《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

雷云娟

課型：唱歌課

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地演唱《粗心的小畫家》。

2、能主動(dòng)、積極參與歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，自信、有表情地當(dāng)眾演唱歌曲。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真，細(xì)心。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《粗心的小畫家》。

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

教學(xué)用具：電子琴、課件

教材分析：

教材選自湘教版小學(xué)音樂第三冊(cè)第十一課《粗心的小畫家》，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結(jié)構(gòu)為五個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，歌曲以富有童趣的語言，講述了小畫家丁丁粗心大意，畫動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)

小朋友們，請(qǐng)你們跟老師一起隨著音樂自由的動(dòng)一動(dòng)吧！播放《幸福拍手歌》。

二、小耳朵聽辨賽

師：同學(xué)們，我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，下面老師就要來考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出老師拍的節(jié)奏，而且還要把老師拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽。

學(xué)生聽辯老師拍的節(jié)奏并拍出：

（1）×× ×× │×× ×│

（2）×·× ×× │×× ×│

提問：剛才拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來看看是哪里不一樣？

出示兩條節(jié)奏的課件，學(xué)生找出不同之處。

老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。

學(xué)生拍出這兩條節(jié)奏。

三、新授歌曲《粗心的小畫家》

（一）激情導(dǎo)課

師：剛才小朋友的節(jié)奏練習(xí)做的真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師讓你們來輕松一下。我來講個(gè)故事給你們聽，你們想聽嗎？

師：有一個(gè)小朋友，他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多大，他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，他常常對(duì)別的小朋友說他是一個(gè)小畫家，什么東西都會(huì)畫，他還有一大把的彩色鉛筆，可漂亮了！最近學(xué)校舉辦了各種興趣小組，于是就參加了興趣小組學(xué)畫畫。可是，他沒學(xué)了幾天就對(duì)其他小朋友夸口說：我能用彩色鉛筆畫任何東西。小朋友不信，于是丁丁就拿起紙和畫筆，畫了起來。在丁丁畫畫的這個(gè)時(shí)間老師要問大家?guī)讉€(gè)問題。

（二）民主導(dǎo)學(xué)

1.學(xué)習(xí)新歌

（1）拍一拍

師：老師要跟大家做一個(gè)拍手游戲，老師拍節(jié)奏問，同學(xué)們帶節(jié)奏答

對(duì)關(guān)于丁丁的話提問，引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞的第一、二句

× × ××× × × × × × ××× × × ×

師：誰 說他是 小 畫 家？學(xué)：丁 丁 說 他是 小 畫 家。

師：什 么 東 西 一 大 把？學(xué)：彩 色 鉛 筆 一 大 把。

丁丁是小畫家，那他會(huì)畫些什么呢？-

×.× ×.× × × × ×.× × × × × ×

他 對(duì) 別 人 把 口 夸 什 么 東 西 都 會(huì) 畫

（2）仿一仿

師：注意最后兩句：“他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫”，

丁丁說這兩句話時(shí)，語氣應(yīng)該是什么樣的？[生：驕傲的。]

誰能來模仿丁丁驕傲的動(dòng)作？[高高的揚(yáng)起頭，得意洋洋的讀、注意附點(diǎn)節(jié)奏]

讓我們一起來模仿丁丁用驕傲的語氣來讀讀吧！

（3）現(xiàn)在丁丁畫好了，你們想不想看看他畫的畫呢

出示四幅畫片，學(xué)生觀察

螃蟹 鴨子 小兔 大馬

師：老師看到同學(xué)們都笑了，肯定其中有原因，你能用一句話來說說你笑的原因嗎？

（4）學(xué)生用一句話歸納圖片的意思

師：說得很好，能不能加上一點(diǎn)節(jié)奏呢？請(qǐng)你用剛才的 ×·× ×× │×× ×│這個(gè)節(jié)奏來描繪。

（5）學(xué)生根據(jù)×·× ×× │×× ×│的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

例：畫·只 螃蟹 四條 腿

師：同學(xué)們，大家想想，如果小朋友看見這樣的畫會(huì)怎么樣?。?/p>

學(xué)生聽歌曲舉手表示笑聲。 那看看同學(xué)們是怎么笑他的？

師：除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？生回答

師：對(duì)，就象我們同學(xué)們看到了這樣的畫也會(huì)覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？

①學(xué)生學(xué)說“咦”

師：能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

②學(xué)生聽琴學(xué)唱最后一個(gè)樂句。

③學(xué)生分組唱最后一個(gè)樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。

師：小朋友們說得真好呀，老師把你們剛才說的譜上了曲子，你們想聽聽嘛？生：——

師：我們一起來聽一聽吧！（多媒體播放歌曲，出示曲譜，不出示歌名）

師：丁丁說他是小畫家，我看大家都是小小音樂家呢！老師聽你們自己寫的歌曲也忍不住想唱一唱了

請(qǐng)大家用”La”的聲音來跟唱（兩次）

（6）自取歌名

師：小朋友，你們今天和丁丁一起變了一首歌，歌詞都是你們自己寫的，你們喜歡這首歌曲嗎？

師：可是呀，你們看看，這首歌少了點(diǎn)什么呀？

師：對(duì)了，小朋友們觀察的可真仔細(xì)，你們自己傳遍的歌曲還沒有名字呢！你們能為他加上名字嗎？

（7）學(xué)生分樂句跟琴演唱歌曲

學(xué)生看歌譜找×·× ×× │×× ×│的節(jié)奏處。 提醒學(xué)生注意節(jié)奏的把握。

分析感情：丁丁再說這話時(shí)的感情：自豪、自信。

（8）完整的演唱

（9）糾正學(xué)生唱錯(cuò)之處，啟發(fā)學(xué)生以風(fēng)趣幽默的情緒演唱歌曲。

（10）分組演唱，學(xué)生互評(píng)

2.創(chuàng)編

①改歌詞

師：丁丁最大的缺點(diǎn)是什么呀？你們要不要學(xué)他呀？平時(shí)在學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么做？

師：下面我們幫他改一改吧。

畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長(zhǎng)耳朵呀，畫匹大馬大尾巴

師：如果同學(xué)們一開始看到丁丁的畫就是這么好的話，那他們會(huì)發(fā)出怎樣的聲音生：“哇”，哈哈哈哈哈哈哈

按改過的歌詞唱一遍。

②編動(dòng)作

丁丁看到你們幫他改正，可高興了，你們聽他也唱了起來，在聽的時(shí)候請(qǐng)你們想想，要是請(qǐng)你上臺(tái)表演這首歌曲，你能加些什么動(dòng)作呢？（小組合作，上臺(tái)表演，給予評(píng)價(jià)）

師：我們的小明星真棒，同學(xué)們丁丁后來也給歌曲編了舞蹈，讓我們欣賞一下吧。（隨著音樂跳起來，達(dá)到本節(jié)課的高潮。）

四、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

師：今天我們?cè)谝魳氛n上，唱得高興，玩得高興，而且從這首歌中懂得了一個(gè)道理。（請(qǐng)同學(xué)說）（做事認(rèn)真仔細(xì)，不驕傲、自大，要虛心。）

隨音樂起舞。