對人教版化學必修（1）教材中幾個存在問題的商榷

劉昶

普通高中課程標準實驗教科書人教版化學必修1，以新的教學理念引導中學化學教學，特別是在倡導學生探究式學習，培養(yǎng)能力和創(chuàng)新意識上有獨到之處，令人耳目一新。但教材仍存在一些“瑕疵”，對課堂教學產(chǎn)生了一些不良影響。筆者在研究教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學實際，提出以下幾個不成熟的想法或建議與同行們商榷，起到拋磚引玉的作用。

1 圖示實驗現(xiàn)象不準確

第二章“化學物質(zhì)及其變化”第一節(jié)“物質(zhì)的分類”P28圖2-8“電泳現(xiàn)象”：插圖中通電后呈現(xiàn)的是兩極顏色高低不同，正極一部分Fe（OH）₃膠粒全部移動到負極，這不符合實際情況。Fe（OH）₃膠體在電泳后的現(xiàn)象為，正極顏色明顯變淺，而負極顏色明顯變深。建議作如下改動：

2 概念表述不準確

2.1 第二章“化學物質(zhì)及其變化”第二節(jié)“離子反應(yīng)”P31“離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件”表述為“由于電解質(zhì)溶于水后電離成為離子，所以，電解質(zhì)在溶液中的反應(yīng)實質(zhì)上是離子之間的反應(yīng)，這樣的反應(yīng)稱作離子反應(yīng)?！?/p>

“離子反應(yīng)”的概念表述不準確，如果離子反應(yīng)必須是電解質(zhì)之間的反應(yīng)。那么，Zn與稀鹽酸的反應(yīng)就不是離子反應(yīng)嗎？

所以，我認為，離子反應(yīng)的概念準確表述為“在水溶液中，有離子參加或生成的反應(yīng)”更準確。

2.2 第四章“非金屬及其化合物”第一節(jié)“無機非金屬材料的主角-硅”P77關(guān)于硅酸鹽的描述“硅酸鹽是由硅、氧和金屬組成的化合物的總稱”。

硅酸鹽中除了含硅、氧和金屬外，還含氫等元素。在教材同頁的“資料卡片”中就有“黏土的主要成分：Al₂O₃·2SiO₂·2H₂O”。

3 結(jié)構(gòu)圖示不完整

第四章“非金屬及其化合物”第一節(jié)“無機非金屬材料的主角-硅”P74-75對圖4-2的說明：“SiO₂晶體有多種晶型，其基本結(jié)構(gòu)單元是如圖4-2所示的四面體，每個周圍結(jié)合4個O，Si在中心，O在4個頂角;許多這樣的四面體有通過頂角的O相連接，每個O為兩個四面體所共有，即每個O與2個Si相結(jié)合。實際上，SiO₂晶體是由Si和O按1：2的比例所組成的立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的晶體。因此，通常用SiO₂來表示二氧化硅的組成。[SiO₄]四面體不僅存在于SiO₂晶體中，而且存在于所有硅酸鹽礦石中，是構(gòu)成多姿多彩的硅酸鹽世界的基本骨架。”

SiO₂晶體結(jié)構(gòu)中[SiO₄]四面體結(jié)構(gòu)的示意圖僅表示其結(jié)構(gòu)單元，而結(jié)構(gòu)單元的概念在高一學生的頭腦中還沒有形成，因此，只給圖4-2[SiO₄]四面體結(jié)構(gòu)，很容易產(chǎn)生誤解，不便于學生認識它的空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

應(yīng)給出有許多硅原子和氧原子的平面、立體結(jié)構(gòu)模型，這樣更全面、更科學。

（作者單位：南京市大廠高級中學）