“天下興亡 匹夫有責(zé)”教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)

楊秀珍 賴高明

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本框?yàn)榻y(tǒng)編《道德與法治》教材上冊(cè)的最后一框內(nèi)容，主要講述勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，對(duì)勞動(dòng)的崇尚和對(duì)勞動(dòng)者的尊重，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，以及這一過(guò)程中青少年的歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)。知識(shí)邏輯思路是從勞動(dòng)的價(jià)值講到國(guó)家目標(biāo)再講到人的擔(dān)當(dāng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的歷史唯物主義及社會(huì)責(zé)任教育。

【學(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的觀點(diǎn)并不困難，但是當(dāng)今時(shí)代大部分學(xué)生家庭物質(zhì)生活無(wú)憂，在生活中參加的勞動(dòng)卻較少。同時(shí)，初中學(xué)生會(huì)自然地以為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離自己較遠(yuǎn)，因此，教學(xué)中應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)干的價(jià)值與意義，明確自己的歷史責(zé)任。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值和幸福，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神;從情境材料分析中生成知識(shí)觀點(diǎn)，培養(yǎng)綜合分析和思辨等思維能力。

2.認(rèn)同勞動(dòng)成就今天，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神才能創(chuàng)造新的輝煌;形成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的價(jià)值觀念，自覺(jué)增強(qiáng)歷史重任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值和幸福，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要青少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

【教學(xué)過(guò)程】

播放新聞視頻：我國(guó)首架鯤龍AG600國(guó)產(chǎn)水陸兩棲大飛機(jī)首飛（AG600填補(bǔ)了我國(guó)在大型水陸兩棲飛機(jī)領(lǐng)域的研制空白，繼運(yùn)20、C919之后為我國(guó)大飛機(jī)家族再添一名強(qiáng)有力的重量級(jí)選手——森林滅火、水上救援能手）。

師：上一節(jié)課的課題是“關(guān)心國(guó)家發(fā)展”，這段新聞也讓我們感受到了國(guó)家的發(fā)展成就。鯤龍AG600是我國(guó)航天事業(yè)的又一大成就，我們?cè)跒樽鎳?guó)“打CALL”的同時(shí)，是否也深感肩上的重任？天下興亡，匹夫有責(zé)，中學(xué)生應(yīng)關(guān)注國(guó)家發(fā)展，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

設(shè)計(jì)意圖：以最新的國(guó)家發(fā)展成就導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生自豪感，引起學(xué)生興趣，同時(shí)承接上一框題內(nèi)容，開(kāi)啟本框題的學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)：福州夢(mèng)——?jiǎng)趧?dòng)成就今天

1.出示照片——50年前福州五四路照片。

師：同學(xué)們知道這是哪嗎？（福州五四路建于20世紀(jì)50年代，與福州火車站同時(shí)修成，成為市區(qū)連接火車站的唯一通道）

2.出示照片——福州地鐵照片。（1號(hào)線起點(diǎn)，五四北象峰站）

設(shè)問(wèn)：福州交通面貌改變的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)誰(shuí)的努力？（從學(xué)生的多種答案中，總結(jié)出“勞動(dòng)者”）

3.出示兩張照片：第一張，地鐵設(shè)計(jì)人員施工現(xiàn)場(chǎng)勘察指揮的畫面;第二張，地鐵建設(shè)者揮汗如雨的勞動(dòng)場(chǎng)面。（挖掘講述圖片中的故事1分鐘，體現(xiàn)勞動(dòng)奮斗的艱辛。例如，過(guò)年了，而他們?yōu)榱斯こ踢M(jìn)度，沒(méi)法回家，仍然在工地……）

師（小結(jié)）：我們的城市取得的每一項(xiàng)成就，都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。

設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生身邊的變化引發(fā)其思考產(chǎn)生變化的原因，學(xué)生的感受更深刻，也更愿意參與到課堂中來(lái)。

師（過(guò)渡）：事實(shí)上，為了讓生活更有序美好，各行各業(yè)許許多多的普通勞動(dòng)者都在辛勤地勞動(dòng)和付出。課前同學(xué)們已對(duì)身邊的勞動(dòng)者進(jìn)行了走訪調(diào)查，下面就請(qǐng)各小組派代表來(lái)講述一下調(diào)查的情況。

學(xué)生展示、講述調(diào)查訪談圖片。（課前要求學(xué)生走訪身邊的保安、清潔工阿姨、快遞員、理發(fā)師、消防隊(duì)員等）

教師要求學(xué)生寫一句話為這些勞動(dòng)者點(diǎn)贊，學(xué)生寫好后作課堂交流。

師（小結(jié)）：正是無(wú)數(shù)普通勞動(dòng)者做好自己的崗位工作，讓我們的生活更美好。不論他們從事什么工作，都在服務(wù)著他人，服務(wù)著社會(huì)，勞動(dòng)光榮，并無(wú)高低貴賤之分！對(duì)勞動(dòng)者的尊重體現(xiàn)一個(gè)人的涵養(yǎng)。

4.延伸閱讀：香港大學(xué)的榮譽(yù)院士三嫂，她一生只認(rèn)識(shí)五個(gè)字，卻成為香港大學(xué)榮譽(yù)院士。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)走訪調(diào)查活動(dòng)和延伸閱讀，讓學(xué)生走近身邊的勞動(dòng)者，了解平凡勞動(dòng)者的不平凡，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的觀念，懂得尊崇勞動(dòng)者，引發(fā)情感共鳴。

師：剛才我們了解了福州地鐵，如果從一個(gè)城市的交通延伸到國(guó)家的交通，我們可以選擇高鐵。（出示國(guó)之重器“復(fù)興號(hào)”圖片并簡(jiǎn)要介紹，強(qiáng)調(diào)“具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)”“純中國(guó)血統(tǒng)”，軟件全部是自主開(kāi)發(fā)，這是中國(guó)高鐵“從追趕到領(lǐng)跑”的關(guān)鍵一步）

第二環(huán)節(jié)：中華夢(mèng)——實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)

播放視頻：中國(guó)制造出高鐵高端軸承。

師：通過(guò)視頻我們知道了時(shí)速350公里的高鐵高端軸承已打破了國(guó)外壟斷，實(shí)現(xiàn)完全自主研發(fā)，再也不用看外國(guó)人的臉色了！我國(guó)的精密高端軸承研究取得成功的原因是什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納。

師（小結(jié)）：正是無(wú)數(shù)技術(shù)專家辛勤勞動(dòng)、不畏困難、堅(jiān)持攻關(guān)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高度負(fù)責(zé)，使我國(guó)精密高端軸承研究取得突破性進(jìn)展，如果用一個(gè)詞來(lái)描繪，那就是“實(shí)干”。實(shí)干的核心在“干”，決不能說(shuō)得多干得少，做語(yǔ)言的巨人、行動(dòng)的矮子。不論是個(gè)人階段目標(biāo)的達(dá)成還是國(guó)家發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都需要發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，正所謂“幸福都是創(chuàng)造出來(lái)的”“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。當(dāng)然，實(shí)干不是蠻干，更不是胡干、瞎干，必須講究正確的方法。

設(shè)計(jì)意圖：從一個(gè)城市的交通延伸到國(guó)家的交通，這是本框設(shè)計(jì)的一條暗線。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)精密高端軸承研究取得成功的原因分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和發(fā)散性思維。

師（過(guò)渡）：少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。那么，青少年該有怎樣的歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)呢？

第三環(huán)節(jié)：少年夢(mèng)——理想就在腳下

師：同學(xué)們想過(guò)自己的將來(lái)嗎？你想從事什么職業(yè)？每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)板和短板，你的能力短板在哪？你應(yīng)該如何拉長(zhǎng)長(zhǎng)板、補(bǔ)齊短板？

學(xué)生思考并課堂交流。

師（小結(jié)）：同學(xué)們有自己的理想，老師替你們高興。但天上不會(huì)掉餡餅，習(xí)近平總書記說(shuō)，幸福都是奮斗出來(lái)的，努力奮斗才能夢(mèng)想成真。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。你們應(yīng)把學(xué)習(xí)書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷豐富知識(shí)，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，提升自身道德素養(yǎng)，這樣才能擔(dān)負(fù)起歷史重任。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引發(fā)學(xué)生思考自己的職業(yè)理想、能力短板等問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步明確自身的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并為踐行責(zé)任作鋪墊。

配樂(lè)詩(shī)朗誦：《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）

“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年……美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”

設(shè)計(jì)意圖：集體朗誦契合教學(xué)內(nèi)容的詩(shī)歌，呼應(yīng)導(dǎo)課環(huán)節(jié)，巧妙點(diǎn)題，潤(rùn)物無(wú)聲地達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，升華課堂情感。

師（總結(jié)與升華）：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！敝袊?guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，時(shí)代使命呼喚青少年主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，因此，我們要培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而盡己之力，讓青春綻放出絢麗的光彩！

實(shí)踐作業(yè)——“心動(dòng)行動(dòng)”：

一年一度的?？扑嚬?jié)馬上要到了，請(qǐng)你為班級(jí)設(shè)計(jì)一項(xiàng)有創(chuàng)意的活動(dòng)，并制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)校教育活動(dòng)，拓展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，感受勞動(dòng)價(jià)值。

二、教學(xué)點(diǎn)評(píng)（福建省廈門海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)? 賴高明）

歷史唯物主義觀點(diǎn)“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”及對(duì)勞動(dòng)的崇尚和對(duì)勞動(dòng)者的尊重、民族復(fù)興的歷史責(zé)任及少年的擔(dān)當(dāng)，這些抽象而嚴(yán)肅的內(nèi)容如何為初中學(xué)生所接受？本節(jié)課，教師找到了生活這一載體和主線，課中有生活，課堂連接著社會(huì)發(fā)展的萬(wàn)千氣象，課堂沿著“變”的生活主線，在“福州夢(mèng)→中華夢(mèng)→少年夢(mèng)”的架構(gòu)中自然演繹，走向深入，福州交通面貌的巨變帶來(lái)城市品質(zhì)的提升，從一個(gè)城市的交通延伸到國(guó)家的交通，引出國(guó)之重器“復(fù)興號(hào)”……教師接著以“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”啟發(fā)學(xué)生思考如何秉承實(shí)干精神，創(chuàng)造未來(lái)，以“努力奮斗才能夢(mèng)想成真”勉勵(lì)學(xué)生，課堂教學(xué)因接新時(shí)代地氣而富有生活意蘊(yùn)。生活的鋪墊也自然地激發(fā)起學(xué)生的家國(guó)情懷，教育價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)其中，由此，政治認(rèn)同的培育成為課堂教學(xué)的必然。課堂既有科學(xué)精神之實(shí)也有人文溫度，一方面課堂是富于邏輯的，學(xué)生在分析“我國(guó)精密高端軸承研究成功的原因”的過(guò)程中，辯證思維和發(fā)散性思維得到發(fā)展，科學(xué)精神得以養(yǎng)育;另一方面課堂洋溢出生命的溫情，走訪身邊的保安、清潔工阿姨、快遞員、理發(fā)師等并為他們點(diǎn)贊，香港大學(xué)榮譽(yù)院士三嫂的故事等，都融入了對(duì)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引領(lǐng)，課堂因此彰顯出對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的價(jià)值。

值得商榷的是，本節(jié)課導(dǎo)課環(huán)節(jié)中播放“我國(guó)首架鯤龍AG600國(guó)產(chǎn)水陸兩棲大飛機(jī)首飛”的視頻，從課的整體構(gòu)架來(lái)看顯得多余，因?yàn)橐延小案Ｖ莸罔F”“復(fù)興號(hào)”等同質(zhì)性的素材，素材的重疊導(dǎo)致課堂雜糅。如果直接以“體驗(yàn)福州地鐵，感受城市變化”導(dǎo)入，則可能會(huì)讓課堂多一份簡(jiǎn)約與凝練！