傳承不守舊、創(chuàng)新不忘根

黃蕓

摘要：1918年，為了能“舉例示人”，黃炎培等職教先賢創(chuàng)辦了中華職業(yè)學(xué)校。由此，啟現(xiàn)代職教之源，開(kāi)職教風(fēng)氣之先。學(xué)校以黃炎培職教思想為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的理論源泉和精神財(cái)富，以創(chuàng)新和發(fā)展黃炎培思想為立校之本，文化之魂，使命責(zé)任，以“讓教學(xué)充滿智慧，讓職教彰顯魅力，讓學(xué)生喜歡學(xué)?！睘榻虒W(xué)目標(biāo)，“讓學(xué)生積極學(xué)起來(lái)”為教學(xué)要求，形成了“金的人格、鐵的紀(jì)律、強(qiáng)的技能、美的形象”等育人特色，走出了一條傳承不守舊、創(chuàng)新不忘根的職校發(fā)展新路。

關(guān)鍵詞：黃炎培 職業(yè)教育 中華職業(yè)學(xué)校 實(shí)踐

1918年，為了尋求教育救國(guó)的良方，“舉例示人”，黃炎培等職教先賢創(chuàng)辦了中華職業(yè)教育社的第一個(gè)職教實(shí)驗(yàn)基地——中華職業(yè)學(xué)校。由此，啟現(xiàn)代職教之源，開(kāi)職教風(fēng)氣之先。

黃炎培倡導(dǎo)、推行職業(yè)教育的最終目標(biāo)是“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”?；诖耍岢觥稗k職業(yè)教育，需注意時(shí)代趨勢(shì)與應(yīng)鄒之途徑，社會(huì)需要某種人才，即辦某種職業(yè)學(xué)?！薄氨仨毻瑫r(shí)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相匹配，與社會(huì)生活相配合，才能興旺發(fā)達(dá)”“如果辦職業(yè)教育而不知著眼于大多數(shù)平民身上，他的教育，無(wú)有是處，即辦職業(yè)教育，也無(wú)有是處?！庇纱丝梢?jiàn)，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)平民是黃炎培倡導(dǎo)、研究和推行職業(yè)教育的基本出發(fā)點(diǎn)。故學(xué)校先后設(shè)立鐵工、木工、琺瑯、紐扣、文書、機(jī)械、土木、商、會(huì)計(jì)、中等機(jī)械技術(shù)、石油機(jī)械等科（班）。

黃炎培親訂了“勞工神圣” 、“雙手萬(wàn)能”、“手腦并用”的辦學(xué)方針和“敬業(yè)樂(lè)群”的校訓(xùn)，他反對(duì)勞心勞力分離，注意學(xué)和用的聯(lián)系，提出“要使動(dòng)手的讀書，讀書的動(dòng)手，把讀書和做工并起家來(lái)”。學(xué)校實(shí)行“手腦并用”“做學(xué)合一”、半工半讀，注重實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，開(kāi)設(shè)了實(shí)習(xí)工場(chǎng)和模擬銀行，以“職業(yè)市”實(shí)行學(xué)生自治，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校、艱苦樸素、服務(wù)社會(huì)?！半p手萬(wàn)能，破千年封建陋習(xí)；手腦并用，開(kāi)一代教育新風(fēng)”，成功地實(shí)踐了中華職教社的辦學(xué)理念，成為了在國(guó)內(nèi)外頗有影響力的“最富有實(shí)驗(yàn)性的學(xué)?！?。

中華職業(yè)學(xué)校建校100年來(lái)，不斷傳承、踐行、發(fā)揚(yáng)黃炎培職業(yè)教育思想，提出并踐行“強(qiáng)技能，為立足社會(huì)之準(zhǔn)備；學(xué)做人，為服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備；追夢(mèng)想，為中華復(fù)興之準(zhǔn)備”“做最好的自己”“使無(wú)業(yè)者有業(yè)、使有業(yè)者樂(lè)業(yè)、使樂(lè)業(yè)者興業(yè)、使興業(yè)者創(chuàng)業(yè)”。以“讓教學(xué)充滿智慧，讓職教彰顯魅力，讓學(xué)生喜歡學(xué)?！睘榻虒W(xué)目標(biāo)，“讓學(xué)生積極學(xué)起來(lái)”為教學(xué)要求，強(qiáng)化立德樹(shù)人，形成了“金的人格、鐵的紀(jì)律、強(qiáng)的技能、美的形象”的育人特色。走出了一條傳承不守舊、創(chuàng)新不忘根的職校發(fā)展新路。

一、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的功能

黃老先生強(qiáng)調(diào)：“職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)是完全筑在社會(huì)的需要上”，辦什么樣的學(xué)校，設(shè)什么科，怎樣確定修業(yè)年限，設(shè)置怎樣的課程等問(wèn)題，都要調(diào)查了解當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生產(chǎn)和人民生活的需要，然后作決定，不可“拘系統(tǒng)而忽供求”。并且，黃炎培已明察到“社會(huì)的需要”是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的，所以他還強(qiáng)調(diào)社會(huì)日趨進(jìn)步，職業(yè)日趨分化，職業(yè)學(xué)校的設(shè)科，各系科的課程、教材，尤需趕上科學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生不至于落于社會(huì)形勢(shì)、科學(xué)發(fā)展之后。

針對(duì)部分專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)、吸引力不足、社會(huì)需求量不大、不符黃浦區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，積極進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，先后關(guān)閉了城市軌道交通等專業(yè)，新增了視覺(jué)傳達(dá)與藝術(shù)、航空旅游等新型專業(yè)，構(gòu)建了“航空旅游”和“文化創(chuàng)意”兩大專業(yè)群，開(kāi)設(shè)了空中乘務(wù)、航空旅游、影視動(dòng)畫、美術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、中西烹飪、戲劇表演、商務(wù)日語(yǔ)、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理、休閑服務(wù)（高爾夫）等專業(yè)，形成了1個(gè)中本貫通、3個(gè)中高貫通、3個(gè)（示范）品牌、6個(gè)特色專業(yè)，為學(xué)生的就業(yè)、升學(xué)、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、產(chǎn)教融合，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

產(chǎn)教融合作為培養(yǎng)技能型人才的辦學(xué)模式，符合社會(huì)潮流和企業(yè)需求，而專家引領(lǐng)、行業(yè)支持、企業(yè)參與死校企合作的必有之路，也是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)依托。黃老認(rèn)為，職業(yè)教育“若以狹義而言，則僅以講求實(shí)用知能為限”“職業(yè)教育，則專重實(shí)用，純?yōu)樯钇鹨?jiàn)?！彼€說(shuō)：“如果只注重書本知識(shí)，而不去實(shí)地參加工作，是知而不能行，不知真知。職業(yè)教育的目的乃在養(yǎng)成實(shí)際的、有效的生產(chǎn)能力，欲達(dá)此種境地，需手腦并用。”“職業(yè)教育，不唯著重知，尤著重在能”，因此，職業(yè)教育不僅在于學(xué)，還要重做。

我校充分依托專業(yè)技能人才為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)保駕護(hù)航，同時(shí)與有著緊密供需關(guān)系的上海春秋教育培訓(xùn)中心、金茂君悅大酒店、今日動(dòng)畫、棕櫚灘高爾夫球場(chǎng)、紅亞科技等多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，由此推動(dòng)了學(xué)生校外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，以培養(yǎng)具有較高專業(yè)實(shí)踐能力的技能型人才，并通過(guò)校企深度合作，走產(chǎn)教相結(jié)合的道路，使雙方互惠互利。

如學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)引入華為企業(yè)課程，由企業(yè)工程師項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)；影視動(dòng)畫專業(yè)成立“今日動(dòng)畫工作室”，學(xué)生在工作室實(shí)戰(zhàn)演練“百變馬丁”的多個(gè)項(xiàng)目，休閑服務(wù)（高爾夫）把課堂移到了棕櫚灘高爾夫球場(chǎng)，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到專業(yè)學(xué)習(xí)。

三、精技強(qiáng)能，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

黃炎培把“尊重勞動(dòng)”作為職業(yè)教育所奉行的重要信條，把“勞工神圣”“敬業(yè)樂(lè)群”作為中華職業(yè)學(xué)校的校訓(xùn)。所謂“敬業(yè)”，是提倡“對(duì)所習(xí)之職業(yè)具嗜好心，所任之事業(yè)具責(zé)任心”，所謂“樂(lè)群”，是指“具優(yōu)美和樂(lè)之情操及共同協(xié)作之精神”，也即培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)合作互助的精神。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，從新生進(jìn)校開(kāi)始就在入學(xué)教育環(huán)節(jié)進(jìn)行專業(yè)宣傳、職業(yè)指導(dǎo)。如烹飪專業(yè)的開(kāi)學(xué)第一課，就是到大董了解企業(yè)文化，邀請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)校召開(kāi)專題講座，職業(yè)生涯規(guī)劃老師邀請(qǐng)歷屆畢業(yè)生親身講述職場(chǎng)的經(jīng)歷，幫助學(xué)生能盡早融入職場(chǎng)。

學(xué)校組織學(xué)生參加各類活動(dòng)，如職業(yè)體驗(yàn)日活動(dòng)、學(xué)習(xí)節(jié)、技能節(jié)等，學(xué)生利用他們的一技之長(zhǎng)，展技能、服務(wù)社會(huì)。如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生用自己的一技之長(zhǎng)到五里社區(qū)為居民提供網(wǎng)絡(luò)安全的講解及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的服務(wù)；烹飪酒店專業(yè)的學(xué)生每年參加大師杯網(wǎng)球賽的后勤保障、餐飲服務(wù)及酒店服務(wù)；美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和影視動(dòng)畫學(xué)生則用自己一幅幅美麗的作品去裝扮東南醫(yī)院給病人帶去美。

學(xué)校十分重視以人為本的學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)加強(qiáng)人文教育，強(qiáng)化學(xué)校管理，營(yíng)造校園文化，建設(shè)和諧校園，開(kāi)展禮儀大賽、溫馨教室評(píng)比、廚師節(jié)授帽宣誓儀式、“做最好的自己”成功頒獎(jiǎng)禮等，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

一百年來(lái)，中華職業(yè)學(xué)校以創(chuàng)新和發(fā)展黃炎培思想為立校之本，文化之魂，使命責(zé)任，以“文化立校、管理治校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)?！睘榘l(fā)展思路，以“讓教學(xué)充滿智慧，讓職教彰顯魅力，讓學(xué)生喜歡學(xué)校”為教學(xué)目標(biāo)，“讓學(xué)生積極學(xué)起來(lái)”為教學(xué)要求，形成了“金的人格、鐵的紀(jì)律、強(qiáng)的技能、美的形象”等育人特色，走出了一條傳承不守舊、創(chuàng)新不忘根的職校發(fā)展新路。