淺談大數(shù)據(jù)時代下小學(xué)英語課堂的高效實踐策略

黃立堅

小學(xué)英語是一門特殊的語言學(xué)科，要掌握好這門語言，不但要有習(xí)得這門語言的自然環(huán)境，要結(jié)合學(xué)生的心理特點及語言的社會性等特點進(jìn)行教學(xué)。“教學(xué)有法，但無定法”。教學(xué)方法的確是有方法，有規(guī)律可遵循，而且是各式各樣，層出不窮的。但“貴在得法”，怎樣在大數(shù)據(jù)的背景下，課堂上運(yùn)用最有效的教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)目的呢？

一、運(yùn)用大數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂環(huán)境，把課堂還給學(xué)生

當(dāng)學(xué)生對課堂本身感興趣時，則然會減少課堂分散注意力的行為。在輕松愉快的情緒下，人的思想會更活躍，能夠自由地展現(xiàn)自己的才能。因此，在教學(xué)中，我特別注重師生之間的思想交流和情感交融，創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧的課堂環(huán)境，做到評議簡明，略帶詼諧，多用鼓勵語，通過和顏悅色的面部表情和放松的體態(tài)語言，喚起學(xué)生友好、愉快的情態(tài)體驗，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程要貼近生活，教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，符合小學(xué)生興趣的需求，這些可以通過chant、會話表演、游戲、唱歌、競賽等各種學(xué)生感興趣的活動和多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段來完成。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合，這樣才能提高課堂效率。

二、運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺，精心設(shè)計教學(xué)游戲

游戲最適合兒童的心理特點。愛玩、好勝是兒童的天性，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計形式多樣的游戲，調(diào)動已有的知識和技能，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)生不知不覺融入新課，興致盎然地學(xué)習(xí)新知識，同時師生共同體驗游戲所帶來的愉悅情緒，加強(qiáng)師生間情感交流。在新單詞的教授中，“你中我英，你英我中”這個游戲就比較適合，既能讓學(xué)生明白單詞的準(zhǔn)確意思，也能鍛煉學(xué)生對新單詞的聽力，同時讀準(zhǔn)單詞。

運(yùn)用大數(shù)據(jù)，結(jié)合多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有手勢、動作、表情等的示范。使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶，大大提高教學(xué)的效率。

三、運(yùn)用大數(shù)據(jù)創(chuàng)設(shè)多種活動情景，讓孩子們在演中悟、說中憶

在英語教學(xué)中主要是讓學(xué)生多說、多練。但是讓低年級的學(xué)生反復(fù)單調(diào)地操練，會變得枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率降低。只有通過具體的表演和反復(fù)做游戲才能調(diào)動學(xué)生的積極性。

四、運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段，加強(qiáng)小組合作教學(xué)

《新課程課標(biāo)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此安排小組合作，從小培養(yǎng)學(xué)生與人共處、相互合作的能力。通過學(xué)生間互幫 互助，分工工作，交流、分享成果，團(tuán)體合作精神得到了培養(yǎng)，在課 堂教學(xué)中營造了民主、合作、互助的教學(xué)關(guān)系和愉悅輕松的教學(xué)環(huán)境， 達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。因此，“合作學(xué)習(xí)”是一種能充分發(fā)揮學(xué)生 主體作用，變師生單向交流為合作、多向交流，使不同層次的學(xué)生在 互補(bǔ)互促中共同提高的一種學(xué)習(xí)形式。

小組合作學(xué)習(xí)改變了英語教學(xué)中以語法教學(xué)為主線的灌輸式的傳授，變知識傳授型課堂教學(xué)為能力培養(yǎng)型課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成了較好的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)生的綜合英語能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

例如，在教學(xué)名詞變復(fù)數(shù)時，我利用大數(shù)據(jù)設(shè)計了一個學(xué)案，課前，將學(xué)案發(fā)到事先分好的學(xué)習(xí)小組手中，讓學(xué)生們在課下運(yùn)用大數(shù)據(jù)了解本節(jié)課所要講的內(nèi)容，并進(jìn)行討論。上課時我將課題《名詞變復(fù)數(shù)》利用大數(shù)據(jù)手段展示給學(xué)生，并為學(xué)生播放悠揚(yáng)的音樂，讓學(xué)生們凝神思考，然后在大屏幕上出一些名詞和它的復(fù)數(shù)形式，“通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)名詞和它的之間有某種聯(lián)系，請小組討論合作完成，并完成學(xué)案的第一部分作業(yè)，把相同變化的復(fù)數(shù)名詞放在一起。學(xué)生小組討論每個音訊的復(fù)數(shù)和原形的差異，根據(jù)各自的意見歸類，每個小組的學(xué)生都井然有序，而教師要進(jìn)行巡視，并在巡視中幫助學(xué)生們解決問題。然后每個小組把自己交流總結(jié)的成果向全班展示，并且教師給予評價。改變了以往教師照本宣科，語法講解枯燥乏味，學(xué)生學(xué)起來疑惑不解的不利局面。

五、運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段，讓課后事半功倍

作業(yè)教師每天要面臨學(xué)生的家庭作業(yè)，階段性檢測，關(guān)注后進(jìn)生，與家長多聯(lián)系，與學(xué)生談心等，還要考慮我們的備課，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)光靠教師自己一個人的力量顯然是捉襟見肘的，那我們應(yīng)該怎么辦呢，這時我們就可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段了。

當(dāng)然，教師與學(xué)生的關(guān)系不是敵人，教師對待自己的學(xué)生就要像對待自己的孩子一樣，應(yīng)該關(guān)心他們，愛護(hù)他們，幫助他們，引導(dǎo)他們，鍛煉他們；不要漠視他們，壓抑他們，強(qiáng)制他們，仇視他們。

現(xiàn)在的社會，家長們越來越重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，各種學(xué)生英語輔導(dǎo)班也如雨后春筍一般，家長們也大力投資，但是他們卻忽視了孩子學(xué)習(xí)狀況的檢查與督促。所以，往往是這節(jié)課的內(nèi)容會說了，下節(jié)課又忘記了，長此以往，不但家長用于孩子學(xué)習(xí)的投資收效甚微，而且極易造成學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不扎實。不可否認(rèn)，英語教學(xué)所遇到的很大的一個困難和障礙是學(xué)生遺忘的速度過快。這時我們就可以給家長留一點“作業(yè)”，請家長檢查監(jiān)督孩子的英語家庭作業(yè)情況，尤其是聽錄音、朗讀、口語方面的作業(yè)，現(xiàn)在的家長對子婦的學(xué)習(xí)大多比較重視，教師只要方法得當(dāng)，一般都會得到家長的配合。

一節(jié)課的時間是有限的，然而知識是無限的，學(xué)生的大腦潛能理是無限的。教師應(yīng)當(dāng)不斷反思自己的教學(xué)，多運(yùn)用大數(shù)據(jù)教學(xué)手段，采取靈活的教學(xué)方式，實施不同的教學(xué)策略，讓每一個學(xué)生都能充分發(fā)展，讓小學(xué)的英語課堂在大數(shù)據(jù)的時代下更精彩高效，同時更為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。