農(nóng)村小學(xué)感恩教育研究

方金平

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。最近媒體上頻繁報道的校園群毆、弒師等暴力事件更是給我們敲響了警鐘：教育不僅僅要教孩子怎么學(xué)習(xí)，更重要的是要教會孩子學(xué)會感恩，學(xué)會做人，這才是教育的真正目的。

一、實施感恩教育的必要性

1.感恩教育是弘揚與傳承我國傳統(tǒng)美德的重要手段

“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，感恩是中國人的傳統(tǒng)美德，但在中國走向現(xiàn)代化的過程中，感恩文化受到了嚴(yán)重的沖擊，甚至出現(xiàn)了巨大的文化斷層。學(xué)校教育過于注重文化知識教育，忽略了教育的育人功能，停留在口頭上“重視道德教育”是那樣的蒼白無力，感恩意識在學(xué)生心中逐漸淡化，只懂得索取不懂得付出。隨著時代的進(jìn)步，感恩教育的內(nèi)容與形式也要與時俱進(jìn)。

2.感恩教育是促使學(xué)生形成健康心理的重要途徑

感恩情感的形成要經(jīng)過一個自我認(rèn)識與超越的過程。現(xiàn)代社會提供了豐富的消費品，卻沒有提供充足的信仰與追求，古人說“飽食暖衣，逸居而無教，則近于禽獸”，現(xiàn)代人說“窮得只剩下錢了”，都是對人們感恩情感缺失的真實寫照。須知，人與動物的最大不同就在于，人有一個內(nèi)在的、具備豐富潛能的心靈世界，而感恩教育正是充實學(xué)生心靈世界、提升學(xué)生人格修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的有效途徑。

二、感恩教育實施的內(nèi)容與策略

（一）立足學(xué)校教育主陣地，喚醒學(xué)生感恩意識

首先，做好思想滲透，學(xué)校開設(shè)道德講堂，班主任上好感恩主題班會，學(xué)科教師結(jié)合各學(xué)科特點及事例靈活滲透感恩思想。每天抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓孩子每天就守紀(jì)律，講禮儀，把日常一舉一動浸潤在感恩的環(huán)境里，真心感受。每學(xué)期利用多媒體組織學(xué)生觀看感恩系列的影片，利用優(yōu)秀電影資源，進(jìn)行感恩教育的熏陶。在愉快的影視教育中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，培植學(xué)生的感恩心，提高學(xué)生道德能力，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動、全面地發(fā)展。

其次，充分發(fā)揮活動的作用。在學(xué)校里，感恩教育不能只停留在思想動員上，應(yīng)通過開展豐富多彩的活動，為孩子搭建實踐的舞臺，教給孩子感恩的方法，把學(xué)會感恩落實到生活中去。邀請名人和家長到學(xué)校開展“讓生命充滿愛”大型感恩教育演講活動，效果良好，同時開展感恩教育月活動，將感恩教育系列化；“講文明懂禮貌”活動，讓孩子學(xué)會禮貌用語“謝謝”；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對老師的美好祝愿。通過一系列的小活動把感恩的心帶到日常學(xué)習(xí)生活中。

再次，拓展感恩活動的范疇。如在感恩自然方面，就可開展“熱愛自然、保護自然”的中隊活動，讓孩子們學(xué)會和大自然和諧相處，植樹節(jié)親手摘下一棵棵小樹，認(rèn)領(lǐng)一棵小樹活動，讓孩子們學(xué)會了對生命負(fù)責(zé)；在感恩社會方面，以“感謝祖國”為題，開展系列演講活動，另外，作為“為人師表”的教師，要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中，得到學(xué)生的幫助，老師始終要對學(xué)生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。

（二）形成家校教育合力，將感恩教育滲透進(jìn)點滴生活。

學(xué)校要與家長做好溝通，家長自己要做好榜樣作用。家庭成員之間也要學(xué)會感謝，營造良好的家庭氛圍。父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，平時幫家長做些力所能及的活等。家長孝敬自己的父母，懂得感謝幫助過他的朋友，孩子會受到熏陶。爺爺、奶奶及其他親屬送給孩子禮物的時候要教給孩子熱情接受，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會珍惜別人的情意。

（三）攜手社區(qū)，落實感恩教育行動

以“感恩社區(qū)，創(chuàng)和諧校園”為主線，學(xué)校開展多樣活動，“學(xué)雷鋒從我做起”學(xué)生積極在條幅上簽字，幫助孤寡老人清掃院子、收拾屋子等；植樹節(jié)期間幫社區(qū)義務(wù)植樹：公共場所撿垃圾，打掃衛(wèi)生；學(xué)生在活動中增強了感恩意識，也激發(fā)了更強烈的感恩熱情。

（四）營造濃厚氛圍，構(gòu)建長效機制

人創(chuàng)造改變環(huán)境，環(huán)境塑造教育人，一所學(xué)校真正的靈魂是校園文化。教育者要積極營造感恩文化氛圍，既要旗幟鮮明彰顯教育主題，又要讓受教育者在潤物細(xì)無聲中潛移默化得到教育。

1.要造勢宣傳

充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、新聞媒體等在辦學(xué)特色形成中的特殊作用，在全校上下營造積極的感恩氛圍。每天的上下學(xué)時間校園廣播播放《三字經(jīng)》、《三德歌》以及紅色經(jīng)典歌曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中受到教育。

2.要突出重點

定期開展以感恩為主題的比賽活動。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表感恩宣言，講述聽到、看到的感人事例。每學(xué)期定期評選表彰“感恩之星”，大力宣傳學(xué)生中出現(xiàn)的感恩實例。各班創(chuàng)設(shè)各具特色的“感恩心語”欄目，貼滿寫有學(xué)生心里話的感恩卡、感恩手抄報，及時記錄學(xué)生在活動中的點滴體會、感悟。

3.利用傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化讓感恩教育常教常新

借助傳統(tǒng)節(jié)日挖掘感恩教育因素，將感恩教育與節(jié)慶教育有機結(jié)合。利用好清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等讓感恩教育之花永不凋謝，隨著傳統(tǒng)節(jié)日文化的開展源遠(yuǎn)流長，既有日常感恩活動，又有節(jié)日感恩活動，保證感恩活動的長效性與創(chuàng)新性。

4.打造感恩文化

我們一直致力于打造校園感恩文化，充分利用樓層走廊、班級宣傳欄以及名人名言、師生作品，力爭讓每一面墻壁發(fā)揮育人功能，讓每一個樓道都會說話，整個校園處處充滿濃濃的感恩之情。

5.利用現(xiàn)代教育媒體開展感恩教育

感恩教育不局限于一時一地，充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)時代下的家庭、學(xué)校教育的有力因素，將感恩教育開展靈活化，比如清明節(jié)開展網(wǎng)上祭英烈活動，在家觀看紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十周年閱兵活動，在學(xué)習(xí)雷鋒的日子觀看有關(guān)視頻資料等。

感恩教育是一個長時間的潛移默化的過程，它不是一蹴而就的，更不是單一方面的力量能夠達(dá)成的，它需要學(xué)校、家庭、社會各方面的努力和配合。小學(xué)感恩教育的具體實施也應(yīng)該走實踐道路，讓學(xué)生加深認(rèn)識，接受考驗，得到鍛煉，喚醒感恩心，激起責(zé)任感，從而為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。