有效提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法探究

王燕紅

隨著新課改的大力推行，教師的觀念和教學(xué)方法正發(fā)生著轉(zhuǎn)變，完善教學(xué)策略，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量成為了每個(gè)英語(yǔ)教師每日的必修課。中學(xué)英語(yǔ)教育是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，基礎(chǔ)打的扎實(shí)，才能在今后的學(xué)習(xí)中倍添助力。所以，教師要重視中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，開發(fā)課堂資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從小培養(yǎng)中學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，作為一名在一線教學(xué)的教師，我們應(yīng)該怎么去做，才能有效提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量呢？下面，筆者就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?h3>1 從實(shí)際出發(fā)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃

傳統(tǒng)教學(xué)重在知識(shí)傳授，其教學(xué)計(jì)劃的主要依據(jù)是教材內(nèi)容的容量和書本知識(shí)傳授的進(jìn)度。隨著教學(xué)本質(zhì)觀的改變，新課程改革下的教學(xué)計(jì)劃始終要圍繞著以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變。如果把課程比作一棟建筑的設(shè)計(jì)圖紙，那么教學(xué)則是具體的施工，這樣老師就成了工匠，教師的教學(xué)計(jì)劃直接影響著教學(xué)效果，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，一切應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生更開放、坦誠(chéng)更加善于表露自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以教促學(xué)。教師只有了解了學(xué)生，知道了學(xué)生的具體情況后，才能準(zhǔn)確的制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。比如，中學(xué)英語(yǔ)書寫受到漢語(yǔ)拼音和教材印刷體的影響，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的書寫往往不規(guī)范，在設(shè)計(jì)這一節(jié)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)放在讓學(xué)生多觀察，多練習(xí)。把學(xué)生的寫和教師的糾正作為這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，這樣會(huì)使得教學(xué)效果事半功倍。在英語(yǔ)教學(xué)中，在每一個(gè)單元甚至是新課中，都先設(shè)計(jì)制定好自己的教學(xué)計(jì)劃，在這一單元中，重點(diǎn)的句子是什么、單詞是什么.......自己做到心中有數(shù)，然后用怎樣的講法、怎樣的例子、怎樣的方式展開并且讓學(xué)生學(xué)的快記得牢。應(yīng)學(xué)生動(dòng)而動(dòng)，應(yīng)情景變而變，教無(wú)定法，貴在得法，對(duì)課堂的教學(xué)計(jì)劃中未能涉及到的過程進(jìn)行綜合把握，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，采取有效的措施。

2 建立師生間的信任

俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。老師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，想要真正獲得豐富的知識(shí)，還是需要學(xué)生自身在學(xué)習(xí)方面上的自覺性和積極性。因此，老師與學(xué)生之間，要建立起對(duì)彼此的信任。初中英語(yǔ)老師要時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，要相信自己的學(xué)生有能力進(jìn)行自主的發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問題。同時(shí)，老師要在授課的過程中盡可能給學(xué)生多創(chuàng)造一些自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真切感受到自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的快樂和意義。另外，老師要充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)方面多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，使得學(xué)生有足夠的信心進(jìn)行英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)。

3 加強(qiáng)對(duì)話練習(xí)，提高課堂教學(xué)的參與度

人們?cè)诔踔须A段學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)是聽說(shuō)促進(jìn)言語(yǔ)和書面表達(dá)能力的一種提升，當(dāng)這種通過聽說(shuō)獲取的信息積累到一定量的時(shí)候，學(xué)生就能自然而然地表達(dá)出自己的意思了。由此可見，對(duì)話練習(xí)在提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果方面有著舉足輕重的作用，通過對(duì)話練習(xí)，可以強(qiáng)有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流鞏固。俗話說(shuō) 巧婦難為無(wú)米之炊 如果沒有豐富的詞匯做基礎(chǔ) 是很難落筆成文的 所以在平時(shí)的教學(xué)中 教師要督促學(xué)生記憶單詞教會(huì)他們多種記憶方法在平時(shí)多加運(yùn)用以防考試中只能意會(huì)卻不知如何言傳只有掌握了大量詞匯和句式的用法學(xué)生才能自由順暢地表達(dá)，如表示為了可以變換不同的短語(yǔ)，如 To... In order to... So as to...等等避免重復(fù)造成視覺疲勞在課堂教學(xué)中進(jìn)行分組對(duì)話練習(xí)，采取一問一答的方式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，通過這種方式使得所學(xué)的知識(shí)達(dá)到信息的傳遞和互換。其次就是多引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，要求孩子們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)碰見老師、同學(xué)、朋友時(shí)，可以用英語(yǔ)打招呼：good morning！ How are you？nice to meet you .lets go to school......只要堅(jiān)持讓學(xué)生在平時(shí)或者課堂上多運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流，就必然會(huì)提高他們的英語(yǔ)的整體能力和表達(dá)的欲望，進(jìn)而增強(qiáng)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

4 注重激勵(lì)性的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)

心理學(xué)家認(rèn)為：學(xué)生在獲得成功的感受后，就會(huì)激發(fā)其更大的學(xué)習(xí)勁頭，也就具有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，可以更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶給他們的成就感和滿足感。教師在課堂教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，依次運(yùn)用程度不一的評(píng)價(jià)語(yǔ)。在評(píng)價(jià)過程中要保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心?？陬^語(yǔ)評(píng)價(jià)是效果最直接的一種評(píng)價(jià)方式，每當(dāng)在課堂教學(xué)中每個(gè)孩子都表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，我會(huì)及時(shí)地說(shuō)“very good！”“well done！”“good job！”“you are so clever.”以示表?yè)P(yáng)。每當(dāng)有孩子在回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)面帶微笑說(shuō)：“really？please think for a while！”這些看似簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，它能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也是教學(xué)質(zhì)量提高的必備環(huán)節(jié)。其次，榮譽(yù)性的評(píng)價(jià)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高教學(xué)的質(zhì)量。例如，可采用寫著單詞的彩色小卡片，對(duì)上課回答問題積極的、成績(jī)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，這種方式不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們的進(jìn)步也得到了肯定和贊許。作為初中學(xué)生，特別期待老師給予的公正真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，這將是他們成長(zhǎng)道路上的正催化劑。一個(gè)贊許的目光，一句寬慰的話語(yǔ)，肯定他們對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度，相信終有一日他們會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。

總之，提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法很多，教學(xué)過程實(shí)施起來(lái)也靈活多變，但教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，一切以學(xué)生的全面發(fā)展為指導(dǎo)。拓寬思維，放開手腳，多思考，多總結(jié)，盡量創(chuàng)造豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮主動(dòng)參與性和創(chuàng)造性思維。學(xué)以致用，教學(xué)相長(zhǎng)，大膽進(jìn)行嘗試，只用這樣才能探索出更好的方法服務(wù)于自己的教學(xué)過程，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的最終目的。

（作者單位：和政縣新莊初級(jí)中學(xué)）