甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”老師

呂轉(zhuǎn)顏

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師工具有“示范”性，我們世界觀、人生觀、價(jià)值觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，一個(gè)好老師應(yīng)該以德立人，以德立教，用堅(jiān)定的信念作目標(biāo)，以高尚的人格感染學(xué)生，以仁愛(ài)之心為學(xué)生作榜樣，學(xué)識(shí)豐富，與時(shí)俱進(jìn)，這樣學(xué)生才會(huì)親其師，信其道。

一、理想信念如明燈

我從教24年，從1992年我就在沙坪街道坡山小學(xué)任教，24年來(lái)，我從沒(méi)有提出過(guò)任何調(diào)動(dòng)申請(qǐng)，工作中盡職盡責(zé)，任勞任怨，歷年來(lái)工作成績(jī)出色。由于我家與學(xué)校距離較遠(yuǎn)，出行很不方便。不少朋友建議我提出申請(qǐng)調(diào)離，回到近家的地方，免去奔波勞碌，更方便照顧家庭。我總是笑著說(shuō)出我的心里話：“當(dāng)初，我剛參加工作，是坡山接納了我，包容了我，我在這里成長(zhǎng)了。我應(yīng)該以我的努力，回報(bào)坡山人民，用心培養(yǎng)孩子?！蔽野岩活w心都放在教學(xué)工作上，我力爭(zhēng)做得更好。我有日記的習(xí)慣，在日記里，我常常提到這些。

一個(gè)電話，把我喚回二十多年前的回憶，我的第一批學(xué)生，邀請(qǐng)我去參加他們的同學(xué)聚會(huì)。時(shí)光悠悠，波光粼粼，當(dāng)年的小學(xué)生現(xiàn)在也當(dāng)?shù)?dāng)媽了吧，當(dāng)年，我才18歲，也不知怎的，就義無(wú)反顧地當(dāng)上老師了。我記得有個(gè)教育家說(shuō)過(guò)：每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都滲透著老師的心血。我現(xiàn)在想說(shuō)：每一個(gè)老師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)生守護(hù)。一個(gè)老師的人生，就是在一群群學(xué)生的守護(hù)中編織成的吧。是學(xué)生，用單純的笑容和純潔的淚水，用最直白最樸素最真誠(chéng)的語(yǔ)言和行動(dòng)溫暖著我們，撫慰了我們的孤獨(dú)和失落，接納了我們的不完美，讓我們從血?dú)夥絼偟綔嘏ǎ瑥牟恢氲今{輕就熟，從無(wú)所適從到揮斥方遒。謝謝你們，孩子們，你們的守護(hù)讓我成長(zhǎng)了，讓我堅(jiān)持著激情和夢(mèng)想，堅(jiān)守著歲月與方向。我還想到當(dāng)年的同事，他們好嗎？當(dāng)年，他們不厭其煩地指導(dǎo)我教學(xué)。特別是李校長(zhǎng)，下課后就看我的板書(shū)，記得一次他夸我教角的度數(shù)圖形畫(huà)得很出色，許多次夸我的粉筆字寫(xiě)得端正。當(dāng)時(shí)被夸時(shí)心里很高興，下決心教得更好?，F(xiàn)在逐漸明白，那是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)教學(xué)，讓我更有信心面對(duì)工作。李校長(zhǎng)好嗎？我已經(jīng)二十年沒(méi)有見(jiàn)到他了。明天，我要告訴他：因?yàn)橛心墓膭?lì)，我堅(jiān)持！我成長(zhǎng)！期待明天！

一個(gè)有理想有信念的老師，工作中才能保持最好的狀態(tài)，展現(xiàn)最好的一面，影響每一位孩子，讓孩子們同樣有目標(biāo)，積極向上，朝氣蓬勃。每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)。

二、道德情操伴我行

“德高為師，身正為范”，尊重學(xué)生的情感，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，平等、真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖，產(chǎn)生積極向上的健康心態(tài)，在教書(shū)育人的過(guò)程中感受一份愉悅，體驗(yàn)一份成功。其實(shí)師德高呼口號(hào)沒(méi)有，關(guān)鍵是從身邊人，身邊事去做，去體會(huì)。

三、扎實(shí)學(xué)識(shí)學(xué)不斷

朱熹說(shuō)過(guò)：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。一個(gè)人要有廣博的知識(shí)、深厚的內(nèi)涵，就必須不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)、反思，去體味教育的得失，去擷取知識(shí)的精華、去感悟人生的真諦。我喜歡讀書(shū)，手不釋卷，我要與時(shí)代進(jìn)步，更要用讀書(shū)的精神影響學(xué)生，共同進(jìn)步，既授人以魚(yú)，又授人以漁。

每周五的最后一節(jié)課，是我們六年級(jí)最開(kāi)心的時(shí)侯！我們到圖書(shū)室閱讀！閱讀可以放眼世界，開(kāi)拓未來(lái)。圖書(shū)室里靜悄悄的，大家都沉浸在閱讀中，沉醉在故事里面，自己變成故事中的角色了。我閱讀后，馬上寫(xiě)下心得，并與學(xué)生交流，師生在語(yǔ)言上，筆鋒上各抒己見(jiàn)，無(wú)形中思想升華了，知識(shí)扎實(shí)了。多閱讀，歷久常新，這是老師的基本功，只有知識(shí)扎實(shí)，才更有自信，更有風(fēng)采，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，學(xué)生也會(huì)從閱讀中創(chuàng)出廣闊的天地。

四、仁愛(ài)之心常常懷

教師，應(yīng)該有仁愛(ài)之心，仁愛(ài)是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。習(xí)總書(shū)記說(shuō)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

小方是我們班的叛逆少年，對(duì)所有人的教育都是不屑一顧，生活在他自己的世界里。是那一次，我用愛(ài)改變了他。那次熱火朝天的勞動(dòng)，坐在一邊漫不經(jīng)心的小方在玩耍時(shí)驚動(dòng)了一個(gè)馬蜂窩。馬蜂馬上飛舞著圍住了他，同學(xué)們嚇得魂飛魄散，根本不知道該怎么辦的時(shí)候，危急關(guān)頭，我大喝一聲：“趴下！”奮不顧身把小方拖到安全的地方，拿起手中剛拔的草，用力地去打那些馬蜂，圍困小方的馬蜂立刻轉(zhuǎn)變了攻擊方向，向著我圍攻，結(jié)果小方脫險(xiǎn)了，我被馬蜂扎了。校長(zhǎng)趕到后馬上把小方送去醫(yī)院，當(dāng)時(shí)我心急如焚，忘記了自己的傷痛，也跟著校長(zhǎng)的車也去了醫(yī)院。到醫(yī)院檢查后確定小方?jīng)]事了，我才發(fā)現(xiàn)自己也被馬蜂扎了，一下子支持不住，暈了過(guò)去。第二天，我腫著半邊臉還是堅(jiān)持來(lái)上班。在同學(xué)們驚訝的眼神中，我接觸到小方愧疚的眼神，我摸著小方的頭，還幽默地對(duì)孩子們說(shuō)：“別說(shuō)老師丑呀，老師喜歡大家說(shuō)我是大美女！”當(dāng)天，孩子們把這件事記錄下來(lái)，加上評(píng)價(jià)：這是一個(gè)多么熱愛(ài)學(xué)生的老師啊！學(xué)生有難她奮不顧身；帶傷堅(jiān)持上課。就是愛(ài)，才讓呂老師如此奮不顧身；也正是因?yàn)?，才讓呂老師?jiān)持帶傷上班；就是愛(ài)，才讓呂老師用幽默的語(yǔ)言緩解學(xué)生的擔(dān)心。呂老師真是我們最美的老師！說(shuō)實(shí)在，我讀到這篇日記的時(shí)候，我是多么感動(dòng)！為自己，為學(xué)生，為自己的教育沒(méi)白費(fèi)。更讓我感動(dòng)的是，小方變了，逐漸變得樂(lè)觀開(kāi)朗，學(xué)習(xí)也更上去了。當(dāng)然，我是一直關(guān)注著他，關(guān)心著他，溫暖著。一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)的一句話：所有的教育都不會(huì)白費(fèi)的！

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，我力爭(zhēng)做一個(gè)“四有”老師，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心，我愿意是一扇窗，打開(kāi)這扇窗，清風(fēng)徐來(lái)，可以讓學(xué)生通過(guò)這扇窗看到更多賞心悅目的好風(fēng)景。