京東校企合作倉(cāng)儲(chǔ)人才實(shí)訓(xùn)課開發(fā)與實(shí)踐

陳輝 陳敏

結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)背景，選取京東集團(tuán)武漢亞一華中分部作為校企合作試點(diǎn)單位，針對(duì)我校倉(cāng)儲(chǔ)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量需求，探尋更有效的倉(cāng)儲(chǔ)人才校外實(shí)訓(xùn)開發(fā)課程，將校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐結(jié)合起來，以培養(yǎng)高端職業(yè)技能型人才。

尋求最佳校企合作培養(yǎng)模式是當(dāng)前高職教育人才培養(yǎng)模式改革的主要發(fā)展方向，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要2020》就提出把職業(yè)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，通過實(shí)行工學(xué)給合、校企合作、定崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式推進(jìn)教育教學(xué)改革。今年5月，湖南省教育廳發(fā)布《關(guān)于公布2018年湖南省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)立項(xiàng)名單的通知》，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)入試點(diǎn)牽頭單位之列。鄧傳紅提出“學(xué)、崗、就”三態(tài)遞進(jìn)的高職物流實(shí)訓(xùn)體系，為現(xiàn)代校企合作培養(yǎng)機(jī)制提供理論依據(jù)。與普通大專班和以往的訂單班、冠名班的人才培養(yǎng)模式不同，現(xiàn)代學(xué)徒制是通過校企深度融合、教師與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合傳承，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。

1 京東集團(tuán)武漢亞一華中分部校企合作的基礎(chǔ)和模式

2016年京東華中站與26所院校開展校企合作，建立了校企合作訂單班、學(xué)徒制培養(yǎng)模式，用互聯(lián)網(wǎng)新思維創(chuàng)新傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式。京東依托華中區(qū)優(yōu)秀應(yīng)用型院校，重點(diǎn)打造一批物流供應(yīng)鏈專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，并能在專業(yè)課程建設(shè)、校企協(xié)同育人等領(lǐng)域開展多種形式合作。深化職業(yè)院校辦學(xué)模式、教育教學(xué)方式改革的需求也更加強(qiáng)烈。京東集團(tuán)已經(jīng)與華中各省級(jí)各類院校開展廣泛、密切的合作，并簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，將京東和華中各高職院校校企合作推向新高度。

從合作背景來看，主要包括四個(gè)方面的介紹。第一方面指“倉(cāng)配一體”，通過布局全國(guó)的倉(cāng)配物流網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)B2B、B2C、B2B2C庫(kù)存共享及訂單集成處理，指行業(yè)解決方案、特色時(shí)效、增值服務(wù)。第二個(gè)方面指“京東快遞”，包括上門接貨、時(shí)效產(chǎn)品、增值服務(wù)，京東快遞目前在全國(guó)擁有5600+輛自營(yíng)車輛、6000+名司機(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)控、近7000個(gè)配送店與自提點(diǎn)，致力于打造中國(guó)B2C電商領(lǐng)域訂單履約專業(yè)物流服務(wù)商。第三個(gè)方面是“搭建平臺(tái)”，聯(lián)合百所高校和各省市教育部門，搭建京東校園實(shí)訓(xùn)中心及各級(jí)各類實(shí)習(xí)項(xiàng)目的開展，聯(lián)合院校、第三方機(jī)構(gòu)及政府多方合作，校企深度融合。第四方面就是“資源傾斜”，聯(lián)盟高職院校建立京苗班，設(shè)立京東實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，開設(shè)就業(yè)綠色通道。從校企合作項(xiàng)目的階段發(fā)展來看，首先是跟崗實(shí)習(xí)階段，其次是京苗班、京東實(shí)訓(xùn)基地、京東夏令營(yíng)階段，最后發(fā)展的高級(jí)階段是云倉(cāng)、VR人才實(shí)訓(xùn)中心、京東圖書館、創(chuàng)業(yè)孵化基地。其中京苗班合作項(xiàng)目包括校內(nèi)和校外模式，其中校內(nèi)包括委培獎(jiǎng)學(xué)金、定向培養(yǎng)師資力量、企業(yè)案例模擬，校外模式包括生產(chǎn)認(rèn)知、課程實(shí)訓(xùn)專項(xiàng)和綜合實(shí)訓(xùn)。

目前，京東在華中區(qū)域已經(jīng)與26所高校建立了緊密合作關(guān)系，這個(gè)數(shù)量還在逐年增加?！本〇|商城華中分公司總經(jīng)理唐偉告訴記者，“我們與高校共同建立了校企合作‘訂單班培養(yǎng)模式，校企共建‘廠中校合作模式，申報(bào)‘師徒制教學(xué)模式等。培訓(xùn)實(shí)習(xí)在校學(xué)生2200余名學(xué)生，安置就業(yè)近600名學(xué)生;其中28名同學(xué)已經(jīng)成功晉升為部門主管崗。”未來京東華中區(qū)將持續(xù)貫徹‘共創(chuàng)、共建、共贏的理念，加大與校企合作的力度和范圍，培養(yǎng)更多復(fù)合性人才。據(jù)了解，2016年京東已在華中四省156所高校建立了京東校園派，為高校學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社會(huì)提供了更多機(jī)會(huì)。

2 我校倉(cāng)儲(chǔ)人才校外實(shí)訓(xùn)的必要性

隨著越來越多的高職院?；ň拶Y修建物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但在實(shí)訓(xùn)教學(xué)上并無突破，對(duì)這是物流專業(yè)技能培養(yǎng)并無提高。湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)針對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)人才培養(yǎng)也亟待轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展越來越重視，也制定了一系列學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)要求。物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)主要以職業(yè)技能培養(yǎng)為主，打破傳統(tǒng)的理論教學(xué)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，要求直接對(duì)接企業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，達(dá)到職業(yè)教育能力培養(yǎng)目標(biāo)。我校物流管理專業(yè)開設(shè)早，但是倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)設(shè)備陳舊、無法開展實(shí)踐性倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)。在倉(cāng)儲(chǔ)校外實(shí)訓(xùn)基地開拓過程中，可以邀請(qǐng)倉(cāng)儲(chǔ)公司一線的技術(shù)人員和專家進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)診斷，從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系能否與行業(yè)中需要的職業(yè)技能匹配。在日常教學(xué)中可以增加學(xué)生接觸企業(yè)的技能學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與企業(yè)的實(shí)訓(xùn)合作，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能意識(shí)，盡可能的創(chuàng)造出校企合作育人的機(jī)會(huì)。

3 倉(cāng)儲(chǔ)人才校外實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)與實(shí)踐

京東校外實(shí)訓(xùn)的發(fā)展助力，通過參觀認(rèn)知、單項(xiàng)崗位體驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)、職業(yè)初探階段實(shí)現(xiàn)，從而獲得實(shí)際工作體驗(yàn)掌握就業(yè)信息，快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變。在未來5年，京東還提供實(shí)訓(xùn)助學(xué)計(jì)劃，不斷創(chuàng)新孵化，實(shí)現(xiàn)青年人的PDCA校園生態(tài)環(huán)，真正把校園的時(shí)空生態(tài)、教育生態(tài)、夢(mèng)想生態(tài)、多元化生態(tài)環(huán)環(huán)相扣、步步為營(yíng)，打造國(guó)際國(guó)內(nèi)一流的京東校園生態(tài)圈。基于此，學(xué)院物流管理專業(yè)可以就京東校企合作進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)。

首先可以加強(qiáng)學(xué)生的行業(yè)認(rèn)知和職業(yè)能力培養(yǎng)，組織學(xué)生參觀亞洲一號(hào)分揀中心，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整個(gè)物流供應(yīng)鏈管理有更清晰的行業(yè)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生提前對(duì)物流企業(yè)有更清晰的認(rèn)識(shí)。其次可以加強(qiáng)學(xué)生的崗位技能培訓(xùn)。最后可以將企

業(yè)的部分工作納入綜合實(shí)訓(xùn)技能教學(xué)。學(xué)生可以直接參與到一線進(jìn)行實(shí)踐工作，可以掌握倉(cāng)儲(chǔ)物流實(shí)踐操作的職業(yè)技能，為將來進(jìn)入物流高端行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

從構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)目標(biāo)來看，主要有物流基本知識(shí)、設(shè)備認(rèn)知、倉(cāng)儲(chǔ)基本操作技能培訓(xùn)，針對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)物流實(shí)訓(xùn)區(qū)進(jìn)行實(shí)踐。主要設(shè)備有倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備、控制系統(tǒng)設(shè)備、其他設(shè)備如標(biāo)準(zhǔn)式全自動(dòng)堆高車、電瓶式平衡重式叉車等。可以通過京東倉(cāng)儲(chǔ)物流實(shí)訓(xùn)，完成物流倉(cāng)儲(chǔ)立體倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、商品在托盤上的碼放實(shí)訓(xùn)、出入庫(kù)作業(yè)操作實(shí)訓(xùn)，庫(kù)存盤點(diǎn)與統(tǒng)計(jì)、掃碼手持終端、出入庫(kù)系統(tǒng)職業(yè)技能能力等。能夠使學(xué)生掌握POS機(jī)設(shè)備和商品分銷系統(tǒng)的操作應(yīng)用，為學(xué)生到超市、連鎖店、配送中心就業(yè)打下實(shí)踐基礎(chǔ)。

從課程體系開發(fā)方面，可以基于校企合作工作過程開發(fā)現(xiàn)代化倉(cāng)儲(chǔ)配送中心、物流沙盤模擬實(shí)訓(xùn)中心、物流信息化管理中心、園區(qū)校區(qū)第四方物流咨詢公司。校外實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)中，依據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)物流實(shí)際工作情況，以出入庫(kù)管理工作流程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。要求學(xué)生熟悉物流倉(cāng)庫(kù)中基本物流設(shè)備的使用及操作、掌握物流倉(cāng)庫(kù)基本崗位的相關(guān)技能及不同物流作業(yè)環(huán)境下的作業(yè)方法和各類流程、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。從出入庫(kù)流程對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行分解作業(yè)。入庫(kù)作業(yè)包括入庫(kù)單錄入、驗(yàn)收、理貨、搬運(yùn)作業(yè)、入庫(kù)。出庫(kù)作業(yè)包括出庫(kù)單錄入、出庫(kù)揀選作業(yè)、搬運(yùn)作業(yè)和發(fā)貨。根據(jù)具體的實(shí)訓(xùn)操作流程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，并建立相應(yīng)考核評(píng)價(jià)體系，邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)老師進(jìn)行綜合考核測(cè)評(píng)，從而真正達(dá)到職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)。

將高職商科倉(cāng)儲(chǔ)人才從校企合作角度進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)模式，建立微信息公共服務(wù)創(chuàng)新平臺(tái)十分必要，能夠?qū)崿F(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)信息高度整合共享向流程再造轉(zhuǎn)變，真正對(duì)接區(qū)域倉(cāng)儲(chǔ)物流人才需求。以區(qū)域高職倉(cāng)儲(chǔ)人才培養(yǎng)為對(duì)象，重構(gòu)校企合作模式，通過從倉(cāng)儲(chǔ)人才培養(yǎng)創(chuàng)新角度提升倉(cāng)儲(chǔ)管理教學(xué)的微信息化教學(xué)，解決高職院校倉(cāng)儲(chǔ)物流專業(yè)之間以及和倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)之間的信息共享，對(duì)接區(qū)域倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)崗位技能需求，重塑倉(cāng)儲(chǔ)人才模式創(chuàng)新，構(gòu)建可行性較強(qiáng)的校外實(shí)訓(xùn)課程體系。

在于從校企合作角度對(duì)高職倉(cāng)儲(chǔ)人才進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)模式，建立微信息公共服務(wù)平臺(tái)并創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)信息高度整合共享向流程再造轉(zhuǎn)變。從倉(cāng)儲(chǔ)人才培養(yǎng)創(chuàng)新角度提升倉(cāng)儲(chǔ)管理教學(xué)的微信息化教學(xué)，解決高職院校倉(cāng)儲(chǔ)物流專業(yè)之間以及和倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)之間的信息共享，對(duì)接區(qū)域倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)崗位技能需求，解決區(qū)域倉(cāng)儲(chǔ)人才需求缺口。

課題：校企共培模式下倉(cāng)儲(chǔ)人才微信息平臺(tái)構(gòu)建（湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題）編號(hào)：HYJG17008。

（作者單位：1湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2易家渡中學(xué)）