高中生如何學(xué)好數(shù)學(xué)

聶一群

摘要：對(duì)于高中數(shù)學(xué)知識(shí)而言，主要存在著比較寬廣的特點(diǎn)，并且和實(shí)際生活聯(lián)系十分密切。高中學(xué)生要想學(xué)習(xí)好這個(gè)學(xué)科存在一定難度，要想對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行不斷的提高，高中學(xué)生要具有準(zhǔn)確的定位，同時(shí)需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因此在本文中，主要對(duì)高中學(xué)生如何學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)做出相應(yīng)分析，在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠?yàn)橥袠I(yè)工作人員提供相應(yīng)的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中；學(xué)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；分析

對(duì)于高中學(xué)生而言，需要學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)，獨(dú)立的去探索相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣不僅僅可以提高學(xué)生自身對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，也是能夠激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)高中學(xué)生自身的創(chuàng)新思維，也是可以為日后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，高中學(xué)生也是需要借助于一些適合自身學(xué)習(xí)的方法，從而去幫助自己可以更好開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉自己的解題能力和提高數(shù)學(xué)的成績(jī)。

1 需要對(duì)課前的預(yù)習(xí)引起重視

對(duì)于高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，做好課前預(yù)習(xí)是十分重要的，高中學(xué)生在教室上課前必須要對(duì)課本的內(nèi)容進(jìn)行了解，方便自己在課堂上可以跟上教師講課的節(jié)奏，對(duì)教師的思維過(guò)程進(jìn)行了解，同時(shí)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣也可以讓高中學(xué)生清楚應(yīng)該對(duì)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了解，在上課的時(shí)候具有著一定的側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于相關(guān)難點(diǎn)也可以加深了解，比如在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修課第一章時(shí)，學(xué)生也是剛剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)楦咧猩?，依然是可能?huì)不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，這個(gè)時(shí)候課前的預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言具有一定的深度，同時(shí)也是可以幫助學(xué)生對(duì)高中課本的內(nèi)容進(jìn)行了解，對(duì)幾何的概念進(jìn)行掌握，同時(shí)了解其特點(diǎn)。此外在對(duì)圓的方程學(xué)習(xí)時(shí)候，課前的預(yù)習(xí)可以更好的讓高中學(xué)生能夠有充足的時(shí)間去回顧之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，將其和圓的方程之間關(guān)系梳理出來(lái)，例如在初中學(xué)習(xí)直線和圓的關(guān)系時(shí)候，圓和圓的位置關(guān)系，也是分別通過(guò)比較圓心到直線的距離和半徑的聯(lián)系，但是在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，依然會(huì)學(xué)習(xí)到圓和圓之間的位置關(guān)系，在學(xué)習(xí)直線方程的時(shí)候，高中學(xué)生在對(duì)這個(gè)問(wèn)題解決的時(shí)候會(huì)變得更加的方便，其基本的原理是相同的，只是解決的方式具有著一定的變化。課前的預(yù)習(xí)可以更好的去幫助學(xué)生能夠自主的去將新的知識(shí)和舊紙質(zhì)聯(lián)系到一起，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的熱情，讓高中學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2 需要做到認(rèn)真的聽(tīng)講和夯實(shí)基礎(chǔ)

對(duì)于高中學(xué)生而言，在數(shù)學(xué)的課堂上必須要做到心無(wú)旁騖和認(rèn)真的聽(tīng)講，在做好了課前的預(yù)習(xí)之后，學(xué)生要想跟上教室的節(jié)奏并不是十分的困難，但是并不是有了預(yù)習(xí)便不需要認(rèn)真聽(tīng)講這種錯(cuò)誤的方式，由于教師可能會(huì)在課堂上補(bǔ)充一些課本中沒(méi)有的知識(shí)，但是也是一些重點(diǎn)的知識(shí)，因此對(duì)于高中學(xué)生而言，在課堂上必須要認(rèn)真的進(jìn)行聽(tīng)講，不可以開(kāi)小差，此外在高中數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)解題的時(shí)候，必須要保證學(xué)生牢牢的掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，這點(diǎn)對(duì)于高中學(xué)生而言十分重要，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才能夠進(jìn)一步的幫助學(xué)生進(jìn)行探索，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以幫助學(xué)生在解題的時(shí)候節(jié)約一定的時(shí)間，對(duì)其解題的準(zhǔn)確率進(jìn)行提高，例如在考試的時(shí)候遇到一些基礎(chǔ)知識(shí)的填空題，那么可以節(jié)約時(shí)間和提高解題的準(zhǔn)確率，同時(shí)考試也是可以直接的進(jìn)行作答。在此之外再進(jìn)數(shù)學(xué)考試的時(shí)候通常會(huì)有題目設(shè)置成為若干個(gè)小的問(wèn)題，問(wèn)題之間也是存在著一定的聯(lián)系，同時(shí)第一問(wèn)通常情況下都是考察一些基礎(chǔ)的知識(shí)，要是高中的學(xué)生沒(méi)有能夠掌握這個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，那么將會(huì)丟掉一個(gè)大題，因此對(duì)于高中學(xué)生而言，在進(jìn)學(xué)習(xí)的時(shí)候必須要熟記課本之中的相關(guān)定義和定理，不可以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性存在忽視。

3 需要合理的選擇學(xué)習(xí)的方法

針對(duì)于高中的學(xué)生而言，在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，必須要選擇一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣對(duì)于提高自身的數(shù)學(xué)能力具有十分顯著的作用。比如在日常做練習(xí)題的時(shí)候，可以采用筆記本將這些錯(cuò)題抄錄在上面，在進(jìn)行考試前便是需要重點(diǎn)的對(duì)這些題目進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤的題目也是平時(shí)做題時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識(shí)點(diǎn)，和其他的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行對(duì)比也是存在著一定程度的針對(duì)性，將會(huì)使學(xué)生的復(fù)習(xí)變得更加的高效，同時(shí)也可以讓學(xué)生提高對(duì)這些沒(méi)有掌握到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了解和記憶，避免在日后做題的時(shí)候再次出現(xiàn)問(wèn)題，這樣不僅僅可以更好的提高學(xué)生自身的數(shù)學(xué)成績(jī)，與此同時(shí)也可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生可以形成良好的循環(huán)，并且可以讓更多的高中學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。

高中數(shù)學(xué)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要多做練習(xí)題，這也是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的重要方法。多做練習(xí)題可以使學(xué)生有效的掌握知識(shí)點(diǎn)，并且這樣一來(lái)在遇到難度高的題目時(shí)候，高中學(xué)生也是可以不費(fèi)吹灰之力就對(duì)這種問(wèn)題進(jìn)行解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。此外在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須要保證學(xué)生能夠全身心的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。此外也是能夠讓學(xué)生逐漸的接受數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)的整體學(xué)習(xí)水平。

4 總結(jié)

通過(guò)上述分析可以得出，高中學(xué)生必須要努力的去克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，積極的尋找屬于自己的學(xué)習(xí)方法，上課的時(shí)候需要認(rèn)真聽(tīng)講，課下做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)，提高自己自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲，對(duì)于自己沒(méi)有掌握的知識(shí)也是需要通過(guò)不斷的努力去進(jìn)行消化理解，達(dá)到對(duì)知識(shí)進(jìn)行熟練應(yīng)用的水平。高中數(shù)學(xué)是比較難學(xué)的，高中學(xué)生必須要對(duì)自己有信心，才能提高這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

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