寫方塊字，書民族魂

王春蓉

中國文化歷史悠久，博大精深，其中，漢字是中華民族幾千年文化的精髓。漢字又叫方塊字，是世界上最古老的文字之一，也是目前世界上仍被廣泛使用的唯一的文字。它不僅僅是華夏民族交流的工具，也是精神的寄托，是民族魂的紐帶。作為小學生，從小就要練習寫好方塊字，傳承民族文化。

一、一撇一捺，都是中國

在有文字出現(xiàn)以前，人們通過結(jié)繩的方法記事，后來又發(fā)展到在木竹上刻符號用以記錄。然而，隨著事情的繁雜，社會的發(fā)展，人們的記事方法已經(jīng)完全不能適應發(fā)展的需要。傳說，倉頡是黃帝的史官，他整日整夜地想辦法，想要解決這個問題。他通過觀察天上星星的分布和山川脈絡的樣子，研究鳥獸蟲魚的痕跡和草木器具的形狀，描摹繪寫，創(chuàng)造出了最早的文字。這就是“倉頡造字”的傳說。不過，人們普遍認為，漢字的創(chuàng)造不是一個人可以做到的，倉頡只是漢字的整理者。不過，這個傳說卻很好地解釋了漢字的起源，它由最初的描摹外形的圖畫，逐漸發(fā)展為符號，并從復雜走向了簡單，最終趨于成熟。

你看那“點”，圓點本分、執(zhí)著，長點有耐性、克制，頓點干脆、性急。“橫”的家族中，長橫能吃苦耐勞、顧全大局，短橫則小心謹慎，上仰橫不甘落后、勇往直前，下斜橫則內(nèi)向，較悲觀?！柏Q”中，長豎有較強的自尊心和責任感，短豎則敏感而細心，左傾豎自控能力強，右傾豎則直率大方。短撇靈活多變，長撇熱情洋溢。這些筆劃，都融合了中國的文化和藝術(shù)。我們應該引導學生仔細觀察，體會筆劃的具體走向。比如，教孩子寫“捺”時，可以告訴孩子，把“捺”想象成一個“滑梯”。寫斜捺時，由兩段構(gòu)成，先向右下再往右，逆鋒起筆，開始不宜寫粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時針方向邊行邊按，至捺腳駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出。平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫。教師一定要先在田字格內(nèi)一邊示范，一邊講解，再讓孩子描摹，并多加練習。還可以在學習了幾種捺的寫法之后，總結(jié)些捺的口訣：捺像小鵝腳短平，平捺似水起波粼，反捺如點尾下沉，一氣呵成不復行。

其他筆劃也是一樣，仔細觀察，用心描摹，結(jié)合想象，多加練習，掌握筆劃的特點，就能寫出神韻來。

二、外形優(yōu)美，賞心悅目

漢字是一種藝術(shù)，它的形體十分優(yōu)美，值得人細細品味。篆書古樸，隸書典雅。行書流暢，正楷端莊，草書奔放。漢字是用自己的外形來說話的，它是最會表達自己的內(nèi)涵的。比如，你看到“雨”字，似乎就聽到了雨聲，看到了窗外淅淅瀝瀝的雨正不停地下著，從屋檐上滴落到地上，發(fā)出“滴答滴答”的聲響。雨，一滴一滴，一絲一絲，就在眼前，活靈活現(xiàn)。

教師應該引導學生首先注意正確的寫字姿勢，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌面一拳。掌握正確的執(zhí)筆方法。一定要注意觀察每個字的構(gòu)造和間架，不可以一邊看一邊寫，一定要看好了，想好了再寫，意在筆先，然后一氣呵成。尊重每一個漢字，熱愛每一個漢字，用一顆赤誠的心，去認真書寫每一個漢字，表現(xiàn)出漢字內(nèi)在的神韻和外在的優(yōu)美，令看到的人有賞心悅目之感。

三、追根溯源，利于書寫

漢字的歷史悠久，可以追溯到上古時期。每個字的來歷，似乎都有其生動的故事。給孩子講一講字的來歷和演變，引起孩子對字的興趣，然后再開始書寫，相信孩子會因有所體會而表現(xiàn)出字的特色。比如，在教孩子寫“鳥”字時，可以講述“鳥”字的演變過程，甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書，無論是哪一種字體，“鳥”字始終是有頭有眼，有身有腳，寫時，頭部就應該窄一些，身體就應該寬一些。教師多示范，孩子們通過觀察，多練習，就能寫好這個字了。

四、先后順序，定要正確

1988年國家語言文字工作委員會和新聞出版署聯(lián)合發(fā)布的《現(xiàn)代漢語通用字表》確定了7000個漢字的規(guī)范筆順。要寫出規(guī)范的、美觀的漢字，小學生就一定要掌握到漢字的正確筆順。我們在教孩子筆順時，一定要讓他們了解漢字筆順的一般規(guī)律：先橫后豎（如“干”），先撇后捺（如“八”），從上到下（如“主”），從左到右（如“林”），先進后關(guān)（如“田”），先中間后兩邊（如“水”），從外到內(nèi)（如“回”）等。除了這些一般的情況，還有不少特殊筆順，則要單獨強調(diào)，如“成”“臣”“乃”“母”“出”等。經(jīng)常練習，有錯糾正，做到規(guī)范、準確，有利于寫好漢字。

五、筆畫布局，盡顯藝術(shù)

漢字幾乎是排列成一個方塊，所以也成為“方塊字”，但是，仔細觀察，每個字都有不同的間架結(jié)構(gòu)，布局各不相同。從整體上看，漢字是講究和諧美的，其中有對稱美，也有不對稱美。疏與密，長與短，布局上十分講究。在教學的過程中，要通過示范，引導學生觀察，最終得出結(jié)論，如：筆畫多者結(jié)字要密，如“贛”，筆畫少者結(jié)字要疏。如“三”。橫平豎直，把握字的重心，斜中求正。清代鄧石如稱：“字劃疏處可使走馬，密處不使透風，常計白以當黑，奇趣乃出?！碑斎?，書法并不是一成不變的，要引導孩子多觀察，多臨摹，多練習，才能逐步掌握書法的美妙之處。

中國漢字，里面有著精深的中國文化，老師們一定要引導孩子寫好這方塊字，帶領(lǐng)他們遨游漢字的海洋，感受中華魂之精髓！