高職院校思政課教學(xué)如何融入感恩教育

石雨熹

通常意義上，高職院校的學(xué)生代表了一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，他們是國(guó)家的新生命，是國(guó)家未來(lái)的大國(guó)工匠，如果想要構(gòu)建和諧社會(huì)，我們就必須提高高職院校學(xué)生的道德素質(zhì)，在既有課程中融入感恩教育，來(lái)教會(huì)學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩。在相關(guān)課程中引進(jìn)相應(yīng)的實(shí)例，讓每個(gè)學(xué)生都有一顆感恩的心，將來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，進(jìn)而感恩社會(huì)，回報(bào)他人、回報(bào)企業(yè)、報(bào)效國(guó)家。

每個(gè)人出生下來(lái)都不具有感恩意識(shí)，所以，我們必須在日常的學(xué)習(xí)生活中通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐激發(fā)和喚醒內(nèi)在的感恩意識(shí)。為了讓每個(gè)學(xué)生都具有感恩意識(shí)，我們應(yīng)該在高職院校的思政課教學(xué)中融入感恩教育。然而，我們應(yīng)該怎樣將感恩教育融入到高職院校的思政課教學(xué)中，這是一門值得思考的學(xué)問(wèn)?；诖?，本文將對(duì)此進(jìn)行分析，希望能給相關(guān)人員提供幫助。由此可見(jiàn)，筆者通過(guò)本文積極地分析和合理地闡述關(guān)于高職院校思政課教學(xué)如何融入感恩教育這一問(wèn)題，極具現(xiàn)實(shí)性研究?jī)r(jià)值。

1 高職院校學(xué)生感恩意識(shí)缺乏

1.1 對(duì)父母的感恩意識(shí)缺乏

我們?cè)?jīng)做過(guò)一份社會(huì)調(diào)查，根據(jù)報(bào)告顯示，大約有十分之一的大學(xué)生在向家里索要生活費(fèi)時(shí)，如果父母沒(méi)有及時(shí)地給予，他們就會(huì)情緒低落，甚至是極度不滿。當(dāng)我們問(wèn)及父母及親人們的一些相關(guān)信息的時(shí)候，只有很少的一部分人可以全部回答出來(lái)，剩下的大學(xué)生根本就記不全父母的信息，甚至有的人根本就不知道父母親的生日，也不會(huì)在重要節(jié)日給父母禮物。從調(diào)查結(jié)果中，我們不難看出有很大的一部分大學(xué)生只在乎自己的生活，而對(duì)父母的生活很少過(guò)問(wèn)。他們對(duì)父母對(duì)自己的付出看作是理所應(yīng)當(dāng)，絲毫沒(méi)有感激之情，家人的過(guò)分溺愛(ài)，造成了他們只知一味索取的心理?！耙聛?lái)伸手，飯來(lái)張口”成了部分青少年的“標(biāo)配”，攢了一學(xué)期的衣服寄回家給父母洗，不會(huì)買襪子、貼身衣物的事例屢見(jiàn)不鮮。由此可見(jiàn)，家庭的感恩教育以及加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)父母為了家庭為了孩子的無(wú)私擔(dān)當(dāng)行為的了解教育多么的必要，讓學(xué)生們看到父母的辛苦，體會(huì)到父母的不容易，讓他們知道感恩，這對(duì)于大學(xué)生的思想高度具有很大的影響。

1.2 對(duì)朋友、他人的感恩意識(shí)缺乏

不管是誰(shuí)，我們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)都會(huì)有一些朋友，而這些朋友可以在我們困難時(shí)幫我們渡過(guò)難關(guān)。當(dāng)我們成功時(shí)，也可以和他們交流一些經(jīng)驗(yàn)，他們也會(huì)為我們開(kāi)心?？梢?jiàn)，良好的人際關(guān)系在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，具有很重要的意義。在高校中，與我們度過(guò)最多時(shí)光的就是我們的朋友同學(xué)。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該處理好我們與朋友同學(xué)的關(guān)系，這對(duì)我們至關(guān)重要。當(dāng)然，良好的人際關(guān)系不單單是靠一方維持的，應(yīng)該是雙方共同努力才會(huì)建設(shè)的越來(lái)越好。根據(jù)社會(huì)調(diào)查結(jié)果顯示，一個(gè)人若具有感恩意識(shí)，那么他就會(huì)在友情方面收獲的更多，相比于沒(méi)有感恩意識(shí)的人，他們會(huì)更容易相處，而且還會(huì)使雙方都感到愉悅的心情。在社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，利益至上已經(jīng)是很多人內(nèi)心的想法了。但是，仍然有很大的一部分人在追求一份真摯的友誼，這是追求精神生活的人們共同的追求。但是，即使是有那么多人在追求精神上的享受，可是還是會(huì)有一些人不會(huì)注意到別人為他所做的事情，他們認(rèn)為理所當(dāng)然，于是復(fù)旦大學(xué)投毒、馬加爵殺室友、成都因丑殺人案以及北京某職校校園欺凌案等等，這些事件深深刺痛著國(guó)人的神經(jīng)，引起人們的反思，要懂得，在享受真摯的友情的時(shí)候，得到的與給予的都是相對(duì)應(yīng)的，沒(méi)有人會(huì)做費(fèi)力不討好的事情，也不會(huì)有人對(duì)你一直無(wú)私的付出，我們應(yīng)該拿出真心來(lái)對(duì)待朋友，這是對(duì)友情最基本的要求。感恩教育作為一種以情動(dòng)情的情感教育、以德報(bào)德的道德教育和人性喚起人性的人性教育 ，對(duì)于提升人的精神境界和品味有著重要意義。

1.3 對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的感恩意識(shí)缺乏

“巨嬰式公民”何時(shí)才能長(zhǎng)大？這是一個(gè)值得我們?nèi)鐣?huì)思考的問(wèn)題。在很多人眼里，從來(lái)就沒(méi)有公共資源的概念，公共資源就是我家資源，就是我想用就能用，出了問(wèn)題就找政府，政府不解決就罵人家不作為，政府解決了視為理所應(yīng)當(dāng)，絲毫不覺(jué)得麻煩別人是件愧疚的事情。這種現(xiàn)象在校園也是屢見(jiàn)不鮮，現(xiàn)在隨著國(guó)家的強(qiáng)大，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的投入越來(lái)越多，各高職院校普遍都建立起了一整套針對(duì)家庭困難學(xué)生的"獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、免"資助體系，這些方式無(wú)不表達(dá)了國(guó)家、學(xué)校對(duì)貧困家庭學(xué)生的幫助和滿滿的關(guān)愛(ài)，這些渠道為那些想上大學(xué)而上不起大學(xué)的學(xué)生提供了機(jī)會(huì)和條件，在資助過(guò)程中出現(xiàn)了一些受助學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)缺失、感恩意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生過(guò)分注重個(gè)人利益和個(gè)人享受。這些狀況不加以解決，就會(huì)產(chǎn)生不良的示范效應(yīng)，對(duì)社會(huì)造成危害。

2 發(fā)揮“兩課”在培養(yǎng)高職院校學(xué)生感恩意識(shí)的作用

2.1 發(fā)揮高職院校思政課中“第一課堂”的重要作用

可能大家對(duì)“第一課堂”還不是那么的熟悉，它指的是在高職院校思想政治教育中，馬克思主義理論課和思想政治教育課的理論教學(xué)部分，這些內(nèi)容主要在課堂教學(xué)中完成。同時(shí)思政課也是各大高校的基本必修課程之一，在對(duì)高職院校各個(gè)學(xué)生的教育中，要充分發(fā)揮思政課堂的作用，要引導(dǎo)而不是強(qiáng)硬的掰直矯正學(xué)生的思想。要根據(jù)學(xué)生們自身的情況，做出相對(duì)應(yīng)的教育方法，增強(qiáng)學(xué)生感恩的意識(shí)，讓學(xué)生了解感恩是一種人格品質(zhì)，是一種人生態(tài)度，是一種道德修養(yǎng)也是今后大家走向社會(huì)必備的一種素養(yǎng)。這樣同學(xué)們就會(huì)更加重視感恩意識(shí)的培養(yǎng)，感恩先烈為今天民族復(fù)興做出的重大犧牲，感恩祖國(guó)感恩黨為我們的學(xué)習(xí)生活提供的支持，進(jìn)而感恩父母、老師、同學(xué)、他人等等。常懷感恩之心，良好的上課秩序、積極的團(tuán)隊(duì)合作就都不在話下，從而更好地發(fā)揮出“第一課堂”的重要作用。

2.2 加強(qiáng)活動(dòng)與實(shí)踐設(shè)計(jì)，發(fā)揮高職院校思政課中“第二、三課堂”的育人功能

作為高等院校的必修思想教育課程，它對(duì)于學(xué)生提高感恩意識(shí)具有很大的作用。“第二課堂、第三課堂”是高職院校思政課的重要組成部分，“第二課堂”主要表現(xiàn)為在校園內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)德育活動(dòng)，提高學(xué)生的感恩意識(shí)，這需要學(xué)校將相匹配的實(shí)踐平臺(tái)提供給學(xué)生們，讓他們積極地參與其中，比如，“國(guó)家資助 助我飛翔”主題演講比賽?！暗谌n堂”主要表現(xiàn)為學(xué)校開(kāi)展的學(xué)生走向社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、參觀訪問(wèn)等活動(dòng)。提高學(xué)生的感恩意識(shí)，這需要學(xué)校組織相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們積極地參與其中。要注重實(shí)踐與課程相互結(jié)合，從而達(dá)到提高學(xué)生們感恩意識(shí)的目的，讓他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)會(huì)感恩。比如組織同學(xué)們赴北京參觀“砥礪奮進(jìn)的五年”大型成就展就是意在使學(xué)生更加直觀了解我國(guó)近年來(lái)取得成績(jī)、用事實(shí)說(shuō)話，使學(xué)生更加堅(jiān)定對(duì)黨的信任及信心，以刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)黨的恩情，并在走向工作崗位后，用自己的愛(ài)崗敬業(yè)行為回報(bào)社會(huì)、回報(bào)國(guó)家。就這樣通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行一系列校內(nèi)校外社會(huì)活動(dòng)，將所學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐情況相結(jié)合，讓每一個(gè)學(xué)生都與社會(huì)實(shí)情接軌，以便更好地融入社會(huì)。

3 讓融入成為構(gòu)建感恩教育氛圍的基礎(chǔ)

既然我們要培養(yǎng)學(xué)生們的感恩意識(shí)，那首先我們就應(yīng)該讓學(xué)生們處于這一氛圍之中，時(shí)時(shí)刻刻讓他們感受著這種感恩的氛圍，從內(nèi)心深處來(lái)習(xí)慣這種良好的氛圍。同時(shí)，我們還應(yīng)該利用好各種社會(huì)資源，將學(xué)生每天的行為事例整理成素材，從每個(gè)事例中吸取教訓(xùn)，相應(yīng)的也應(yīng)該改變一下教學(xué)的風(fēng)格，讓課堂更加的活躍，讓每個(gè)學(xué)生每時(shí)每刻都處在這樣的情況下，久而久之，在周圍環(huán)境因素的影響下，就會(huì)自然而然的達(dá)到教育的目的，使得每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。懷著一顆感恩的心，去面對(duì)生活，面對(duì)困難，面對(duì)考驗(yàn)，面對(duì)生活中的種種，人生就會(huì)過(guò)得幸福而充實(shí)，社會(huì)也會(huì)因此而和諧。

4 結(jié)束語(yǔ)

感恩教育在高職院校的思想政治教育中扮演著重要的角色，而當(dāng)代高職院校的學(xué)生又是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的道德素質(zhì)的高低決定了一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的感恩教育，在學(xué)生們的思想政治課程中融入感恩教育，讓學(xué)生們感恩父母、感恩社會(huì)，進(jìn)而為國(guó)家建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

項(xiàng)目：“河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃《依托高職院校思政課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生感恩心的途徑研究》（JZY17050）”。

（作者單位：唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）