扮好四種角色 做好班主任工作

張鵬?張志華

畢業(yè)十年來，我一直從事班主任工作。班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內(nèi)心世界。回首這十年的班主任工作，我感到當一名小學班主任的辛苦，當然也有收獲，我認為只有扮好以下四種角色才能成為一名合格的班主任。

一、慈母的角色

漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。教師的愛應該是一種博愛，愛自己的每一位學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。誰都知道，老師在學生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學生感到無比的激動和自豪。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。作為一名農(nóng)村教師每個班級都會有一些留守兒童，他們的父母總是沒出正月就走，要過年才回來，孩子只有這段時間能享受的父母之愛，而平時就是跟隨著爺爺奶奶生活。雖然爺爺奶奶更加的溺愛他們，但他們還是不喜歡這樣的生活，課堂上常常出現(xiàn)溜號的情況。我們班小睿就是這樣一位同學，開始注意他時是因為她上課老是溜號，漫不經(jīng)心的，但有時在及格邊緣打轉(zhuǎn)。我覺得如果他上課用心一些，及格是不成問題的。所以，我找他談話，才知道她的父母在外打工，一年也見不到父母，并且父母的電話號碼頻繁的更換，他很少能聯(lián)系上。我首先告訴他父母的不易，父母也是為了他能好好學習才出去干活，讓他知道父母對他的美好期待，希望要他體諒父母，并聯(lián)系他的父母告訴他們孩子的情況，希望他們能每周定時給孩子打電話。由于小睿是住宿生，我平時經(jīng)常找他談話，肯定他平時的表現(xiàn)，一些簡單問題經(jīng)常找他回答，只要他答對，我就給他鼓勵，讓他重拾信心。課余時間到宿舍看看他的情況，看看他缺什么，床單等是否干凈，細心的幫助他。使他感受到慈母一樣的愛。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，以慈母的角色面對每一名學生，讓學生能對我敞開心扉，使他們撇開包袱，努力學習，將來成為棟梁之才。

二、嚴父的角色

教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結合的愛。教師對學生的愛不應該是溺愛，在尊重學生的人格和感情，關心學生進步與成長，扶植他們正當?shù)呐d趣和專長的同時，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學生也是對他們的一種尊重。

三、朋友的角色

用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，更要耐心傾聽孩子，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界?！痹诮逃龑W生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調(diào)學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯老毛病，有一次，預備鈴都響過了，班里的宇宇還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，課后才了解到，他生病了，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。

四、法官的角色

對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的判斷是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。記得我剛成為班主任的時候，我們班中午有位同學丟了錢。我問都誰在教室，同學們告訴了我小惠和一些同學在屋里，在我眼中小慧是個品學兼優(yōu)的好的好學生，于是我理所當然的把她排除在外，懷疑其他孩子，可隨著調(diào)查的深入，我越來越發(fā)現(xiàn)我是錯誤的，最后竟然發(fā)現(xiàn)就是她偷的錢。這件事告訴我要公平公正的對待每一名同學。班主任是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此， 班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛、尊重、信任每一個學生，在自己教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。

總之，在以后的班主任工作中，我將繼續(xù)扮好這四種角色，懷著一顆愛心，一種責任感，科學的管理和教育，把班主任工作做好。