高職院校音樂欣賞課教學研究

帥惠

【摘要】音樂鑒賞是高職院校的重要選修課程之一，可以培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。在鑒賞音樂曲目時，學生會學習很多基礎(chǔ)知識，如音樂的背景知識，有利于擴展學生的眼界，提高學生的綜合素質(zhì)。因此，學校應(yīng)該重視音樂鑒賞課程的開設(shè)，為學生提供選擇的空間。而音樂教師也需要打破常規(guī)的教學，設(shè)計有趣的教學模式，豐富教學內(nèi)容，帶領(lǐng)學生學習不一樣的音樂知識。在高職院校中，學生可以更加自由地選擇選修課程的科目，而選擇音樂鑒賞課程的學生大多數(shù)是音樂愛好者，音樂教師務(wù)必要抓住這一特點，展現(xiàn)音樂魅力，讓學生從一個普通音樂愛好者變?yōu)橐粋€高素質(zhì)的音樂鑒賞者。

【關(guān)鍵詞】高職院校；音樂鑒賞；課堂效率；提高策略

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

進入高職后學生的時間相對自由、寬松，學生可以發(fā)展自己的業(yè)余愛好，而學校也會開設(shè)一些興趣課程，為學生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供空間。音樂不僅僅可以提高人的綜合素質(zhì)，還可以陶冶人的情操，對于高職院校的學生來說，學生面臨的誘惑太多，社交圈也較廣，急需要一股清流來洗滌心靈，保持內(nèi)心的純粹。對此，音樂教師務(wù)必要根據(jù)學生的發(fā)展現(xiàn)狀設(shè)計教學內(nèi)容，及時更改教學課件，跟上時代發(fā)展潮流。

一、結(jié)合學生的心理特征，重視思想教育

在傳統(tǒng)的教學中，音樂教師并沒有將思想教育融入音樂教學之中，而學生進入高職階段后將會迎來各種人生的挑戰(zhàn)或者是人生誘惑，學生即將步入社會，為社會做出貢獻，音樂教師應(yīng)該利用音樂鑒賞教學，端正學生的思想道德，在鑒賞的過程中滲透德育。選擇音樂鑒賞課程的學生往往對音樂有著一定的興趣愛好，音樂教師既要抓住這個優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)展學生對音樂的追求，也要利用學生的心理弘揚中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。音樂教師可以帶領(lǐng)學生欣賞一些京劇表演，讓學生談一談自己對中國這一藝術(shù)瑰寶的看法。在交流過程中，激發(fā)學生的愛國意識，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的保護意識，從而滲透社會責任感。帶有崇尚目標的音樂教學更加充滿魅力，學生的精神層面也會得到提升。因此，音樂教師務(wù)必要重視音樂鑒賞課程的深層化，賦予課程內(nèi)涵，而不是將目光局限在單純的音樂鑒賞方面。

二、合理使用多媒體技術(shù)，活躍課堂氛圍

在高職院校中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用得到了很好的發(fā)展，在音樂鑒賞課堂上，音樂教師應(yīng)該合理使用多媒體技術(shù)，活躍課堂氛圍。學生進入高職院校以后難以擁有以往的學習動力，容易變得自由散漫，音樂教師應(yīng)該從學生的學習興趣方面出發(fā)，設(shè)計有趣的教學模式。多媒體的影音視頻功能為音樂教師帶來了很大的幫助，教師可以在課前做好課件，可以根據(jù)學生心態(tài)的變化對教學課件進行調(diào)整，使教學課件設(shè)計符合本節(jié)課課堂內(nèi)容的主題，為學生帶來視覺上的好感。可能有的教師會認為音樂教學重點在于聽覺上的教學，視覺效果不是非常重要，事實上并非如此。學生的視覺效果和聽覺效果一樣重要，現(xiàn)今，學生的生活條件以及學習條件得到了很大的改善，學生已經(jīng)適應(yīng)了五彩繽紛的環(huán)境，如果音樂教師為了追求聽覺效果而掩蓋了視覺效果的打造，很容易使學生產(chǎn)生枯燥無味的感覺。在這種狀態(tài)下，再豐富再有內(nèi)涵的知識也無法有效地傳達給學生。

三、加強與學生之間的互動，提高課堂效率

課堂互動也是音樂教師采取的重要教學措施。音樂教學目的是為了提高學生的綜合素質(zhì)，所以，音樂教師不要像其他教學科目那樣，過于重視知識和技術(shù)的指導，而忽視了學生的課堂積極性。對于其他學科而言，知識的傳播和技能的傳播需要依靠教師來教學，學生虛心接受，而對于這些藝術(shù)類的學科，學生本身對此有著一定的了解，有資本和教師進行討論，在課堂上有足夠的發(fā)言權(quán)。所以，音樂教師應(yīng)該為學生提供表現(xiàn)自己音樂素養(yǎng)的平臺，比如說，請學生到講臺上獻唱一段，或者是要求學生從自己的角度出發(fā)談?wù)劽褡鍢非奶攸c和美感。

四、進行適當?shù)臄U展教學，擴寬學生的眼界

學校所規(guī)定的教學內(nèi)容是音樂課堂上學生學習的總體方向，音樂教師應(yīng)該開拓思路，在課堂上進行一些擴展性的教學，豐富學生的視野。學校是學生接觸各方各面知識的主要場所，所以音樂教師可以帶領(lǐng)學生接觸各種類型的音樂，比如上述所提到的京劇，也可以介紹一些國外的演奏曲，還可以是國內(nèi)的民間小調(diào)，豐富教學內(nèi)容，以此擴寬學生眼界，達到提高學生音樂素養(yǎng)的最終目的。

學生對音樂的學習興趣不僅僅來源于學生以往的教育背景，還取決于高職院校中音樂教師的教學模式和創(chuàng)新思維。新穎有趣的教學模式可以吸引學生的注意力。音樂教師應(yīng)該遵循教學規(guī)定，欣賞一些學校指定的學習篇目后再進行適當?shù)难a充，擴寬學生的眼界。而且音樂教師也要重視教學內(nèi)容的多樣化，選擇不同的教學風格，將道德素養(yǎng)也融入教學之中，提高學生的思想道德水平。總而言之，音樂教師務(wù)必要重視音樂教學的多樣性，在音樂教學中發(fā)展學生的德育，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻

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