淺談小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

孫丙峰

怎樣上好體育課，怎樣才算是一節(jié)好的體育課，這是廣大體育教師思索的，也是我努力探索的方向。

一、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感，著重心理健康教育

《體育與健康》課程強(qiáng)調(diào)了對健康的新定義，將生理和心理健康以及社會(huì)適應(yīng)能力的良好狀態(tài)都納入健康標(biāo)準(zhǔn)，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)體質(zhì)，忽略心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的不足。小學(xué)生的心理發(fā)育處于關(guān)鍵時(shí)期，因此體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重情感交流，和學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系，深入了解每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和活動(dòng)能力，在教學(xué)中平等對待和他們成為朋友。注重情感的交流及時(shí)的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的心理反應(yīng)和變化，針對學(xué)生的個(gè)人情感進(jìn)行教育這樣一來就有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)了積極性，并有助于養(yǎng)成熱愛體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持體育鍛煉的意志品質(zhì)。教學(xué)中教師應(yīng)該深挖教材中的價(jià)值觀和情感因素，培養(yǎng)他們豐富的道德情感。

二、教學(xué)中借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境

體育教學(xué)過程中有許多動(dòng)作需要老師通過示范和圖片演示教學(xué)生，書上也有動(dòng)作分解圖，但是卻很難讓學(xué)生真正的理解和消化。多媒體室解決這一問題的最好辦法，它能有效的將圖、文、聲、像有效的結(jié)合在一起，達(dá)到最好的效果。

在教學(xué)過程中，良好的教學(xué)情境，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，撥動(dòng)學(xué)生的思維跳躍，激活他們的求知欲望。特別是在借助多媒體的情況下的情境，更能讓學(xué)生對體育課充滿了吸引力，讓學(xué)生更喜歡體育課，從而達(dá)到教學(xué)目的。因此我們在借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候，應(yīng)該選擇貼近學(xué)生生活的視頻。把學(xué)生吸引到課堂的探究當(dāng)中來，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，對課堂學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。

三、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，“玩”“學(xué)”結(jié)合

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要想上好任何一門課程，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣都十分的重要，體育是一門特殊的學(xué)科，教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的特點(diǎn)更新觀念，將學(xué)習(xí)建立在興趣的基礎(chǔ)上，那么，在體育教學(xué)中怎樣來培養(yǎng)他們的興趣呢？好玩，好動(dòng)是小學(xué)生的天性，學(xué)生從一開始就把體育活動(dòng)看成是“玩”，他們這種隨意性純粹是內(nèi)心真實(shí)的需求，而不是給老師做出來看的。體育教師教什么，他們就“玩”什么。只要能活動(dòng)，他們就感到快樂，滿心歡喜，因而表現(xiàn)出經(jīng)歷異常充沛，永遠(yuǎn)不知道累。但由于他們?nèi)狈顒?dòng)的社會(huì)意義以及效果的認(rèn)識(shí)，這種需要不穩(wěn)定，不強(qiáng)烈，也很膚淺。所以我們還必須讓學(xué)生意識(shí)到練習(xí)的意義，使之“學(xué)”和“玩”很好地結(jié)合起來，要讓“玩”有所悟，“學(xué)”有所得。是之對體育知識(shí)、技能掌握的效果感到需要，從而提高其參加體育活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性，并能在困難面前表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的毅力。由強(qiáng)制鍛煉身體變成享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。寓教于樂，“玩”“學(xué)”結(jié)合。低年級(jí)的學(xué)習(xí)活潑好動(dòng)，愛新鮮，爭強(qiáng)好勝，不管學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，進(jìn)行什么練習(xí)，如果結(jié)合游戲進(jìn)行練習(xí)，甚至通過比賽進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來加強(qiáng)鞏固，這樣更容易激發(fā)學(xué)習(xí)的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。列如：剛進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)生，他們根本不懂什么叫集隊(duì)，也許幾遍練習(xí)也找不到自己的位置，但是如果通過“快速集合”游戲，讓他們比比那組小朋友站的位置最準(zhǔn)確，紀(jì)律最好，哪組就可以每人得到一朵小紅花，來鼓勵(lì)他們，以此鼓勵(lì)其他同學(xué)的積極性，提高他們對集隊(duì)游戲的興趣。經(jīng)過多次練習(xí)，他們最終掌握了集隊(duì)的規(guī)律，對體育課也產(chǎn)生了興趣。學(xué)生不僅學(xué)得積極，玩也玩的非常愉快。

興趣是動(dòng)力的根源，激發(fā)學(xué)生的體育興趣是新課程的基本理念之一。也助于體育文化知識(shí)的傳授，讓學(xué)生了解體育重要性。我們要通過選用事宜的教學(xué)內(nèi)容和豐富多彩的教學(xué)方法，正確對待學(xué)生的表現(xiàn)

欲望，巧妙的利用競賽方法，適時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用鼓勵(lì)、表揚(yáng)和批評(píng)等評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

四、教學(xué)中注重學(xué)生的合作與交流

在一次教學(xué)過程中，學(xué)生通過自己的時(shí)間交流，最后通過合作完成了教學(xué)內(nèi)容，這說明合作與交流在教學(xué)中的重要性。體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)動(dòng)與鍛煉，以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主體的學(xué)科。在所有的體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師起到主導(dǎo)的作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只要在教師的積極和正確引導(dǎo)下，學(xué)生才能取得最好的成績和最佳的實(shí)踐效果。新《小學(xué)體育教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》將合作教學(xué)引入到體育教學(xué)中，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生、教師和教師之間多重的合作關(guān)系，意在學(xué)生通過合作，課下交流，在集體的作用下，獲得良好的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)與人相處，

合作與交流。如今，教學(xué)體現(xiàn)的是集體的力量，集體活動(dòng)是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式。集體活動(dòng)，可以提高學(xué)生的興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生創(chuàng)造寬松、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境；發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；幫助老師在活動(dòng)中了解學(xué)生的性格、習(xí)性、愛好等，幫助學(xué)生解決問題，并創(chuàng)新出更多更好的教學(xué)方式。以更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，將教學(xué)效率達(dá)到最高，用最短的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生與學(xué)生之間按照個(gè)性、興趣的差異分成很多小組，小組成員互相合作、幫助、交流，小組制一直貫穿整個(gè)體育學(xué)習(xí)過程，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，有助于學(xué)生的互補(bǔ)。

五、總結(jié)

小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀擺在眼前，在老的傳統(tǒng)教育模式下，很多的思想觀念已經(jīng)到達(dá)根深蒂固的地步，要立即改變似乎是不可能的或者說是極為困難的。因此，小學(xué)體育教育創(chuàng)新、改革是一個(gè)很漫長的過程，我只有在實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新才能夠迎來小學(xué)教育的新局面，適合新課改的要求，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，保護(hù)未成年心人心理健康、小學(xué)生體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布給小學(xué)體育教育提出新的要求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身?xiàng)l件，引進(jìn)“合作與交流”“情境教學(xué)”、心理培養(yǎng)、多媒體演練等新的教學(xué)方式，提高和培養(yǎng)小學(xué)身體心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。