淺談小學(xué)數(shù)學(xué)順口溜教學(xué)

楊夫設(shè)

順口溜以其通俗易懂、詼諧、生動(dòng)形象通俗易懂的語(yǔ)言形式，身受大家所喜愛(ài)。小學(xué)階段，由于學(xué)生的智力水平影響，對(duì)問(wèn)題的理解分析能力存在一定的局限性。如果能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)地借助順口溜趣味好記的特點(diǎn)，進(jìn)行歸納、概括、總結(jié)、延伸，不但能幫助學(xué)生解決在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困惑，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且還會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。下面，就如何運(yùn)用順口溜進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，談?wù)剛€(gè)人體會(huì)，與大家分享。

一、運(yùn)用順口溜、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、富有情趣的情境中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性必要且有效的手段，因?yàn)檫@樣，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)為我要學(xué)?！弊寣W(xué)生在和諧愉悅教學(xué)中，品嘗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如在教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)時(shí)，上課伊始，用一段順口溜創(chuàng)設(shè)情境：形狀像座山，穩(wěn)定性能尖，三條線(xiàn)段首尾連，學(xué)問(wèn)不簡(jiǎn)單。來(lái)揭示課題。導(dǎo)入新知自然，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和欲望。再如，教學(xué)筆算除法的書(shū)寫(xiě)格式時(shí)，好多同學(xué)受加、減、乘書(shū)寫(xiě)格式的影響， 容易混淆， 因此在教學(xué)除法筆算時(shí)我編了這樣一則順口溜：除號(hào)是廠(chǎng)房，被除數(shù)里面藏，除數(shù)門(mén)前站，商在房頂上。學(xué)生對(duì)除法各部分名稱(chēng)、位置自然有清楚認(rèn)識(shí)。再如學(xué)習(xí)圓周率時(shí)，由于圓周率是一個(gè)無(wú)線(xiàn)不循環(huán)小數(shù)，沒(méi)有誰(shuí)知道他的究竟是多少？要記住它的準(zhǔn)確值簡(jiǎn)直是不可能。為了幫助學(xué)生更好的記憶圓周率。老師創(chuàng)設(shè)故事情境：很久以前，有位教書(shū)先生總喜歡到山上，找廟里的和尚喝酒。每次臨行前都會(huì)給學(xué)生留下同樣的作業(yè)，就是背圓周率，學(xué)生可謂苦不堪言。后來(lái)，有一位聰明的孩子，根據(jù)老師的上山喝酒情景聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合圓周率編了一段順口溜：山巔一寺一壺酒（3.14159）爾樂(lè)苦煞哦（26535）把酒吃（897）酒殺爾（932）殺不死（384）樂(lè)爾樂(lè)（626）。結(jié)果先生回來(lái)一檢查，都被的滾瓜爛熟。同樣學(xué)生們聽(tīng)完故事也都記住了。這樣教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也提高了課堂學(xué)習(xí)的效果。

二、運(yùn)用順口溜、激發(fā)學(xué)習(xí)情趣

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，內(nèi)容也枯燥乏味無(wú)趣，這使得部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課堂上老師如能適時(shí)借助順口溜趣味好記的特點(diǎn)，幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，就能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣。有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，知識(shí)運(yùn)用能力較差。半天也解決不了幾道題。這有損于學(xué)生自信心培養(yǎng)，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)上的挫敗感，甚至畏懼?jǐn)?shù)學(xué)。如果教師把運(yùn)算的方法、運(yùn)算過(guò)程、運(yùn)算法則，知識(shí)的要點(diǎn)、難點(diǎn)改編成順口溜的形式，進(jìn)行教學(xué)，不但能使學(xué)生快速掌握解題方法和技巧，還能讓學(xué)習(xí)變得更加有趣味性。比如：“平移和旋轉(zhuǎn)，區(qū)分也不難，平移跑直線(xiàn)，大小形狀方向都不變；什么是旋轉(zhuǎn)？圍繞點(diǎn)、軸圓周轉(zhuǎn)?！边@樣，學(xué)生既理解平移和旋轉(zhuǎn)的概念，又體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)效率自然的得到提升。再如二年級(jí)的長(zhǎng)方體正方體教學(xué)，要求學(xué)生不僅要掌握概念，還要培養(yǎng)空間觀念和空間想象能力。對(duì)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是空間認(rèn)識(shí)的一個(gè)飛躍。如何能讓他們接受呢？用一首順口溜謎語(yǔ)來(lái)引入：“小小一個(gè)長(zhǎng)方體，肚里裝著尺和筆，小朋友們來(lái)上學(xué)，把它放進(jìn)書(shū)包里?！焙⒆觽儽怀錆M(mǎn)童趣的順口溜謎語(yǔ)所吸引，興致勃勃的開(kāi)始認(rèn)識(shí)了解正方體長(zhǎng)方體的特點(diǎn)。

三、運(yùn)用順口溜、揭示運(yùn)算規(guī)律

在教學(xué)計(jì)算方法、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)運(yùn)用順口溜進(jìn)行歸納、總結(jié)，可以讓學(xué)生理解得更透徹、記憶得更深刻，也更利于學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用。如在教學(xué)末尾有0的乘法時(shí)，可總結(jié)為“末尾有0先不乘，算出積后再補(bǔ)0”。短短兩句話(huà)，容易上口，明白易懂，便于記憶，學(xué)生掌握起來(lái)很輕松。在教學(xué)筆算除法時(shí)，可總結(jié)為“豎式除法真容易，乘減一起做游戲。一商二乘三減四要比，后面數(shù)字落下去，還得重新做游戲，除到哪位商哪位。不夠商1，0代替?！睂W(xué)生對(duì)筆算除法計(jì)算方法、規(guī)律及注意的問(wèn)題自然的理解和掌握。在教學(xué)筆算乘法時(shí)，又總結(jié)為：“筆算乘法也容易，乘加一起做游戲，乘數(shù)幾位幾次積，算誰(shuí)積末誰(shuí)對(duì)齊，數(shù)積之和為全積。”語(yǔ)言形象生動(dòng)，詼諧幽默順口，不但易于記憶，也易于理解、應(yīng)用。再如四則混合運(yùn)算教學(xué)，可編順口溜：“加減乘除的計(jì)算，明確順序是關(guān)鍵。同級(jí)運(yùn)算最好辦，從左到右依次算。兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn)，先算乘除后加減。遇到括號(hào)怎么辦？小括號(hào)里算在先，中括號(hào)里后邊算，次序千萬(wàn)不能亂，每算一步都檢驗(yàn)，又快又對(duì)喜心間。”這樣，不但能使學(xué)生快速掌握解題技巧，還能讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

四、運(yùn)用順口溜，將教學(xué)變繁為簡(jiǎn)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難在于解題。解題的關(guān)鍵在于找到正確的方法。如能在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，利用簡(jiǎn)單的順口溜。把復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式進(jìn)行簡(jiǎn)化，能夠節(jié)省很多的精力。也增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在教學(xué)“小數(shù)大小變化規(guī)律”一課時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)過(guò)程，歸納、總結(jié)得出了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，但由于語(yǔ)言抽象，文字又多，記憶起來(lái)不容易。這時(shí)，用順口溜進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生理解、記憶起來(lái)就容易多了。“小小小數(shù)點(diǎn)，活潑又淘氣。小數(shù)大小變，靠它左右移。擴(kuò)大向右移，縮小向左移。十倍移一位，百倍移兩位，千倍移三位，依次相類(lèi)推。位數(shù)不夠時(shí)，用零來(lái)補(bǔ)齊?！边@樣問(wèn)題就簡(jiǎn)單明了，解題方法也容易了，教學(xué)難點(diǎn)也得到突破，也取得良好的教學(xué)效果。

綜上所述：順口溜教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的一種行之有效的方法和手段。也是打造高效課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。尤其運(yùn)用于對(duì)小學(xué)教學(xué)中，能夠使枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，變成學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，還能使教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，較好地完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)真正面向每一個(gè)學(xué)生，打造高效課堂，實(shí)施素質(zhì)教育起到了不可忽視的作用。