多彩的坊小體育課堂

蘇興華

在大多數(shù)人的心理都這樣認(rèn)為：體育就是玩耍，就是放松，小學(xué)生也不例外。所以，在體育課上，你一本正經(jīng)地讓他們練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形、跑步、投擲、籃球等項(xiàng)目時(shí)，他們就會(huì)不樂(lè)意，但如果你用游戲的形式讓他們“玩”，效果就不一樣了。為此，我也絞盡腦汁，想了很多的辦法，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)“玩”的樂(lè)趣，完成體育教學(xué)的中國(guó)夢(mèng)。

一、自主練習(xí)的隊(duì)列隊(duì)形

學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)要舉行隊(duì)列隊(duì)形比賽，班主任和輔導(dǎo)員老師都十分著急，每次課都要到場(chǎng)監(jiān)督，這樣孩子們就只能機(jī)械地聽(tīng)老師的口令進(jìn)行練習(xí)，師生辛苦效果還不好。一天，我所教班級(jí)的班主任、輔導(dǎo)員老師都有事不能來(lái)，我就讓孩子們分成小組自己喊口令，自己練習(xí)。我用“哪一組的孩子先練好了就可以自由活動(dòng)”的要求激起同學(xué)們的興趣。孩子們興致可高了，主動(dòng)分組進(jìn)行，我負(fù)責(zé)到學(xué)生中間巡視?！袄钽戧?yáng)，怎么這么笨呢？”“哪只是左腳，哪里只是右腳都分不清楚?！薄敖心闩e左腳，你怎么又出右腳了？快換回來(lái)?！薄白竽_、右手”“對(duì)”……一個(gè)個(gè)小老師比我上課還要認(rèn)真，不但教學(xué)生怎么做，還要他們做好?！安芗页杀克懒?，怎么又同手同腳呢，快換回來(lái)”……整個(gè)課堂，非常認(rèn)真、非常熱鬧，我每到了一組，都對(duì)孩子們進(jìn)行鼓勵(lì)，不到30分鐘，都主動(dòng)給我匯報(bào)：“我們做好了！”“我們可不可以跳繩了？”“我們可不可以打籃球了？”……

二、在游戲中學(xué)習(xí)輕物投擲

輕物投擲的教學(xué)是小學(xué)水平一的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我采用了以游戲的方式進(jìn)行，孩子們?cè)谟螒蛑型妗W(xué)、樂(lè)，效果十分明顯。上課一開(kāi)始，我讓孩子們玩紙飛機(jī)，比誰(shuí)的飛機(jī)飛得高，飛得遠(yuǎn)，整個(gè)操場(chǎng)飛機(jī)到處起飛，十分熱鬧。我巡回檢查孩子的情況，從中選出幾位同學(xué)出來(lái)展示，同學(xué)們欣賞了別人的飛機(jī)飛的情況后，做自我小結(jié)：我的飛機(jī)怎么飛得不如別人的呢？我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：“可以與你認(rèn)為飛得好的同學(xué)交換飛機(jī)。”可交換了以后，學(xué)生有的還是飛不好，于是，我讓飛得最好的那個(gè)同學(xué)出來(lái)展示，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這位同學(xué)飛得好的原因——輕物投擲時(shí)的手持輕物、快速揮臂的技術(shù)要領(lǐng)。經(jīng)過(guò)我的提示以后，大部分孩子都知道該怎么飛了，也比剛才飛得好多了，少數(shù)不會(huì)飛的同學(xué)，也在同伴的“教”中，進(jìn)步了不少……

三、比賽中學(xué)習(xí)單手肩上投籃

籃球是我們坊小孩子最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，一到下課，不管男生還是女生都喜歡抱著籃球到操場(chǎng)活動(dòng)。一次大課間時(shí)，有兩組的孩子在打比賽，但總是投不進(jìn)，于是我說(shuō)：“孩子們，怎么都投不進(jìn)呢？”“我看還是先練習(xí)一下投籃再打比賽吧?！薄安唬覀円虮荣?。”“行，我們也來(lái)比賽，看誰(shuí)投得多?！边@時(shí)，俞杰老師過(guò)來(lái)了便說(shuō)。我馬上說(shuō)“就和俞杰老師比賽，看誰(shuí)投進(jìn)得多，但你們和俞老師比賽時(shí)看一下，他的動(dòng)作，好不好？”孩子們說(shuō)：“行，比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)？”結(jié)果，一開(kāi)始比賽，俞老師一投一個(gè)進(jìn)，而他們卻始終投不進(jìn)，于是我引導(dǎo)：孩子們，你們看，俞老師準(zhǔn)備是怎么做了，出手時(shí)，怎么用力的，最后球離開(kāi)教師的手時(shí)又是什么樣的?！皩?duì)，俞老師的球出來(lái)是向后旋轉(zhuǎn)的，我們的沒(méi)有”……“好，下面我們就看俞老師做一次示范，你們依次做好不好？”“好！”隨著，俞老師動(dòng)作做完，孩子們也興趣盎然地跟著做了起來(lái)。開(kāi)始只有少數(shù)同學(xué)會(huì)做，經(jīng)過(guò)我和俞老師的指點(diǎn)，很快大部分孩子都會(huì)做了，盡管還是沒(méi)有多少人能投得進(jìn)，但他們知道了該怎樣在肩上出手投籃球。于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，肩上單手投籃是一項(xiàng)十分難的投籃動(dòng)作，有需要反復(fù)的練習(xí)才會(huì)定型，才會(huì)提高，相信你們?cè)诓痪玫膶?lái)，會(huì)達(dá)到并超過(guò)俞老師的?！?/p>

這就是我們四牌坊小學(xué)的體育課堂，充分發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中健、健中長(zhǎng)，不但學(xué)習(xí)了知識(shí)，還趣味十足呢！