碎片化閱讀對(duì)技工院校學(xué)生的影響分析

何曉佳

當(dāng)下，隨著智能手機(jī)的普及和都市生活工作節(jié)奏的加快，碎片化閱讀逐漸成為社會(huì)大眾的一種主要的閱讀類型。不論是參加工作的公司白領(lǐng)還是依然在校園讀書的學(xué)生，碎片化閱讀隨著便利的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到社會(huì)每個(gè)人的生活中。面對(duì)碎片化閱讀人群快速發(fā)展壯大的現(xiàn)狀，有必要對(duì)碎片化閱讀的影響進(jìn)行分析，幫助人們更理性地看待碎片化閱讀這種閱讀方式。本文把技工院校的學(xué)生作為分析中心，辯證地分析碎片化閱讀對(duì)技工院校的學(xué)生產(chǎn)生的積極和消極影響。

碎片化閱讀是指通過手機(jī)、電子書、PAD 等電子終端接收器進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式，毫無疑問，現(xiàn)今我們已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時(shí)代。碎片化閱讀是當(dāng)下特殊的社會(huì)、科技環(huán)境中的產(chǎn)物，社會(huì)中人們生活、工作節(jié)奏的加快迫使碎片化閱讀的產(chǎn)生，科技的快速發(fā)展為碎片化閱讀提供了條件和工具。全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入信息時(shí)代，快速而準(zhǔn)確的信息則意味著金錢和機(jī)會(huì)，因此，人們對(duì)于信息的快速獲取有了更高的要求，進(jìn)而催生了碎片化閱讀。同時(shí)，科技的快速發(fā)展使得互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍越來越廣、智能手機(jī)性能不斷提升，智能手機(jī)聯(lián)網(wǎng)獲得信息越來越方便快捷，也越來越普及。種種有利因素使得碎片化閱讀產(chǎn)生并迅速流行，成為大眾獲取信息的主要方式。但是面對(duì)大眾乃至技工院校的學(xué)生的閱讀逐漸碎片化的趨勢(shì)，我們更應(yīng)理性的分析碎片化閱讀現(xiàn)象，辨別其利弊。

1 技工院校學(xué)生碎片化閱讀的積極影響

1.1 學(xué)生獲得信息快速化

碎片化閱讀的優(yōu)點(diǎn)之一就是信息精煉短小并可以通過網(wǎng)絡(luò)快速傳播，且信息更新迅速。技工院校學(xué)生通過碎片化閱讀可以在短時(shí)間內(nèi)獲得關(guān)于一件事情的重點(diǎn)信息，并且這樣的信息還在不斷更新，可以使學(xué)生及時(shí)獲得最新消息。正是由于通過碎片化閱讀可以快速獲得重要信息，學(xué)生才更加依賴碎片胡閱讀。碎片化閱讀之所以能夠幫助學(xué)生快速獲得信息，一方面是由于網(wǎng)絡(luò)的便捷性，學(xué)生可通過聯(lián)網(wǎng)的智能手機(jī)迅速獲取最新信息，另一方面是由于網(wǎng)絡(luò)上的信息都是經(jīng)過專業(yè)編輯的，信息短小簡(jiǎn)潔，但卻涵蓋了主要內(nèi)容，使得學(xué)生可以在最短時(shí)間內(nèi)閱讀信息并了解到事情的大概。

1.2 學(xué)生獲得信息廣泛化

學(xué)生通過碎片化閱讀既可以在短時(shí)間內(nèi)了解到大量信息，也可以通過智能手機(jī)終端了解到豐富的信息，即碎片化閱讀既增加了學(xué)生的信息量又加大了信息的多樣性和豐富性?；ヂ?lián)網(wǎng)不受時(shí)間和空間的限制，在其中工作的內(nèi)容生產(chǎn)者可以隨時(shí)產(chǎn)生大量新內(nèi)容和信息，因此學(xué)生就可以不斷獲得各種信息。和傳統(tǒng)出版物相比，這種碎片化的閱讀的內(nèi)容更加豐富，可以同時(shí)出現(xiàn)大量的文字、圖片、視頻、音頻相結(jié)合的內(nèi)容，給閱讀者更大的視覺沖擊，更能吸引閱讀者的眼球，這也是人們更傾向于碎片化閱讀的主要原因之一。

1.3 學(xué)生獲得信息便捷化

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，電腦、手機(jī)、電子閱讀器等閱讀終端也應(yīng)運(yùn)而生，QQ、微博、微信等自媒體的興起，給碎片化閱讀提供了廣闊的舞臺(tái)，人們可以隨時(shí)隨地瀏覽想要瀏覽的內(nèi)容。碎片化閱讀主要是通過手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行，因而在時(shí)間和空間上都十分隨意。相比于傳統(tǒng)書籍、雜志等的紙質(zhì)化閱讀，手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備可以獲得大量免費(fèi)內(nèi)容，既節(jié)省了金錢也不用花時(shí)間去購買，閱讀起來更為方便。同樣也是由于手機(jī)等設(shè)備的運(yùn)用，使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，而沒有嚴(yán)格的時(shí)間和空間的限制。例如學(xué)生可以在坐公交上下學(xué)過程中進(jìn)行閱讀，在購買東西等待付款時(shí)進(jìn)行短暫閱讀。

2 技工院校學(xué)生碎片化閱讀的消極影響

2.1 造成學(xué)生思想惰性，不利于深度思考

碎片化閱讀導(dǎo)致學(xué)生長期受到網(wǎng)絡(luò)人員的影響，形成思想惰性，不愿意進(jìn)行深度思考。學(xué)生們長期的碎片化習(xí)慣了這種跳躍式、快餐式的淺顯閱讀，產(chǎn)生了惰性思維，凡事都淺嘗輒止，思維以及認(rèn)知停長期留在事情的表面，而這種“碎片”與“碎片”間跳躍式結(jié)合的內(nèi)容在他們的腦海里很難留下痕跡，往往是看完就忘。學(xué)生進(jìn)行碎片化閱讀就是把網(wǎng)絡(luò)人員編輯的信息簡(jiǎn)要瀏覽了一遍，這種瀏覽只是用眼睛看，完全沒有用心思考，相當(dāng)于把別人的東西直接拿來用。這種思維惰性是極為可怕的，它使得學(xué)生喪失了自我思考的能力，完全成為他人觀點(diǎn)的奴隸，極易被別人控制和愚弄。再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，其中不良信息泛濫，學(xué)生在面對(duì)這些信息難以用理智進(jìn)行區(qū)分和辨別，特別容易走上歧途或成為被害者。

2.2 學(xué)生獲得的信息駁雜，對(duì)其思想觀念產(chǎn)生不良影響

碎片化閱讀主要通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)上的信息豐富多彩，可以滿足學(xué)生的不同需要，但從另一方面來看，信息的豐富也體現(xiàn)出了信息的駁雜。學(xué)生作為還未邁入社會(huì)的群體，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)極少，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上五花八門的信息，學(xué)生依靠自己很難分辨好壞，且自身控制力不強(qiáng)，極易被不良信息所誘惑和欺騙，給學(xué)生生理和心理造成傷害。例如許多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上聽信謠言，并根據(jù)自身喜好進(jìn)行傳播，這種行為有時(shí)會(huì)對(duì)他人造成傷害，甚至有時(shí)會(huì)形成犯罪。

2.3 浪費(fèi)學(xué)生大量時(shí)間

碎片化閱讀的內(nèi)容意義不大卻極易上癮，可以說學(xué)生在進(jìn)行碎片化閱讀時(shí)，絕大多數(shù)人閱讀的信息是毫無意義的娛樂新聞、明星八卦等，這些信息不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說毫無意義，而且在閱讀瀏覽時(shí)非常浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生在不經(jīng)意間就在這些信息上花費(fèi)了大量時(shí)間，而這些時(shí)間本來可以用來進(jìn)行對(duì)學(xué)生來說更有意義的事情，例如學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉身體或者是參加實(shí)習(xí)。

（作者單位：江蘇省武進(jìn)職業(yè)教育中心校）