高校體育舞蹈教育與“雙創(chuàng)”教育理論契合性研究

周振乾

體育舞蹈是國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，它以男女結(jié)伴，合作進(jìn)行的步行式雙人舞的競(jìng)技類項(xiàng)目，也被稱之為“交誼舞”?！半p創(chuàng)教育”是指創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，它其實(shí)是一種素質(zhì)教育，“雙創(chuàng)”教育的發(fā)展有利于提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。而高校體育舞蹈教育與“雙創(chuàng)”教育理論同樣有一定的契合性，本文結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此展開討論。

1 “雙創(chuàng)”教育與高校體育舞蹈

1.1 “雙創(chuàng)”教育含義

伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，國(guó)內(nèi)推動(dòng)各大高校進(jìn)行傳統(tǒng)教育改革以及教育形態(tài)轉(zhuǎn)變已經(jīng)是一種必然的發(fā)展趨勢(shì)?；谶@種理念。劃時(shí)代的“雙創(chuàng)”教育理念出現(xiàn)了，“雙創(chuàng)”教育作為在雙創(chuàng)時(shí)代典型的教育模式，它在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)、辦學(xué)效果和教學(xué)改革等方面，與國(guó)內(nèi)教育改革有著大量的契合之處。

“雙創(chuàng)”教育指的是學(xué)生們的創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)又帶動(dòng)創(chuàng)新，這兩者之間互相聯(lián)系、互相支持。在“雙創(chuàng)”教育理念中，創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育分別是教導(dǎo)學(xué)生兩種不同的概念，創(chuàng)新教育主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，比如創(chuàng)新思維和新事物的發(fā)現(xiàn)；創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)是為了將學(xué)生電腦中的創(chuàng)新思維變成相應(yīng)的生產(chǎn)力，把他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新教育是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)教育則是創(chuàng)新教育的實(shí)際表現(xiàn)形式，二者相輔相成。

正所謂是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，無(wú)論是“雙創(chuàng)”教育還是“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略，都已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)重要的基本發(fā)展戰(zhàn)略之一。無(wú)論從任何一種角度去看待這個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育都是一種嶄新的教學(xué)方法和教學(xué)體系，“雙創(chuàng)”教育有著無(wú)與倫比的包容力，它可以與任何一門學(xué)科相結(jié)合，隨后展開具體行動(dòng)。

遺憾的是，相比于國(guó)外，作為新型教育模式的“雙創(chuàng)”教育在國(guó)內(nèi)起步和發(fā)展比較晚，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校展開所謂的“雙創(chuàng)”教育只是單純的引進(jìn)并模仿國(guó)外的教育體系，不能有效的與學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生自身的能力相結(jié)合，甚至發(fā)展目標(biāo)都不明確，只是打著“雙創(chuàng)”教育的幌子做事，這樣下來(lái)，高校學(xué)生很難得到全面發(fā)展。大學(xué)生作為即將步入社會(huì)的預(yù)備役，除了基本素質(zhì)教育以外也要展開創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

“雙創(chuàng)”教育并不是普通的素質(zhì)教育，而是一種服務(wù)于社會(huì)的高級(jí)理念，它與社會(huì)實(shí)踐緊密相連，因此國(guó)內(nèi)各大高校必須要加強(qiáng)對(duì)“雙創(chuàng)”教育的思考和研究，使用合理有效的方式不斷進(jìn)行改良和優(yōu)化。

1.2高校體育舞蹈

與一般的體育項(xiàng)目不同，體育舞蹈是把藝術(shù)和體育高度結(jié)合，不僅用體育藝術(shù)體現(xiàn)出生命的意義，而且舞蹈的表演也能演繹出連綿不絕的美感。體育舞蹈是力與美的結(jié)合，無(wú)論是拉丁舞還是現(xiàn)代舞，這些魅力十足的舞蹈總能吸引一大批對(duì)此感興趣的人們觀看。由于體育舞蹈的前身是一種用于交流用的社交性舞蹈，也就是藝術(shù)舞蹈，所以它兼有文藝和體育的特點(diǎn)，是介于文化藝術(shù)和體育之間的體育項(xiàng)目，演變到現(xiàn)代之后，已經(jīng)成為了一種以競(jìng)賽為目的，藝術(shù)性高、技巧性強(qiáng)、兼具娛樂性和觀賞性的競(jìng)技舞蹈。

舞蹈不僅是傳遞美的行為藝術(shù)，而且具有十分強(qiáng)的觀賞性；而體育則是強(qiáng)身健體、提升身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，它們二者一個(gè)優(yōu)美一個(gè)陽(yáng)剛，雙方融合之后被成稱為體育舞蹈。體育舞蹈和其他的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不同，這是一種新興的競(jìng)技類項(xiàng)目，體育舞蹈集藝術(shù)、動(dòng)作、音樂等多種優(yōu)點(diǎn)于一身，還能夠鍛煉人的身體素質(zhì)，又具有不錯(cuò)的表演性，它可以使人在愉悅輕松的氣氛中強(qiáng)身健體、調(diào)節(jié)精神、陶冶情操，是一項(xiàng)既具有很高競(jìng)技欣賞價(jià)值又能使大學(xué)生的身體得到全面運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)使體質(zhì)得以增強(qiáng)的健身項(xiàng)目。在高校的日常學(xué)習(xí)中，獨(dú)特的校園文化可以增強(qiáng)大學(xué)生的精神文明修養(yǎng)和提升道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，體育舞蹈作為一種美的體現(xiàn)，在潛移默化之中影響著大學(xué)生們的素質(zhì)。當(dāng)代的高校學(xué)生善于尋找美、追求美，所以重視體育舞蹈的發(fā)展十分重要。

隨著時(shí)間的推移，體育舞蹈以獨(dú)特的藝術(shù)形式以及深受好評(píng)的優(yōu)美動(dòng)作征服了一批又一批大學(xué)生，體育舞蹈逐漸在各大高校進(jìn)行推廣起來(lái)并深受高校學(xué)生喜愛，僅僅是靠喜愛并不能將體育舞蹈在高校之中推廣壯大，如何教授高校體育舞蹈，如何調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的積極性，是每個(gè)高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該考慮的問(wèn)題。目前各大高校正在展開如火如荼的教育改革、學(xué)校改革，各類藝術(shù)慢慢的相互結(jié)合起來(lái)，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科的藝術(shù)課程都會(huì)出現(xiàn)其他科目的影子，體育舞蹈作為其中一顆新星正在冉冉升起。

然而，體育舞蹈在高校的推廣過(guò)程也不是一帆風(fēng)順的，由于各大高校的實(shí)際情況不同，體育舞蹈一直受到各種因素的影響，比如師資力量、教學(xué)觀念、場(chǎng)地器材等，甚至許多專業(yè)大學(xué)中并不會(huì)出現(xiàn)體育舞蹈這一專業(yè)，所以體育舞蹈的發(fā)展也有著很大的制約。很多高校并沒有認(rèn)識(shí)到體育舞蹈所帶來(lái)的重要性，無(wú)論是關(guān)于體育舞蹈教師的師資培養(yǎng)還是舞蹈教室的設(shè)施建設(shè)都很不理想。

2 高校體育舞蹈和“雙創(chuàng)”教育結(jié)合的重要性

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)正在大力開展“雙創(chuàng)”教育，高校體育舞蹈在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新階段有著很大的幫助。當(dāng)前社會(huì)下“雙創(chuàng)”教育的政策十分廣泛，體育舞蹈獲得了不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的青睞，為大學(xué)生提供了許多實(shí)踐與思考的機(jī)會(huì)。

體育舞蹈可以作為大學(xué)生的選修課出現(xiàn)，可以在課程中了解到體育舞蹈的發(fā)展史和廣闊的未來(lái)，感受體育舞蹈的形體美、音樂美、服飾美和競(jìng)技美的同時(shí)提升自身體魄和道德素質(zhì)，凈化心靈。在學(xué)習(xí)體育舞蹈的之后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以和學(xué)校聯(lián)合舉辦相關(guān)學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)更多喜歡體育舞蹈的人才，為國(guó)家的藝術(shù)事業(yè)以及國(guó)際比賽中為國(guó)爭(zhēng)光。

3 高校體育舞蹈和“雙創(chuàng)”教育的共同發(fā)展

3.1深化教育改革，提高大學(xué)生的思想教育

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，也不能忘記對(duì)大學(xué)生興趣愛好的引導(dǎo)和支持，當(dāng)前社會(huì)需要各種各樣的新式人才，無(wú)論擅長(zhǎng)哪種能力都能在社會(huì)中找到屬于自己的一席之地，教育改革并不是僅僅拋棄傳統(tǒng)的教育陋習(xí)和錯(cuò)誤觀念，而是要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行正確的引導(dǎo)和溝通。作為成年人的大學(xué)生，他們已經(jīng)有了正常的三觀和道德修養(yǎng)，學(xué)校要做的只是給予他們實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，提供場(chǎng)地、資源等幫助。

進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生也許會(huì)陷入急功近利、好大喜功的困境中，這就是學(xué)校并未重視對(duì)大學(xué)生思想道德的培養(yǎng)的結(jié)果。通過(guò)正確的思想教育，能夠提升大學(xué)生的文化、品質(zhì)和內(nèi)涵，樹立符合國(guó)情的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新價(jià)值觀。

不僅如此，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育也能大大提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)，推動(dòng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展，讓學(xué)生在“雙創(chuàng)”理念下發(fā)揮更大的能力。

3.2將高校體育舞蹈引入“雙創(chuàng)”教育理念之中

發(fā)展高校體育舞蹈，從根本上講是為了契合社會(huì)的進(jìn)步，根據(jù)社會(huì)發(fā)展提供這方面的相關(guān)人才。大學(xué)生即將步入社會(huì)，國(guó)家大力支持大學(xué)生進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，通過(guò)為大學(xué)生提供知識(shí)和能力，提升他們的綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力。

“雙創(chuàng)”教育的理念是創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新，而高校體育舞蹈作為一種良好的藝術(shù)載體有著很大提升空間，如果想要大力發(fā)展體育舞蹈，除了注重這方面人才的培養(yǎng)，也要提高社會(huì)的認(rèn)可。雖然不是每一個(gè)都喜歡體育舞蹈并為之奮斗，但是學(xué)校要為喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人創(chuàng)造環(huán)境，滿足要求，提高大學(xué)生的歸屬感?！半p創(chuàng)”教育要重視大學(xué)生的創(chuàng)新精神，體育舞蹈并不是一成不變的，或許新的體育舞蹈的表現(xiàn)形式很快就會(huì)出現(xiàn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)“雙創(chuàng)”教育和高校體育舞蹈教育的共同發(fā)展，可以培養(yǎng)高校大學(xué)生的綜合能力，提升他們的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于思想道德的提升也有著很大幫助。通過(guò)感受體育舞蹈中的美，大學(xué)生在面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)能夠保持本心，不斷加強(qiáng)自我能力，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（作者單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院）