大學生誠信缺失的心理透視及對策

魯梅

誠信作為社會主義核心價值觀的一項基本內容，是當代大學生思想道德修養(yǎng)的重要組成，也是大學生為人處世的基本道德準則。當前大學生誠信現(xiàn)象是不容樂觀的，如考試作弊，論文抄襲等。本文從外在的社會因素，家庭因素，內在的誠信認知不足，誠信價值觀薄弱四個方面對大學生誠信缺失的原因進行了透視分析，并提出了相應的解決對策。

1 大學生誠信缺失的原因

當前，在大學生這個特殊的群體中出現(xiàn)了誠信缺失現(xiàn)象，包括考試作弊，論文抄襲，借貸不還，獎助學金造假等，究其原因，除了社會因素和家庭因素的外在因素，內在的原因在于大學生誠信認知不足，誠信價值觀薄弱引起的。

1.1 對誠信認知不足

大學生對誠信認知的不足主要表現(xiàn)在誠信認知不足和誠信價值觀薄弱。

誠信認知錯位，主要是大學生在誠信概念有所偏差，即誠信認識和誠信觀念偏離了誠信的道德原則，出現(xiàn)了錯位的認識，比較明顯的表現(xiàn)為不以欺騙失信為恥。學生只憑自己的認知覺得正當?shù)木腿プ?，而不管其是否符合社會普遍的誠信要求。他們對自己有利的就強調誠信，對自己無利就以各種緣由找借口，這在本質上就是錯位的認知。大學生對實際生活中因為不誠信而獲利的現(xiàn)象不但不在乎，覺得無所謂。誠信價值觀薄弱，目前來講，在校大學生誠信認知不足與其意志薄弱有著直接的關聯(lián)。原因是一旦出現(xiàn)誠信意志薄弱，就會使得大學生很容易出現(xiàn)誠信冷漠。在校學生中，比如學生知道同學在抄襲，作弊，但結果是沒有對當事者形成該有的懲罰，甚至沒有更多的人去管理和整治，這就使得大學生產生困惑，到底誠信價值觀還值得他們去堅守？絕大部分學生會選擇 “少管閑事”的處理方式。當學生的意志就變得薄弱時，就會產生誠信冷漠。

1.2 社會原因

大學生作為社會人的角色，其生存和發(fā)展離不開社會的環(huán)境，特別是在目前的多媒體信息時代，學生看到有太多的社會失信現(xiàn)象，虛假廣告，以假亂真，形式主義，畢業(yè)證造假等這些失信現(xiàn)象，不斷地對學生的誠信觀念沖擊。造成這些失信現(xiàn)象的產生，重要的一個原因是缺乏相應的懲戒機制，失信的道德成本很低，失信經營者能在短時間里獲得巨大的收益，而守信的人，卻沒有獎勵，在這樣的負面環(huán)境中，大學生的誠信價值觀的培養(yǎng)明顯受到了影響。

1.3 家庭原因

子女的世界觀，人生觀，價值觀，以及個性和品德的形成都離不開家庭教育，因此大學生誠信缺失的出現(xiàn)也有家庭方面的原因?，F(xiàn)在的社會，學業(yè)競爭，就業(yè)壓力日趨激烈，教育投資的加重，對于很多家庭來講，父母會把更多的經歷花在工作賺錢，很少有時間，精力陪伴孩子，忽視了道德的教育，對子女的不文明，不規(guī)范行為沒有及時糾正教育，甚至是冷漠，在子女面前也不再樹立誠信的榜樣，家訓，家風，家教教育的弱化，使得學生淡化了誠信的概念。

2 解決大學生誠信缺失的對策

誠信自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，“人無信不立，國無信則衰”。通過分析，發(fā)現(xiàn)大學生的誠信缺失問題并不是一個簡單的原因造成的，要解決這個問題，需要社會，家庭，學校以及學生個人的共同努力。

2.1 提高大學生的自身誠信素質

大學生的誠信缺失問題，最根本的還是要從大學生自身原因出發(fā)，從源頭上解決誠信問題。

大學生要樹立正確的三觀。正確的世界觀能夠幫助大學生客觀地認識世界和社會發(fā)展的規(guī)律，對的人生做出正確的選擇，同時這也是是培養(yǎng)良好誠信品格的基礎。正確的人生觀能夠讓大學生在面對社會、學校周圍等諸多失信問題時能夠保持積極，客觀、理性的態(tài)度去面對，敢于批判而不是選擇沉默或者冷漠。正確的價值觀能夠指導學生確立長遠的價值目標，是通過自己的勞動和不懈努力獲得成績和生活上的成就，而不是以損害他人的利益來滿足個人的利益。

2.2 創(chuàng)建良好的外部誠信環(huán)境

造成大學生誠信缺失的外因包括社會，家庭和學校。首當其沖的就是良好的社會環(huán)境，對于大學生群體要加強輿論宣傳，營造誠信氛圍，傳遞正能量。在?？梢越M織以誠信為主題的，如誠信考試，誠信就業(yè)等班級主題班會。

家庭教育中，父母要提高誠信修養(yǎng)，做到言傳、身教的統(tǒng)一，積極引導子女培養(yǎng)誠信觀，對子女的誠信的行為進行表揚，讓子女對誠信產生感情。

高校要高度重視大學生出現(xiàn)誠信缺失的問題，特別是學校輔導員班主任要多關注大學生日常行為，對學生在實際學業(yè)，生活等方面所遇到失信現(xiàn)象要有步驟、有計劃的進行誠信教育，以幫助學生在大學階段的點滴小事中反省自己的思想和行為。此外，要建立學生信用管理體系，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高對誠信的認識，規(guī)范大學生的失信行為。

3 結束語

誠信從古至今都是中華民族最基本的道德要求，誠信的主要作用是協(xié)調人際關系，維護社會和諧。對于個人來說，誠信是一種高尚的人格力量。通過分析，筆者認為，在構建大學生誠信體系的過程中，不光要關注外部環(huán)境帶來的影響，也要注重學生的內在的發(fā)展動態(tài)，通過多方面的結合來加強大學生的誠信教育，提升大學生的誠信素養(yǎng)。

（作者單位：浙江越秀外國語學院）