中職電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力研究

韋金羽

中職教育在我國(guó)教育體系中占據(jù)著重要地位，它主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，向企業(yè)輸送新鮮活力，而教師是教學(xué)的關(guān)鍵因素，教師是一門(mén)需要具備專(zhuān)門(mén)知識(shí)和能力的專(zhuān)業(yè)。但是，從現(xiàn)階段來(lái)看，仍然有很多中職教師表現(xiàn)出了專(zhuān)業(yè)能力較差的問(wèn)題，針對(duì)這一現(xiàn)象，應(yīng)積極探究中職教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)。本文，將以電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)為例，詳細(xì)分析教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)。

1 中職電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力構(gòu)成分析

所謂教學(xué)能力，是指能夠順利完成教學(xué)活動(dòng)所應(yīng)具備的個(gè)體心理特征，是通過(guò)實(shí)踐將個(gè)人教學(xué)所需知識(shí)、技能轉(zhuǎn)為一種職業(yè)素養(yǎng)。而中職電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力構(gòu)成主要包括七個(gè)方面，分別是教學(xué)能力、學(xué)生管理能力、教科研能力、生產(chǎn)實(shí)習(xí)能力、職業(yè)指導(dǎo)能力、競(jìng)賽指導(dǎo)能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。其中，教學(xué)能力是指教師應(yīng)具備合理選用教材，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)用具使用，巧妙設(shè)計(jì)課件，能夠做到課下反思與評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)，作為電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)的教師，必須掌握一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。包括電工電子實(shí)踐操作知識(shí)和行業(yè)操作規(guī)范等等。學(xué)生管理能力，是指教師需有能力組建班集體，能夠?qū)W(xué)生行為規(guī)范加以指導(dǎo)。教科研能力，是指課程、教材開(kāi)發(fā)與課題研究能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)能力，是指教師應(yīng)科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。職業(yè)指導(dǎo)能力，是指教師應(yīng)對(duì)學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、職業(yè)道德方面加以指導(dǎo)。即中職電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力構(gòu)成比較多元，在制定教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)參照能力構(gòu)成細(xì)化每一個(gè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2 中職電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)

2.1一般能力

中職電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是激發(fā)教師提高教學(xué)能力的方向盤(pán)，而不是限制教師積極主動(dòng)探索的“緊箍咒”。在一般能力標(biāo)準(zhǔn)具體制定時(shí)，應(yīng)做到精心設(shè)計(jì)，并遵循多樣性、規(guī)范性、靈活性的原則，逐步完善教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，把一般能力分為教學(xué)設(shè)計(jì)、教材選用、教學(xué)用具與課件制作、教學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)與反思、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定、溝通與表達(dá)學(xué)生行為規(guī)范指導(dǎo)、班集體與社團(tuán)建設(shè)、教學(xué)研討與總結(jié)、課程與教材開(kāi)發(fā)、課題研究、實(shí)習(xí)單位選擇與聯(lián)系、安全教育、職業(yè)道德與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、擇業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生選拔與專(zhuān)家聘請(qǐng)、競(jìng)賽訓(xùn)練計(jì)劃制定、競(jìng)賽的組織與管理若干個(gè)組成部分，待每一個(gè)能力單元確定完之后，明確各個(gè)能力單元的能力要素和能力表現(xiàn)指標(biāo)。以教學(xué)設(shè)計(jì)能力單元為例，其標(biāo)準(zhǔn)如下所示：

即初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)教師應(yīng)具備本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對(duì)應(yīng)的教學(xué)能力，以期符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

2.2特殊能力

中職電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)教師特殊能力標(biāo)準(zhǔn)是精通實(shí)用電工技術(shù)、模擬電工技術(shù)、數(shù)字電工技術(shù)、電工電子儀表與測(cè)量中2門(mén)課程，具有電視機(jī)維修技術(shù)、音響設(shè)備維修技術(shù)、VCD、DVD維修技術(shù)、衛(wèi)星電視接收與有線(xiàn)電視技術(shù)、洗衣機(jī)維修技術(shù)、辦公自動(dòng)化設(shè)備原理與維修、顯示器原理與維修中某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，具有基本的常用電工儀表、電工識(shí)圖、電氣線(xiàn)路檢測(cè)、電氣故障分析等實(shí)踐操作能力，有排除故障的基本能力，并掌握行業(yè)操作規(guī)范，能夠指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防觸電，指導(dǎo)學(xué)生防火措施，指導(dǎo)學(xué)生如何正確處理有害物質(zhì)。

2.3拓展能力

作為電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)教師也應(yīng)具備一定拓展能力，而拓展能力標(biāo)準(zhǔn)是要求教師能主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理念，能發(fā)現(xiàn)自身成長(zhǎng)中的不足，能利用網(wǎng)絡(luò)等各種資源完善自身職業(yè)素養(yǎng)，了解行業(yè)信息與動(dòng)態(tài)，能夠積極參與企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，吸取一些新技術(shù)、新工藝，善于與同行交流相關(guān)知識(shí)。

結(jié)論：綜上可知，電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)是中職學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，在師資隊(duì)伍建設(shè)期間，為了滿(mǎn)足實(shí)際教育需求，學(xué)校應(yīng)逐一明確教師一般能力、特殊能力、拓展能力教學(xué)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促使教師教學(xué)資格得到較好的完善，有能力指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)化完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)?？傊?，筆者認(rèn)為建立一套標(biāo)準(zhǔn)的中職電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力考評(píng)指標(biāo)是可行的，應(yīng)積極推廣這一能力考查計(jì)劃。

（作者單位：廣西河池市東蘭縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）