下了解了歌曲的創(chuàng)作背景，更加有興趣去學(xué)習(xí)和欣賞這首歌，又因?yàn)檫@首歌通俗易懂，而且王二小是語文課本中的人物形象，學(xué)生在理解歌曲內(nèi)容也較為容易。故事性的音樂又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在欣賞音樂的同時(shí)，也在發(fā)散思維創(chuàng)造故事，因此音樂能夠真正刺激他們的創(chuàng)作欲，從而達(dá)到欣賞的目的。

4.2 借助動(dòng)畫片欣賞音樂。優(yōu)秀的動(dòng)畫片吸引孩子的除了豐富多彩、動(dòng)感十足的畫面外，還有與畫面交相輝映的背景音樂，將孩子們喜聞樂見的童趣動(dòng)畫片與音樂欣賞課有機(jī)結(jié)合，必定能收到良好的教學(xué)效果。例如，欣賞《小貓釣魚》的主題歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，課前導(dǎo)入時(shí)，播放《小貓釣魚》的動(dòng)畫片，學(xué)生們看得津津有味，畫面上兩只可愛的小貓深深的吸引了他們。讓學(xué)生看著動(dòng)感的畫面，聽著優(yōu)美的圓舞曲，體驗(yàn)溜冰的愜意心情，從而更好地理解作品的內(nèi)容。

4.3 借助游戲欣賞音樂。音樂游戲有利于學(xué)生感受不同的音樂情緒，對發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及其他能力很有益處。例如，欣賞《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂時(shí)，可以組織學(xué)生戴《西游記》中人物的頭飾圍成一個(gè)小圈，與站在外圈的其他人拍手互動(dòng)。當(dāng)播放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂時(shí)，再讓戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到圈外，戴《白雪公主》頭飾的學(xué)生拍手走到圈里，與外圍的同學(xué)們互動(dòng)。這樣，在輕松、愉快的音樂游戲中，學(xué)生欣賞到了不同的音樂，不同的情緒引導(dǎo)學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.4 借助環(huán)境欣賞音樂。孩子們都喜歡在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這就要求教師在教學(xué)中要千方百計(jì)地創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生打成一片成為無話不說的好朋友。依據(jù)學(xué)生的意愿和愛好，選擇比較適合且健康的歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué)，在一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的課堂上，學(xué)生愉快主動(dòng)地學(xué)習(xí)，盡情地享受音樂的美，以飽滿的激情投入到音樂欣賞的學(xué)習(xí)中，塑造自我。

總之，要上好音樂欣賞課并提高音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，就必須破除傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)的桎梏，在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采用適合學(xué)生特點(diǎn)、淺顯易懂的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高他們的音樂素質(zhì)。教無定法，但有科學(xué)合理的規(guī)律可循，一線小學(xué)音樂教師須不斷求新探索，通過不斷完善著力提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：福建省三明市清流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）