有愛的教育才可貴

劉艷紅

作為一名教師，只有不懈追求，不斷更新，才能掌握過硬的教學(xué)本領(lǐng)，成為一名出色的教師；只有戰(zhàn)勝自我，超越自我，以平等的身份走進(jìn)學(xué)生，才能成為一名優(yōu)秀的老師。只有真心去愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的良師益友，從而達(dá)到教育的目的。我在教學(xué)過程中，始終以學(xué)生的好朋友身份共同學(xué)習(xí)知識(shí)，我們共同做題，共同完成作業(yè)，共同討論，有時(shí)還會(huì)因?yàn)橐坏李}而發(fā)生爭(zhēng)辯。在爭(zhēng)辯中，我們加深了感情，在共同學(xué)習(xí)中，我們互相關(guān)心。

無私的付出是含著大量的辛酸與熱淚的。記得上界畢業(yè)考試前，我的學(xué)生殷慶陽身上卻奏出了不和諧的音符：作業(yè)馬馬虎虎，敷衍草率，上課無精打采，似聽非聽。

一天中午，上課的鈴聲早已響過，他才匆匆地趕到教室，一副心事重重的神情?？吹剿t到，我頓時(shí)心中涌起了怒火，剛想臭罵他一頓，但被急時(shí)閃過的冷靜壓制下來。我慢慢地走到他身邊，只說了一句：“把練習(xí)本拿出來，快做練習(xí)，一會(huì)跟不上了，難道你放學(xué)不想早回家?！闭f后我走向講臺(tái)，開始正常上課。到了第二天中午，殷慶陽居然又遲到了，第三天依然如此……于是我好不容易創(chuàng)造了一個(gè)單獨(dú)談話的機(jī)會(huì)，可他欲言又止，支吾搪塞，明顯不想說真話。我開始向?qū)W生們打聽，聽同學(xué)們說，他最近常去網(wǎng)吧，我的心不禁一緊。就像是自己的親人做了一件讓我痛心的事。職責(zé)告訴我繼續(xù)追蹤，愛心促使我快速前行。我開始跟那些常和他玩的學(xué)生聊天，在聊天中我聽到他的QQ號(hào)，我悄悄地記了下來。當(dāng)天晚上，我給殷慶陽的媽媽打了電話，他不在家，他父母告訴我他去了補(bǔ)習(xí)老師家中，一個(gè)小時(shí)后回來。于是我和他父母聊了起來，他父母一臉的激動(dòng)，為他二個(gè)月以后的初考擔(dān)心，他們的心愿很高，希望兒子能有機(jī)會(huì)去四中。我一邊聽著，一邊在看著鐘。掛斷電話后，我心里有一種不祥的感覺。果然，一個(gè)小時(shí)之后，他父母仍不見他的蹤影。給我打來電話，意料中的事發(fā)生了——他已經(jīng)三周沒去補(bǔ)習(xí)了。我輕聲細(xì)語地安慰了他父母，讓焦急的他們寬下心，我答應(yīng)盡快給其他同學(xué)家中打電話，也請(qǐng)求他的父母等他回來不要責(zé)罵他，好好地與他溝通。通過同學(xué)的詢問，知道他常去的一個(gè)網(wǎng)吧，于是告訴他父母。當(dāng)他父母剛要去時(shí)，他回到了家。他的父母因?yàn)樯鷼?，沒有按我說的去做，他媽媽把他臭罵一頓，爸爸用腰帶狠狠的打了他。第二天，他紅著眼睛來上課，我和他說話，他不愿意理我，下課他就快速往出跑。說來也巧，他在操場(chǎng)玩起了鐵大門，很不小心把左手的食指刮掉手指甲大的一塊肉，嘩嘩流血，一個(gè)大小伙子也承受不了這種疼痛呀，嗷嚎大哭，我聽說后，馬上跑到操場(chǎng)領(lǐng)他往鐵路醫(yī)院跑，快速掛號(hào)，找醫(yī)生縫合、上藥。處理好后，他不哭了，瞅著我，停留幾秒后說：“謝謝?！蔽椅⑽⒁恍?，便領(lǐng)著他往回走，這時(shí)才想起班里的那一大部份學(xué)生還沒人管呢。我是一名班主任呀，是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者呀。班主任必須時(shí)刻考慮學(xué)生，而且要周到，我現(xiàn)在不正犯了這個(gè)錯(cuò)誤嗎，沒安排好學(xué)生，心里真是愧疚。走到班，學(xué)生們正在做練習(xí)題，在等我們，看到這些，我很高興，殷慶陽也偷偷對(duì)我說：“老師，你不用擔(dān)心了?！蔽蚁?，這就是一種情感反應(yīng)吧，我們對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相見，用自己的言行去影響自己的學(xué)生，從心靈上去感化自己的學(xué)生，以至達(dá)到心靈上的溝通。這樣，我們的表揚(yáng)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是鼓勵(lì)；我們的批評(píng)，學(xué)生會(huì)視為是愛護(hù)，我們的工作因得到學(xué)生的支持而變得順利和輕松，這便是愛在教育中所起的作用吧！

半夜殷慶陽的父母打來電話問殷慶陽是否找過我，說孩子被罵跑了，去了好多地方也沒找到，連上次去的網(wǎng)吧也找過了，孩子的媽媽都急哭了。我聽后也有些生氣，我氣的是家長(zhǎng)怎么還罵孩子，他手都?jí)哪菢恿耍怀脵C(jī)拉回孩子的心，怎么不懂得與孩子溝通……但又想：他們也是愛孩子，只是方式不同，可現(xiàn)在該怎么辦呢？我很擔(dān)心；孩子會(huì)不會(huì)遇到壞人，會(huì)不會(huì)凍感冒，會(huì)不會(huì)打架斗毆……一瞬間想了好多。我要冷靜，他的父母已經(jīng)做錯(cuò)了，現(xiàn)在要靠我，也只有我能用愛心去挽救孩子。焦急中，我想到了上網(wǎng)。于是，我迅速登陸自己的QQ，按照我先前記下的QQ號(hào)尋找，他果然在網(wǎng)上——化名為“迷茫的小船”。他不知道我和他父母通過話了，更沒有想到一個(gè)老師竟然也會(huì)上QQ找同學(xué)。驚奇之中，我們聊了起來。我們就從網(wǎng)絡(luò)開始聊起，我說網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，他告訴我網(wǎng)絡(luò)里的他很自由，他可以暢所欲言地說他的煩惱和喜悅，沒有人逼著他補(bǔ)課，也沒有人整天將考試放在嘴上。我告訴他一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是多么重要，他對(duì)我說，他知道學(xué)習(xí)的重要性，但他因?yàn)榛A(chǔ)差，成績(jī)總是上不去，他也著急，但他卻沒有信心，而且爹媽給他的壓力很大。最后，他怯生生地問我：“老師，我能考上四中嗎？”想到他最近的表現(xiàn)，我實(shí)在不敢說什么，但想到網(wǎng)絡(luò)的那一端，有只小船正在迷茫的大海里找尋方向，現(xiàn)在哪怕只是一根漂浮的木板，也會(huì)給他一絲希望，所以我堅(jiān)定地在鍵盤上按下了這樣一行字：“你行的，請(qǐng)相信我，也相信你自己?！逼痰某良?。我知道他在跟自己抗?fàn)帲夷托牡氐却?，等待著一只小船歸航。五分鐘過去了，在我?guī)缀跏臅r(shí)候，他發(fā)來了一行消息：“老師，今天我沒有去補(bǔ)習(xí)，我不想去，因?yàn)槲沂痔郏乙矊?shí)在沒信心參加畢業(yè)考試。我害怕看見父母憔悴操勞的身影，害怕看見父母失望的眼神，所以……老師，謝謝你，我會(huì)努力的！二個(gè)月后，我們?cè)赒Q上再見，好嗎？”

我松了一口氣。第二天，他一踏進(jìn)教室就給了我一個(gè)燦爛的笑容，我也會(huì)意地一笑，我知道，小船找到了前進(jìn)的方向，我好開心。

二個(gè)月后，四中招生放榜了，他雖然沒考上，差了幾分，但他父親還是把他送到了四中。對(duì)于這個(gè)成績(jī)他和他的父母都很高興，那天，我們約好了在QQ里再見，我欣喜地看到，他的網(wǎng)名改成了“陽光如此燦爛”。

在今后的教學(xué)生涯中，我堅(jiān)持把自己真實(shí)的情感融入教學(xué)內(nèi)容，通過與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生的情感體驗(yàn)中，我相信人與人之間有一條精神之路，這條路需要愛來鋪平。