關(guān)愛學(xué)生，用心做起

李紅英

近年來，隨著獨(dú)生子女的比例日漸增大，兒童的心理問題日趨嚴(yán)重，如情緒波動大，容易走極端，責(zé)任感低，適應(yīng)能力差，依賴性強(qiáng)，意志力差，冷漠等各種心理問題、障礙在大中小學(xué)生中的檢出率令人堪憂。特別是當(dāng)前學(xué)校面臨布局調(diào)整、規(guī)模辦學(xué)，學(xué)生在校受教育時間長，如何從教育的源頭，充分利用教育資源幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，使學(xué)生自立，是擺在學(xué)校特別是為人之師面前的一道課題。

以上諸多問題的解決，作為學(xué)校，當(dāng)然要提高教育教學(xué)水平，完善管理制度，但作為教師，應(yīng)從教育的點(diǎn)滴做起，遵循心理問題教育解決的方法，要注意用心去關(guān)愛學(xué)生，用愛開啟學(xué)生心靈，做好學(xué)生的貼心人，做個有心人。多年為人之師的我就時時感受道：“親其師信其道“這種良好師生關(guān)系給教育教學(xué)帶來的巨大作用。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師，一個典范例就是我國著名的教育家陶行知先生一生熱愛學(xué)生，和學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動、實(shí)踐了“捧著一棵心來，不帶半根草去”的高尚情操，教育培養(yǎng)了一大批棟梁之材。為我們證實(shí)了關(guān)愛學(xué)生，貼心學(xué)生的巨大教育作用。如何做好學(xué)生的貼心人呢？在工作中我們應(yīng)努力做到：

一、關(guān)愛學(xué)生，從做學(xué)生喜歡的老師開始

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇薪虒W(xué)實(shí)踐的教師都知道，一個學(xué)生對一個老師的感情，直接影響著這名學(xué)生對這位老師所教學(xué)科的興趣，因此教師要讓學(xué)生感受到老師疼我、愛我，喜歡我，老師對我好；讓學(xué)生感受到安全、溫暖。這樣學(xué)生才會喜歡老師，從而喜歡老師的課，上課積極回答老師提出的問題，努力完成他布置的作業(yè)，提高學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績?？梢娊處煹娜烁聍攘τ卸嗝创?。那么，如何做一個讓學(xué)生喜歡的老師呢？我覺得老師應(yīng)把“做學(xué)生的良師益友”當(dāng)成自己的座佑銘，甚至有時應(yīng)積極謙虛的向?qū)W生學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生涉獵廣泛，學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師?；ハ鄬W(xué)習(xí)，教學(xué)相長原本就是我們教學(xué)的法寶，相反，如果教師不肯放下架子，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不主動與學(xué)生交流、交心，甚至把體罰、污辱學(xué)生作為有效的教育手段，將適得其反。無論是中學(xué)生還是小學(xué)生，據(jù)調(diào)查，他們對自己喜歡的教師都有普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生的自尊心，平等待人，說話辦事公道，有耐心，不輕易發(fā)脾氣等。

教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”，關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖，自覺接受學(xué)生的評價。努力做學(xué)生喜歡的教師。

二、關(guān)愛學(xué)生就要寬容學(xué)生，以耐心期待學(xué)生的轉(zhuǎn)變

熱愛學(xué)生就要寬容學(xué)生，寬容也是一種愛，沒有寬容就沒有教育，更談不上愛。從社會角度看，師生之間永遠(yuǎn)不可能平等，但人的本質(zhì)層面，教師和學(xué)生都是社會中的具有人格尊嚴(yán)的個體人，因此，教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不僅與學(xué)生建立平等合作，互尊互愛的師生關(guān)系，而且情感上相容，創(chuàng)建融洽和諧的人際氛圍，正確對待他們的缺點(diǎn)和錯誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正缺點(diǎn)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，找出其不足，曉之以理，動之以情，以理服人，以情感人。以耐心期待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。特別是后進(jìn)生，心理問題多，陋習(xí)多，行為極易反復(fù)無常，教師要有耐心，理智客觀分析不良行為的原因，及時發(fā)現(xiàn)，及時抓住，及時誘導(dǎo)，正面強(qiáng)化。發(fā)掘?qū)W生身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，使他們?nèi)计疬M(jìn)取之火，重新找回自我，獲得克服缺點(diǎn)的勇氣和信心，真正達(dá)到長善而救其失。

三、關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生，要求教師從深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，做學(xué)生的知心朋友。俗話說，澆花要澆根，教人要教心，教師只有深入到學(xué)生的內(nèi)心，傾聽學(xué)生心聲，努力發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，多鼓勵，少訓(xùn)斥，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，正面表揚(yáng)、鼓勵，給學(xué)生真誠的愛護(hù)和尊敬。沒有愛，就沒有成功的教育。渴望得到老師的愛護(hù)和關(guān)心是學(xué)生普遍的心理要求，只有認(rèn)識并做到這一點(diǎn)，才能引起學(xué)生對我們的尊敬和愛戴。常言道“親其師，信其道?！敝挥袑W(xué)生感受到教師對他的諄諄教導(dǎo)是愛護(hù)他、關(guān)心他，他就會產(chǎn)生對教師尊敬的心情，從崇敬教師到接受教師的一一教導(dǎo)，并在學(xué)習(xí)和生活中保持高度的熱情。減少乃至避免出現(xiàn)各種心理障礙和扭曲心理。

四、關(guān)愛學(xué)生要做到不偏愛，溺愛

“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，沒有師愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱池塘；但教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是一種理智的愛。對學(xué)生應(yīng)該是嚴(yán)格要求，對缺點(diǎn)錯誤從不縱容、不姑息、不放任、對學(xué)生的愛不僅要著眼目前的得失和苦樂，更應(yīng)該注重學(xué)生未來的發(fā)展和用途。此外，讓學(xué)生適當(dāng)經(jīng)歷困難，培養(yǎng)學(xué)生承受各種挫折的能力也是愛延伸。

十年樹木，百年樹人，愛既是一種艱辛的勞動，又是教師素質(zhì)的最好體現(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，努力做好學(xué)生的貼心人，塑造良好的人文環(huán)境，使學(xué)生形成健康的心理，使愛成為學(xué)生的精神雨露，滋潤每個學(xué)生的心田。