淺談如何提高山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

高宏昌

一、培養(yǎng)學(xué)生們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

作為一名數(shù)學(xué)教師，我們首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)該改變填鴨式的教育觀念，充分關(guān)心、尊重、熱愛每一個(gè)學(xué)生，不能忽略他們自身的學(xué)習(xí)情感和主觀能動性。這些都是取得良好的教學(xué)效果的重要因素。首先不能將學(xué)生進(jìn)行優(yōu)劣之分，應(yīng)該給與他們平等的機(jī)會與待遇，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注班級里的全體同學(xué)。

山區(qū)學(xué)生缺少課外活動及社會實(shí)踐，唯一檢驗(yàn)自我的機(jī)會就是學(xué)校的考試，這使得大多數(shù)學(xué)生沒有正確的認(rèn)識自我，缺少成功的喜悅以及失敗后客觀的總結(jié)，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)造更多展現(xiàn)自我的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷完善自我，取得進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。而在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)可能會有完成不好的情況，這時(shí)，教師應(yīng)在其他方面進(jìn)行彌補(bǔ)。比如，在平常上課過程中，一些較為簡單容易的問題，盡量讓他們回答，讓他們在同學(xué)面前充分的展現(xiàn)自我，對考試的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容對他們進(jìn)行個(gè)別的、有針對性的輔導(dǎo)，讓他們感受到成功的喜悅，克服自己對數(shù)學(xué)的懼怕心理，樹立信心。

二、生動講解，消除學(xué)生畏懼心理

要激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，首先要求數(shù)學(xué)教師要一改學(xué)生們對數(shù)學(xué)枯燥乏味的印象，將數(shù)學(xué)講解的生動有趣。山區(qū)學(xué)生的家長文化水平可能相對較低，對自己的孩子沒有進(jìn)行正確及時(shí)的引導(dǎo)，剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生們還不了解初中數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)教師在初一的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就應(yīng)該明確初中數(shù)學(xué)在整個(gè)教育生涯中的重要程度，并讓同學(xué)們了解初中數(shù)學(xué)都編排了什么內(nèi)容，在生活中起到什么樣的作用，可以通過一些有趣的游戲，或者模擬生活中可能會遇到的問題，用數(shù)學(xué)知識加以解決，引導(dǎo)學(xué)生樹立我要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念，隨后再告訴同學(xué)們怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。萬事開頭難，只要第一步就提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就會減輕同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神壓力，給與他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既有用，又有趣的印象，消除學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏懼心理，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

三、了解學(xué)生，因材施教

每個(gè)學(xué)生由于家庭環(huán)境及對社會信息的接受程度不同，心理和生理發(fā)展水平也不盡相同，都有其各自的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也是如此，每個(gè)學(xué)生由于自身的特點(diǎn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性也千差萬別，因此我們在教學(xué)中不能進(jìn)行“一刀切”的教育方式，要因材施教，了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及不足，設(shè)身處地的制定方案，用適合他們的方法引導(dǎo)其全身心的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，從根本上培養(yǎng)并提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。雖然山區(qū)學(xué)校不像城區(qū)學(xué)校有完善教學(xué)設(shè)施和較好的教學(xué)環(huán)境，但也有其特有的好處，比如每個(gè)班級的學(xué)生數(shù)量較少，教師可以充分的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，隨時(shí)檢查他們的學(xué)習(xí)效果，在課后，老師也可以及時(shí)的進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，了解并解決學(xué)生們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

四、加大學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的參與度

大多數(shù)農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)方式都是很單一的，教師在課上講授例題的解題方法，學(xué)生在座位上傾聽，偶爾還有些學(xué)生看看窗外或搞些小動作。課后教師給學(xué)生們布置相似題型的家庭作業(yè)，看似直接有效，但卻很枯燥無味，毫無興趣可言，有的學(xué)生根本沒有接受到老師講的知識點(diǎn)，學(xué)生們沒有真正的參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。一提到數(shù)學(xué)，仿佛就是簡單的模仿計(jì)算，缺乏主動性，一旦在課后作業(yè)中遇到和例題稍有差別的題型，便望而卻步，不能自己探究自己解決。

我們數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)過程中聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過調(diào)查、訪問等活動，增加學(xué)生的參與度?？梢园才排c知識點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容讓學(xué)生們自己去實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。山區(qū)孩子雖然沒有很先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但是可以就地取材，比如在學(xué)習(xí)概率問題的時(shí)候，布置學(xué)生們在家里拿撲克牌做實(shí)驗(yàn)，記錄每次抽到撲克牌的顏色從而進(jìn)行概率計(jì)算，并拿到課堂上來匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽設(shè)想，各抒己見。并讓學(xué)生們總結(jié)這次實(shí)驗(yàn)，是如何發(fā)現(xiàn)問題，又是如何進(jìn)行論證解決問題的。再如在學(xué)習(xí)相似的時(shí)候可以分組到操場上利用太陽光照射的影子測一測旗桿或教學(xué)樓的高度。還可以定期舉行數(shù)學(xué)知識競賽，將學(xué)生們分成不同的小組，讓學(xué)生們自己出題，相互解答，對表現(xiàn)較好的同學(xué)給與獎(jiǎng)勵(lì)，并對每一個(gè)參與其中的同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確客觀的評價(jià)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心?！?/p>

教師在這個(gè)過程中，要仔細(xì)捕捉學(xué)生們的靈感，滲透數(shù)學(xué)思想，激發(fā)他們在遇到問題時(shí)自己解決問題的欲望，從而改善他們以往覺得數(shù)學(xué)很乏味的印象，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、巧設(shè)問題，激發(fā)興趣

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的大背景下，農(nóng)村學(xué)生也應(yīng)和城里學(xué)生一樣，享受課程改革給他們帶來的權(quán)利，在學(xué)習(xí)中體會到知識帶來的快樂，積極主動的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。在正式講授知識點(diǎn)之前，可以巧妙地設(shè)計(jì)一個(gè)與知識點(diǎn)相關(guān)的命題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，也可以在正式講解前讓學(xué)生們做大膽的假設(shè)和猜想。在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)和猜想，是激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的有效手段。作為教師，首先要引導(dǎo)學(xué)生們積極探索，主動在課程中尋找答案。這樣既有利于集中學(xué)生上課過程中的注意力，也有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生們充分發(fā)揮對問題的看法的時(shí)候，教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)加以糾正，并給與敢于發(fā)言的同學(xué)以充分的肯定。教師通過巧妙的提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的積極性。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（最新版）》在課程基本理念中明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性”。當(dāng)今的山區(qū)中學(xué)，很多學(xué)生都產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，特別是在數(shù)學(xué)這一門學(xué)科上，由于學(xué)科自身較為抽象的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生們怕學(xué)數(shù)學(xué)。因此，如何提高山區(qū)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成了我們一線教師亟待解決的問題。