在書(shū)香里漫步

顏倉(cāng)魯

【摘 要】“新教育”十大行動(dòng)之一就是營(yíng)造書(shū)香校園。自我校實(shí)施“新教育”以來(lái)，書(shū)香彌漫校園。為了提高孩子閱讀積極性，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣，我班積極響應(yīng)，建設(shè)書(shū)香班級(jí)。我平時(shí)比較愛(ài)讀書(shū)，也要求孩子們多讀書(shū)。但是不系統(tǒng)，沒(méi)計(jì)劃，沒(méi)記載，沒(méi)指導(dǎo)，也沒(méi)有評(píng)價(jià)。今年按照“新教育”閱讀要求，孩子們不但閱讀積極性提高了，而且學(xué)會(huì)了閱讀方法。具體開(kāi)展了“晨誦、午讀、暮省”。

【關(guān)鍵詞】新教育 敘事

班名：書(shū)香班

班級(jí)目標(biāo)：書(shū)香伴我成長(zhǎng)，讀書(shū)成為習(xí)慣。

班主任寄語(yǔ)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。

班訓(xùn)：與經(jīng)典同行，鋪就人生底色； 以名著為伴，塑造美好心靈。

班規(guī)：文明高雅，樂(lè)學(xué)善思。

班級(jí)公約：晨時(shí)大聲誦 ，午時(shí)沉浸閱，暮時(shí)用心思

班級(jí)呼號(hào)：努力努力再努力！拼搏拼搏在拼搏！

班歌：《感恩的心》

一、打造書(shū)香教室——營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍

“什么是‘締造完美教室”？簡(jiǎn)言之，就是在新教育生命敘事和道德人格發(fā)展理論的指導(dǎo)下，利用新教育兒童課程的豐富營(yíng)養(yǎng)，晨誦，午讀，暮省，并把理想課堂的三重境界作為所有學(xué)科追求的目標(biāo)，師生共同書(shū)寫一間教室的成長(zhǎng)故事，形成有自己個(gè)性特質(zhì)的教室文化?！?/p>

按照我班班級(jí)特色在締造完美教室的時(shí)候突出“書(shū)香”特色，讓每一面墻壁都充滿濃郁的書(shū)香氣息，以手抄報(bào)、黑板報(bào)為主陣地。每一期都要圍繞閱讀內(nèi)容變換形式，如“學(xué)海拾貝” “詞語(yǔ)大全” “近反義詞對(duì)對(duì)碰” “語(yǔ)文大觀園” “資料袋” “古詩(shī)家園” “格言警句”……讓孩子們自己制作充滿個(gè)性的“讀書(shū)卡”，使他們一踏入教室就有想讀書(shū)的書(shū)香氛圍。建立班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)角以組為單位，每組一格。我號(hào)召孩子們把自己購(gòu)買的圖書(shū)放進(jìn)圖書(shū)角。這樣就能少花錢多讀書(shū)，達(dá)到資源共享。我班還設(shè)有專門的圖書(shū)管理員，登記、借閱圖書(shū)。

二、晨誦

“晨誦就是與黎明共舞，讓朗誦詩(shī)歌開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)”。晨誦的流程：開(kāi)卷發(fā)愿詞+誦讀內(nèi)容+結(jié)束感恩詞。（朱永新）我讓孩子們每天晨誦時(shí)都進(jìn)行這個(gè)程式。先讓孩子們微閉雙眼，端身正坐，靜心正念，深呼吸三到五次，讓孩子們以最佳的狀態(tài)進(jìn)入晨誦。然后齊讀開(kāi)卷發(fā)愿詞，接下來(lái)就是誦讀內(nèi)容，讀完規(guī)定內(nèi)容之后讀結(jié)束感恩詞。

前面說(shuō)的是誦讀流程，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)誦讀內(nèi)容。我班晨誦的主要是國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》 《弟子規(guī)》 《唐詩(shī)三百首》 《孝經(jīng)》 《朱子治家格言》 《論語(yǔ)》 《周易》 《德道經(jīng)》等。晨誦時(shí)，教師需要陪學(xué)生一起朗誦，一起感受，一起鼓勵(lì)……誦讀形式也不拘一格，教師領(lǐng)讀、學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀、男生讀、女生讀、接龍讀……我班的晨誦已成為習(xí)慣，師生都沉浸在誦讀中。

三、午讀

“午讀就是讓學(xué)生們閱讀屬于他們自己年齡段的童書(shū)”。（朱永新）我班的午讀是師生共讀一本書(shū)，也就是師生整本書(shū)閱讀。時(shí)間安排在中午課前半小時(shí)。為什么我要和孩子們一起閱讀呢？首先，我也需要學(xué)習(xí)，不斷汲取各種養(yǎng)分，確立科學(xué)的教學(xué)理念。讀書(shū)不是為了明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，畢竟自己要有“一捅水”，才能倒給學(xué)生“一杯水”。其次，教師熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)學(xué)生就是一種良好的熏陶感染，不僅如此，還可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)讀書(shū)，給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，當(dāng)我們交流讀書(shū)感悟是有“共同語(yǔ)言”。從這學(xué)期來(lái)看孩子們基本養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，并且讀書(shū)的時(shí)候有自己的看法、想法，同時(shí)也受到了啟迪。首先，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。整本書(shū)閱讀能夠讓學(xué)生接觸到足夠的豐富的語(yǔ)言，有利于學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行吸收。整本書(shū)閱讀讓學(xué)生有機(jī)會(huì)碰到自己想要的語(yǔ)言形式，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地模仿自己喜歡的表達(dá)方式。學(xué)生接觸到大量的經(jīng)典作品，就會(huì)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。這種發(fā)展是持續(xù)的，是在將來(lái)的學(xué)習(xí)道路上不會(huì)遺落的，是能夠?yàn)閷W(xué)生一生成長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)的。其次，鍛煉了學(xué)生的思維。閱讀是獲取知識(shí)的過(guò)程，但是閱讀獲取的知識(shí)只是閱讀的副產(chǎn)品。學(xué)生通過(guò)大量閱讀，獲得大量信息，并且與自身對(duì)照，通過(guò)反思，使自己的思想不斷成熟。這學(xué)年我班孩子們整本書(shū)閱讀了《魯濱孫飄流記》 《木偶奇遇記》 《苦兒流浪記》 《昆蟲(chóng)記》 《愛(ài)的教育》 《秘密花園》 《西游記》 《李大米和他的影子》。在孩子們閱讀時(shí)我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，有精讀、略讀、讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合。在整本書(shū)閱讀中我和孩子們都在幸福的成長(zhǎng)。

四、暮省

“暮省就是學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，用隨筆和日記等記錄每天的生活，并與老師相互編織?！保ㄖ煊佬拢?/p>

我一直提倡學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本采蜜本，用于摘抄好詞佳句優(yōu)美文段，讀完一本書(shū)則寫寫讀后感或者對(duì)某一段話、某一句話的感悟、理解、啟發(fā)、聯(lián)想到的……。尤其是班級(jí)共讀書(shū)目，每人必寫。我們建了班級(jí)微信群、QQ群，他們有的在微信群、QQ空間上寫日記或?qū)懽x書(shū)心得。為樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，我們班每月定期舉行一次讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，本學(xué)期我們班已評(píng)選出以班長(zhǎng)張怡菲為代表的3位“讀書(shū)之星”。

五、結(jié)語(yǔ)

走在書(shū)香之路上孩子們是幸福的、快樂(lè)的。讀書(shū)真使人進(jìn)步！讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿我們的童年！我和孩子們將會(huì)在書(shū)香之路上一直走下去，最后，愿讀書(shū)能夠真正成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，也愿他們?cè)谝鐫M書(shū)香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！套用一句話：讀書(shū)永遠(yuǎn)在路上！