游戲設(shè)計理念和策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的有效應(yīng)用

謝曉媛

隨著時代的不斷發(fā)展，各式各樣的游戲出現(xiàn)在人們的生活中，將游戲設(shè)計理念應(yīng)用到教育中是十分大膽而且具有創(chuàng)新性的教育方法。新時代下數(shù)學(xué)教學(xué)的方法也需要有所改進，新教改強調(diào)教育要以學(xué)生為本，因材施教，注重學(xué)生興趣愛好，結(jié)合學(xué)生的認知水平和能力發(fā)展方向探索出科學(xué)的教學(xué)策略。數(shù)學(xué)是一門集嚴(yán)謹性和邏輯性于一身的高難度學(xué)科，游戲教學(xué)法可以將靜態(tài)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識與動態(tài)的游戲教學(xué)相結(jié)合，從而將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識活躍起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。將游戲設(shè)計理念應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育能夠集中學(xué)生的注意力，提高數(shù)學(xué)課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、游戲化教學(xué)的概念

游戲化教學(xué)是將游戲設(shè)計理念應(yīng)用于教學(xué)的一種教育模式，它是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中嵌入游戲，讓學(xué)生在課堂上邊玩游戲邊學(xué)習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。作為一種新型的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，游戲化教學(xué)?？山柚恍┯螒蛟O(shè)備和儀器吸引學(xué)生的注意力，并將數(shù)學(xué)知識融入到游戲中，使學(xué)生在享受游戲帶來的樂趣的同時掌握和理解課程知識。這種教學(xué)方式完全顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，它形成了一種玩而學(xué)的學(xué)習(xí)模式，能夠使學(xué)生在享受樂趣的同時得到知識的灌溉。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事，老師也經(jīng)常把“吃得苦中苦，方為人上人”掛在嘴邊鼓勵學(xué)生，游戲化教學(xué)能夠增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和興趣，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育與游戲的關(guān)系

近年來，隨著新課改的持續(xù)深入進行，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)新教學(xué)課程和學(xué)生先進思維的要求，因而建立新型的教學(xué)模式和教學(xué)策略是一種必然的趨勢。小學(xué)生處于愛玩的年齡段，成功的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做他們的樂趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程中有許多與游戲相關(guān)聯(lián)的知識點，包括對計算能力的考察、空間方向識別能力以及將各方面聯(lián)系的多向思維等等?？菰锏恼n堂很容易讓學(xué)生感覺乏味，而把課程知識與游戲聯(lián)系則有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生全身心參與到游戲中，提高他們的學(xué)習(xí)能力和課堂效率。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，它對于小學(xué)生來說的確有一定的難度，有些游戲中也需要學(xué)生具有強計算能力和空間識別能力，如果能將課程知識合理地嵌入到課程中，一定能取得事半功倍的效果?？偠灾螒蚝蛿?shù)學(xué)教育有很大的關(guān)聯(lián)性，將游戲運用到數(shù)學(xué)教學(xué)過程能夠增強課堂教學(xué)的效果。

三、游戲設(shè)計理念和策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)用的特色

小學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)尚處于感性認識階段，興趣是他們學(xué)習(xí)的主要動力來源，而游戲性教學(xué)無論是在教學(xué)策略還是教學(xué)內(nèi)容都有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，游戲性教學(xué)還能夠幫助小學(xué)生開拓思維和培養(yǎng)興趣愛好。

1.激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

喜歡玩游戲是小孩子的天性，將游戲設(shè)計理念和策略運用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中尤其能夠引起學(xué)生的興趣。老師在教學(xué)過程中可引導(dǎo)學(xué)生多融入和參與到游戲中去，讓他們在享受游戲帶來的樂趣的同時思考一些與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的問題。例如，在跳繩時可以思考如何計算繩子的長度；在玩丟手絹時可思考圍成的圈圈的形狀和面積；在玩游戲時可通過統(tǒng)計玩各種游戲的人數(shù)以計算班級的總?cè)藬?shù)等。很多游戲都能引發(fā)學(xué)生思考一些與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這在一定程度上也能讓小學(xué)生養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。

2.拓展小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

游戲設(shè)計理念中有一些與培養(yǎng)學(xué)生空間和方向辨識能力有關(guān)的思想，它們在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高。例如，玩躲貓貓游戲時可培養(yǎng)小學(xué)生的方向識別能力，老師可以引導(dǎo)學(xué)生以出發(fā)點為原點建立坐標(biāo)，將各自所藏的地點在坐標(biāo)中標(biāo)出；也可以引導(dǎo)學(xué)生在扮演售貨員游戲中進行一些計算，以便于學(xué)生將數(shù)學(xué)思維靈活應(yīng)用到實際生活中。游戲化教學(xué)的策略可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，也有利于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

3.培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛好

小學(xué)生處于對一切新鮮事物充滿好奇的階段，游戲設(shè)計理念在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用能夠吸引小學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。游戲教學(xué)策略能夠讓小學(xué)生接觸到更多課堂外的知識，開拓學(xué)生的視野，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的愛好，例如，在學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計時可通擲骰子和扔硬幣等游戲描述事件發(fā)生的概率。數(shù)學(xué)與很多學(xué)科都是想通的，而且數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用十分廣泛，因此在數(shù)學(xué)中的游戲教學(xué)有利于小學(xué)生興趣愛好的激發(fā)和培養(yǎng)[5]。

四、小結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用游戲設(shè)計理念和策略是一個很復(fù)雜的過程，它需要綜合考慮教學(xué)條件、教師和學(xué)生等因素，使學(xué)生在享受游戲樂趣的同時更好地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。它要求老師在應(yīng)用游戲化教學(xué)策略的過程中精心嵌入與教材知識相關(guān)的內(nèi)容，這是實施游戲化教學(xué)的關(guān)鍵所在。總的來說，游戲設(shè)計理念和策略有助于提高學(xué)生課堂效率和學(xué)習(xí)能力。