淺談小學音樂課堂教學中合唱教學的有效性初探

張夢雅

在小學音樂教學中，合唱教學發(fā)揮著十分重要的作用。為了培養(yǎng)學生對音樂的興趣，以及挖掘學生在音樂方面的潛能，合唱教學法都無疑是最有效的方式和手段。另外合唱是聲樂藝術中最有內涵、最具表現(xiàn)力的表演方式之一，它不僅可以增強學生的集體榮譽感，而且可以提高成員之間的協(xié)作能力，豐富想象力，提高音樂素養(yǎng)，進而提高學生的整體素質。因此，合唱教學有十分重要的現(xiàn)實意義。合唱教學對小學音樂教育的重要性不容忽視，因此探究目前合唱教學的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，并找出有效提高合唱教學法實施效果的有效措施。

合唱教學法作為一種有效提高音樂教學質量的方式，在小學音樂教育中占有很重要的地位，它有利于培養(yǎng)學生高尚的情操，在很大程度上有利于學生形成強烈的團隊精神，另外還有利于激發(fā)學生學習音樂的興趣。綜合以上的諸多優(yōu)點，為了培養(yǎng)新一代的高素質人才，必須在音樂教學中有效發(fā)揮合唱教學法的重要作用。

1 在小學音樂課堂上開展合唱教學的現(xiàn)狀

1.1 教學方法落后

合唱教學法要求學生訓練音準，掌握合唱的精髓，但是就現(xiàn)在的師資來看，有些偏遠地以及農村小學的文化課師資配備不夠，音樂老師往往由其他科的老師代教，及時是一些中大型城市也是如此，音樂老師缺乏專業(yè)性，要想真正通過合唱提高學生的綜合素質，教師必須意識到合唱在音樂教學的重要性，提高自身的專業(yè)性，增強合唱的專業(yè)化程度，有效開展合唱教學的實踐活動。小學生對于老師會有一種特殊的感情，他們喜歡那門課的老師往往就會喜歡那門課。因此，音樂老師必須抓住這個特點，開展有趣、有效的教學活動，提高學生學習音樂的主動性。

1.2 學生對合唱教學缺乏興趣

一個高水平的合唱團隊必須聲部、音節(jié)準確，達到和諧有序的效果。在小學音樂課堂上開展合唱教學，要想實現(xiàn)這個目標必須讓所有的學生反復的練習，讓合唱成員都精準地掌握每個音節(jié)。這個過程雖然有利于提高音樂教學質量，但是經過無數(shù)次的練習，學生們漸漸地對這個過程感覺乏味，小學生對于新鮮事物的好奇心理也會丟失，進而對音樂產生厭煩感，從最初的激情高漲變?yōu)闊o感，甚至最后出現(xiàn)厭煩心理。

1.3 音樂教師的水平不夠高

小學的音樂老師的專業(yè)程度往往不是很高，它們僅僅是在傳統(tǒng)的教育模式下教給學生演唱歌曲，難以達到合唱教學的要求。合唱教學難度系數(shù)比較高，很少有音樂老師的教學方式能夠達到合唱的教學要求。并且音樂老師并沒有意識到音樂在學生的學習生活中的重要意義，對飲的重視程度不夠高，導致學生認為音樂這門學科無足輕重。甚至還會出現(xiàn)其他學科老師代替音樂老師的地位，校外隨便請兼職音樂老師的現(xiàn)象，音樂老師專業(yè)性不夠，這使得課堂教學質量低下，難以實現(xiàn)有效的音樂教學目的。

2 提升小學音樂課堂合唱教學有效性的對策

2.1 改善教學方法

為了提高小學音樂課堂上合唱教學的效率，必須做出有效措施。首先，音樂老師在結合小學音樂的教學特點的基礎上，推陳出新，不能僅僅套用其他學科的教學方式，要在講授理論知識的同時，利用音樂中優(yōu)美的旋律可以愉悅身心的優(yōu)點，創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境，讓學生們輕松愉快的學習。不斷改善傳統(tǒng)的音樂教學模式，充分發(fā)揮音樂對學生身心發(fā)展的重要作用。學校還應該組織音樂老師的團隊，鼓勵音樂老師通過探討發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并討論解決方案。為了提高音樂老師的專業(yè)化，從一定程度上提高教師專業(yè)技能，學校應該積極組織音樂老師參加培訓，扎實教師的基礎知識以及提高專業(yè)水平。提高音樂老師的整體音樂素養(yǎng)，并通過講座等形式提高音樂老師對小學音樂教學的重視度。在進行課堂教學時，引發(fā)學生對音樂學習的積極性，提高合唱教學在整個音樂教學過程的實效性。

2.2 激發(fā)學生對合唱教學的興趣

興趣在學習中發(fā)揮的作用不僅僅是可以激發(fā)學習的主動性，還可以讓學生在學習中以愉快的心態(tài)接受新知識。在小學音樂教學中實施合唱教育法不僅要在教學活動中提高學生的音樂素養(yǎng)，而且要注意培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，進而充分提高學習的主動性。合唱并不想單唱那樣易于掌握，合唱需要掌握更多的基礎知識和演唱技巧。在這種情況下，教師更應該想辦法激發(fā)學生的學習興趣，避免學生因為復雜而對音樂失去興趣。教師可以先通過多美的方式，播放合唱的音頻，在播放的過程中可以對復雜難以把握音準的部分進行講解，教會學生唱法技巧。然后全班同學集體演唱，老師提出指導意見，不斷改進完善，讓學生們徹底掌握合唱的技巧，提高學生的自信心進而引發(fā)對音樂合唱的興趣。

2.3 提高音樂教師的綜合素質和專業(yè)技能

有一句話說得很好“學高為師，身正為范”，大致意思就是精確熟練掌握專業(yè)知識的人，才能擔當起老師的責任。品德高尚，道德修養(yǎng)高，才能達到教書育人，為人師表的標準，才能教出優(yōu)秀的學生。為適應告訴發(fā)展的社會現(xiàn)狀，陳舊落后的傳統(tǒng)教學模式必須做出改進，以解決教學模式中存在的現(xiàn)時問題。另外，教師的教學水平和綜合素質水平不達標也是小學教學質量低下的影響因素。在小學音樂教學中，教師在實施合唱教學的方式時，可以將難點詳細講解，并且通過自己專業(yè)的范唱指導學生，樹立榜樣，引導學生形成良好的學習習慣。

3 結語

合唱教學的教學模式的益處有很多，學生通過合唱可以培養(yǎng)協(xié)作精神和團隊精神，培養(yǎng)高尚的情操，提高審美能力等。為了更好地達到小學音樂課堂的作用，教師在開展合唱活動時，應該盡可能激發(fā)學生的興趣，讓學生愉悅地接受這門獨具魅力的學科，提高音樂對學生終身發(fā)展的基礎性作用。

（作者單位：浙江省溫州市龍灣區(qū)第三小學）